2019-2020年九年级物理全册《14.3 能量的转化和守恒》导学案（新版）新人教版.doc

2019-2020年九年级物理全册14.3 能量的转化和守恒导学案（新版）新人教版知识技能目标1. 知道各种形式的能是可以相互转化的 2. 知道在转化的过程中，能量的总量是保持不变的方法情感目标1.通过阅读体会能量不会凭空消失，只会从一种形式转化为其他形式，或者从一个物体转移到另一个物体2.通过学生讨论锻炼学生分析问题的能力重点各种形式能量之间的相互转化难点能量守恒定律的得出教法指导自学与互动学法自主阅读与合作探究一.自主学习：1.引入新课：前面我们学习了机械能及其转化，但自然界中除了机械能外，还有很多其它的能量，比如：内能、电能、光能、化学能等，它们是怎么转化或转移的呢？2.学习导航：认真阅读九年级课本27-28页，完成下列问题,（用时5min）1.下坡时，自行车运动的越来越快，发生的能量转化是 能转化成了 能。2.晒太阳会感觉暖和，这是因为能量从 转移到 。3.写出下列各现象中的能量转化过程：（1）水沸腾时，壶盖会跳动 （2）热机的压缩冲程 （3）机械闹钟定时响铃时 （4）植物吸收太阳光进行光合作用 （5）燃料燃烧时发热 （6）爆竹点火后腾空升起 4能量既不会凭空_，也不会凭空_，它只会从_转化为_，或者从一个物体_到另一个物体，而在转化和转移过程中，能量的总量_。二.合作探究：合作探究一 能量的转化1.小组讨论完成课本“想想做做”中问题：合作探究二 能量的守恒定律1.在各种能量的改变过程中，看似能量减少了，其实只是能量 成了其他形式的能，或 到了其他物体。2.科学工作者经过长时间的探索，发现自然界的各种现象不是孤立的，而是 的。大量事实证明，任何一种形式的能在 为其他形式的能的过程中，能的总量是保持不变的。3.能量守恒定律 【小结】 能量既不会凭空 ，也不会凭空 ，它只会从一种形式 为其他形式，或从一个物体 到其他物体，而在转化和转移的过程中，能量的总量 。三.课堂小结： 小结本节课学到的知识与技能、过程与方法。四.课堂检测 1、在庆祝小强生日的晚会上，同学们为他点燃了生日蜡烛，并拍手唱歌祝贺，同学们拍手时伴随有_能产生，蜡烛燃烧时，_ 能转化为_能和光能。2.当水壶中的水烧开时，壶盖会被顶起，从能量转化的观点看，这是水蒸气的_能转化为壶盖的 能。3.下列说法中错误的是（ ）A能的转化和守恒定律只适用于物体内能的变化B只要有能的转化和转移，就一定遵从能量守恒定律C能的转化和守恒定律是人们认识自然和利用自然的有力武器D任何一种形式的能在转化为其他形式的能的过程中，消耗多少某种形式的能量，就能得到（1）来回迅速摩擦双手，会感到手变热，说明机械运动现象和 现象有联系，在这个过程中， 能转化为 能。（2）黑塑料袋内盛水，插入温度计后系好，放在阳光下，一段时间后，温度计的示数会上升，说明光现象和 现象有联系，在这个过程中， 能转化为 能。（3）将连在小电扇上的太阳电池对着阳光，小电扇会转动，说明光现象与 现象之间有联系。在这个过程中，先是 转化为 能，然后 能转为 能。（4）用钢笔杆在头发或毛衣上摩擦后再靠近细小的纸片，纸片会被吸起，表明钢笔杆带了电，这个实验说明了力现象与 现象有联系，在这个过程中， 能转化为 能。2、课本P28想想议议：为什么它们的高度会逐渐降低？是否丢失了能量？你认为减少的机械能到哪里去了？【小结】 能量的形式：自然界中存在着各种形式的能，如 能、内能、光能、化学能等。在一定条件下，这些不同形式的能 相互转化。多少其他形式的能量，而能的总量是保持不变4、从能的转化和守恒的观点来看，用热传递来改变物体的内能，实际上是 的过程，用做功方法来改变物体的内能，实际上是 的过程5、老人搓搓手，感觉到暖和；小朋友从滑梯上滑下，感觉好烫。他们的感觉不同，但从科学角度看，他们都是通过_的方式改变物体内能。小朋友运动得浑身都是汗，休息一会儿后，身上的汗液就不见了，这是由于汗液_的缘故。6、放在热汤中的金属勺子很快变的烫手，金属勺子的内能_（选填“减少”、“不变”、“增加”）这是通过_的方法改变了它的内能。五.学习整理：将你的点滴思考会聚起来，收获信心满满！我的收获：我的不足：六.教学后记：