2019-2020年九年级历史下册 第一单元 动荡与变革 第3课 凡尔赛—华盛顿体系教案 北师大版.doc

2019-2020年九年级历史下册 第一单元 动荡与变革 第3课 凡尔赛华盛顿体系教案 北师大版教学目的：1.通过学习，明确列强通过巴黎和会和华盛顿会议签订的凡尔赛和约与九国公约，形成了一战后的凡尔赛-华盛顿体系。 2.通过学习，使学生认识到：巴黎和会是战胜国集团重新分割世界的分赃会议，它和华盛顿会议形成的“凡尔赛-华盛顿体系”是帝国主义列强暂时妥协的结果，不能维护世界和平。3.通过讲解帝国主义列强在巴黎和会上争夺霸权的表现，培养学生依据经济和军事实力来分析帝国主义外交政策动向的能力。 教学重点和难点 重点：凡尔赛和约、九国公约 难点：“凡尔赛-华盛顿体系”的矛盾。 教学方法：讲述法，辅以讨论法。 教学过程 （导入新课）与学生共同回顾第一次世界大战的性质和结果，说明战胜国集团企图根据变化了的各国实力对比关系重新分割世界，他们召开了巴黎和会和华盛顿会议，建立起对世界统治的新秩序。 （讲授新课） 一、凡尔赛和约1.学生阅读教材，指出时间、地点、参加国、性质等基础知识。1919年1月，战胜国协约国集团在巴黎召开和会。27个国家参加会议，这是一战后协约国集团企图重新瓜分殖民地、争夺世界霸权的分赃会议。实际最后决定权操纵在和会的“三巨头”手中。（请学生看教材巴黎和会“三巨头”图和小字内容，了解各大国争霸图谋和矛盾。）法国总理克里孟梭，英国首相劳合乔治，美国总统威尔逊。2.学生观看视频巴黎和会3.学生根据教材概括凡尔赛和约内容。指出其针对哪个国家？教师引导学生进行分析：领土问题，学生对比战前与战后欧洲地图中德国疆域变动情况。德国丧失了近 1/8的领土和1/10的人口。这样残酷的规定对德意志民族心理上会造成什么影响？殖民地方面，“委任统治”规定的实质是什么？使战后帝国主义重新瓜分殖民地披上合法外衣。教师简要介绍五四运动与巴黎和会的关系。继凡尔赛和约后，协约国又先后同战败的奥、保、匈、土签订和约。这些和约和凡尔赛和约构成凡尔赛体系，确立了帝国主义在欧洲、西亚和非洲的统治新秩序。【学生活动】：列宁说：“靠凡尔赛和约来维系的整个国际体系、国际秩序是建立在火山上的。” 法国元帅福熙说：“这不是和平，这是20年的休战！”你如何看待上述两人的观点？为什么？凡尔赛体系并没有消除战胜国之间、战胜国与战败国之间的矛盾，因此并不能维护世界和平。过渡：凡尔赛体系确立后，帝国主义在远东和太平洋地区的矛盾加剧，为了缓解各国之间的矛盾，由美国发起了华盛顿会议。二、华盛顿会议 师生共同归纳华盛顿会议的背景、时间、地点、参加国、性质等。会议的主要内容：九国公约【学生活动】：结合P15材料及课文知识，归纳九国公约主要内容，分析这一条约产生的后果。 课件演示华盛顿体系的形成过程。课堂小结：小结全文内容，学生根据全文内容完成表格，巩固所学知识。