2019-2020年九年级语文上册 第二单元 7《在烈日和暴雨下》教学案(无答案) 苏教版.doc

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2019-2020年九年级语文上册 第二单元 7在烈日和暴雨下教学案(无答案) 苏教版基本目标:1. 能用简洁的语言概括故事情节。2.能够品读关键语句,感受人物悲惨的生存环境,体会其悲惨命运。提升目标:体味自然环境的魅力,掌握自然环境描写的方法。教学重点:能够品读关键语句,感受人物悲惨的生存环境,体会其悲惨命运。教学难点:体味自然环境的魅力,掌握自然环境描写的方法。教学课时:二课时教学过程:导入: 一、默一默能合上书本,默写下列词语,并能给加点字注音。憋气 打盹 n烦 馊 打嗝 黏 幌子 冷susu 跺脚 攥 腥臊补充: 二、读一读结合文章题目,用一句话概括文章内容。 设计目的:整体感知故事内容,培养学生的概括能力,完成基本目标1。 预设:祥子在烈日和暴雨下艰难拉车的场面。三、想一想 迅速浏览课文,想一想:祥子给你留下了怎样深刻的印象?请结合文中具体语句加以品读分析。设计目的: 解决基本目标2,引导学生走进文本,紧扣环境描写语句以及对祥子的直接刻画,感受人物悲惨的生存环境,体会其悲惨命运。预设: (1) 建议从正侧面、修辞手法等角度分析天气的酷热及暴雨的恶劣,要求学生随文圈划出 来,并批注,选择一例写在横线上。如对阳光的正面描写,通过对柳叶打卷、柳枝低垂、马路干巴巴地发光、狗吐舌头、骡马鼻孔张得大等具有特征性的景物,和人们的一些感受,把一个灼热难耐的世界逼真地烘托出来。环境描写主要是渲染悲凉的气氛,烘托人物痛苦的心情,如11段一连串的动作、神情,更能表现出祥子为了生计而在暴雨中“挣命”的悲惨遭遇。(2)建议找出描写祥子心情的句子并体会祥子心情的变化。并随文批注,选择一例写在横线上,重点引导学生去品味祥子在这样恶劣的环境下如何苦苦挣扎的,体会像祥子这样的卑微的底层劳动者生存的艰辛,命运的痛苦。 如第3段“祥子有些胆怯了”,“一跑,就喘不过气来,而且嘴唇发焦,明明心理不渴(3找出文中对坐车人的描写。说一说对表现主题有怎样的作用?预设: 主要写了坐车人的冷酷:坐车人原来是“仿佛死在了车上”,“任车夫挣命”,现在是“跺着脚”,“连一个铜板也没多给”。可见,祥子的悲惨遭遇来自“坐车人”的冷酷和贱视,来自人压迫人的社会环境,反映了社会的黑暗和残酷,表达了作者对社会底层劳动者的真挚同情和深刻理解。4、 练一练 文中自然环境描写十分成功,从不同角度观察景物,运用多种修辞渲染了酷热难耐。请运用本文的写景方法,从多角度描写“冷”,注意运用一定的修辞方法。不少于300字。5、 课后作业 阅读骆驼祥子,谈一谈阅读的心得和感悟。(可从小说主题、人物形象、写作特色等角度来谈)
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