2019-2020年九年级物理 15-3-1功率教案 人教新课标版.doc

2019-2020年九年级物理 15-3-1功率教案 人教新课标版教学目标知识与技能：理解功率的概念及计算公式,知道功率的单位。过程与方法：通过观察和联系生活实际了解功率的物理意义。情感、态度与价值观：培养学生对生活中的物理知识的学习兴趣,形成对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理，有将科学技术应用于日常生活、社会实践的意识。 教学重点：功率的概念、功率的物理意义教学难点：理解功率教学过程1、学生阅读P110，小组讨论：做功有快慢吗？2、教师演示1：提升一个钩码慢慢上升30cm，提升一个钩码快速上升30cm。讨论：做功相同吗？时间相同吗？谁做功快? 。教师演示2、提升一个钩码10s上升50cm，提升一个钩码10s上升30cm。讨论：做功相同吗？时间相同吗？谁做功快? 。教师演示3、时间不同，做功不同，如何比较做功的快慢？3、学生阅读P111“想想议议”， 小组讨论：4、学生阅读P111“想想议议”， 小组讨论：（1）功率的物理意义： 。（2）定义： 。（3）公式： （4）单位： （5）单位换算： 5、学生阅读P111“想象议议”， 小组讨论：6、例题：P112（略）分析：（1）P=W/t-W=F.s-F=G=mg（2）起重机做的功是W有 功率是P有用 电动机做的功是W总 功率是P总反馈练习：1、分析P113 练习1、W拖=W牛-P拖t拖=P牛t牛2、分析P113 练习2板书设计： 三、功率1、功率的物理意义： 。2、定义： 。3、公式： 4、单位： 单位换算： 5、例题：P112（略）分析：（1）P=W/t-W=F.s-F=G=mg（2）起重机做的功是W有 功率是P有用 电动机做的功是W总 功率是P总教学反思： 学生通过学习，知道了物体做功快慢用功率来表示，理解了功率大小的计算方法和单位的换算。明白了机械的功率是机械的一种性能指标。但学生对机械功率的计算方法还不熟练，还有待加强。