2019-2020年九年级物理上册 14.2 变阻器教案 苏科版(VI).doc

2019-2020年九年级物理上册 14.2 变阻器教案 苏科版(VI) 教学设计学生从前面的学习中已经知道决定电阻大小的几个因素，但对如何较方便地改变电阻为生产、生活服务，还显得较欠缺。本节课从模拟舞台灯光变化引入学生，先不让学生看到滑动变阻器，以便激发学生探究的兴趣，然后从影响电阻大小的四个因素让学生讨论从哪个角度来改变电阻较方便，从而引入滑动变阻器。本节课通过讨论与实验探究完成对滑动变阻器使用的学习。教学目标（1）知道滑动变阻器的构造、作用和原理；（2）学会正确使用滑动变阻器，培养学生的观察、实验能力。（3）通过演示和分组实验，得出滑动变阻器的使用方法，培养学生的分析概括能力。教学重点滑动变阻器的作用、原理和使用方法。教学难点滑动变阻器的正确使用方法。教学器材1教师用：电源、长铅笔心、带有夹子的导线、小灯泡、开关、滑动变阻器、电阻箱、演示用电流表2学生用：电源、导线、小灯泡、滑动变阻器、开关教学过程教学阶段教师引导学生活动说明一、实验引入提出问题：剧场里的照明灯是怎么逐渐变亮和变暗的？请同学们想一想有哪些方法可以让灯泡亮度发生变化？讨论交流：（1）改变电池节数（2）更换灯泡（3）改变导线等等学生分小组讨论并请代表交流，发表各方法的优缺点。培养交流与合作意识。先不让学生看到滑动变阻器目的：设疑激发学习兴趣。演示：将滑动变阻器、小灯泡串联后接入电路，闭合开关，移动滑片，做演示实验观察小灯泡亮度的变化（演示时先不让学生看到滑动变阻器）问题：请同学们猜想一下刚才老师是怎样让灯亮度发生变化的？边观察实验边猜想原因：是通过改变电池节数还是更换灯泡，还是其它教学阶段教师引导学生活动说明二、活动：用铅笔芯使电路中电流连续变化要想弄清楚刚才老师是用什么实验器材来改变灯泡亮度的，请先看一个类似的简单器材，从中我们来学习它的原理是什么。演示：课本P83图14-5实验。（电阻由大到小）提醒学生观察现象。问题：夹子移动时有没有改变铅笔心的总长度？如果没有那么改变的是什么的长度？演示：刚才实验，这回让电阻从小到大。结束后请学生完成课本P84“想一想”中的填空题。观察：铅笔心接入电路的长度、电流表的示数变化及灯的亮度变化情况。讨论交流：改变的是铅笔心接入电路的长度，从而改变了电路中的电阻，从而改变了灯泡中的电流。根据观察填写P84“想一想”中的填空。带有目的地观察实验，培养学生观察实验的能力。三、活动：学习使用滑动变阻器问题：刚才的实验中引起电流变化的原因是什么？问题：请同学们回忆上节，思考如果要改变电阻大小，可以通过改变哪些因素来实现？思考：在以上的这些方法中，哪中方法最简便？综合各方面考虑以后，科技人员发明了各种各样比较方便改变电路中电流的器材，如：滑动变阻器、电阻箱、电位器等。（出示实物）我们今天着重要学习的就是利用了刚才实验中的原理制作而成的滑动变阻器。1介绍构造：教师把刚才演示实验中学生没看到的滑动变阻器拿出来，向学生介绍各部分构造。2画出结构示意图及电路符号3思考：为什么要将电阻丝绕在瓷筒上用滑片与其接触。讨论：电阻发生了变化回答：可以改变材料、长度、横截面积以及温度。通过讨论得出：改变长度来改变电阻是相对比较简便的方法。观察课本P84图14-6，了解各种变阻器，也可观察教师出示的实物。学生对照自己面前的实物熟悉构造。重点观察电阻丝及与其相连的接线柱和滑片。讨论：电阻丝绕在瓷筒上可以延长其长度，滑片与其接触可以防止缠绕。学会选择最佳方案可以适当介绍电阻丝的材料教学阶段教师引导学生活动说明三、活动：学习使用滑动变阻器思考与实践：1刚才大家都看到了滑动变阻器有四个接线柱，实验时要不要全部接入电路？2滑动变阻器只接两个接线柱，那么可能会有几种接法？3教师选择一种接法演示，学生自己利用桌上的器材完成P86各次实验。在实验过程中思考：你选择两个接线柱接入电路以后，电流将流过滑动变阻器的哪部分？接入电路的是哪一段电阻丝？移动滑片时，电阻丝的长度如何改变？接入电路的电阻将怎样改变？电路中的电流将怎样改变？灯泡亮度是如何变化的？实验后的思考：1有没有效果完全相同而接线方法不同的？如果有，为什么接线方法不同而效果想同呢？2有没有不能改变电路中电流的连接方法？3正确的接线方法应该怎样？4大家注意一下，每个滑动变阻器上都有一个小金属牌，上面除了生产厂家和名称外，还写了什么，你知道它的含义吗？5为了保护电路，滑动变阻器在接入电路前你认为滑片应放在什么位置好？接入电路时是串联还是并联接入。到现在为止，你对滑动变阻器的使用了解了多少，请总结滑动变阻器的使用规则。思考回忆：以前电路元件都是两个接线柱接入电路的。讨论：可能有六种边思考投影出的思考题边完成实验同组合作完成实验，并在认真思考问题的基础上完成课本P86表格中的空。边看投影思考题边讨论：1有。因为它们接入的是同一段电阻。2有。接AB和CD都不能改变，而且接AB灯很暗，接CD时灯很亮。3上下接线柱各选一个。4一个电阻值和一个电流值。它的含义应该是最大电阻和允许通过的电大电流。5电阻最大的位置。应串联接入电路。学生仿照电流表和电压表的使用规则写几点。1 观察铭牌2串联接入电路3上下各选一个接线柱4开关闭合前，滑片放在电阻最大的位置处。带着问题做实验，提高实验的目的性和针对性。培养与人合作的能力。在原有知识的基础上迁移，培养学生分析概括能力。教学阶段教师引导学生活动说明四、生活物理社会电阻在变阻器中可以说是大显身手，但是大家可能不知道，有人专门在研究导体没有电阻时的特性，将来没有电阻的超导材料将会大有用武之地。请看P87阅读材料“超导现象及其应用”集体阅读课本P87有关材料了解超导材料的研究及期应用情况。有条件的上网查阅超导研究的新进展：ssc.iphy.ac.cn激发爱国情感和学习兴趣。五、布置作业课本P8812课后完成评价手册中的练习六、保留板书滑动变阻器1原理：通过改变电阻线接入电路中的长度来改变自身电阻2构造：电阻线、瓷管、滑片、金属杆、支架、四个接线柱3结构示意图及符号：PABCDP4使用规则：（1）观察铭牌（2）滑动变阻器要串联在电路中（3）接线柱要接正确：上下各选一个接线柱（4）开关闭合前，滑片放在电阻最大的位置处。教后记