2019-2020年八年级物理上册 2.1 声音的产生与传播教案 (新版)新人教版.doc

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2019-2020年八年级物理上册 2.1 声音的产生与传播教案 (新版)新人教版基本思路:【教学目标】 1知道声音是由于物体的振动而产生的 2知道声音的传播需要介质,真空不能传声。15空气中声音的速度大约是340 m/s。【教学重点】 声音的产生和传播。【教学难点】声音的传播需要介质【难点突破】 让学生亲自动手做小实验体验并理解声音的产生 【教具准备】多媒体课件【教学过程】一、自主学习(一)师生互动:1、声音的产生演示实验:(1)、敲打音叉音叉振动,发声。(2)、握住振动的音叉,声音马上停止。(3)击鼓鼓面振动发声指导学生分析归纳,得出结论:_。2.、声音的传播(一)阅读课本P28-29部分内容,分析问题:人们正常交流,靠什么传播声音?(二)阅读课本P29“真空铃”实验内容,得出结论:_ 不能_。 (三)学生活动做P29 “想想做做”,学生分析归纳,得出结论_思考:(1)月球上的宇航员如何交谈?(2)如何证明液体可以传声?3、声速:阅读课本P30的表格内容,分析问题: 1、声音在固体、液体、气体中的速度谁大?2、声速的大小跟什么因素有关?4、回声:声音的反射阅读课本P30的表格内容,分析问题:区分开回声的条件是什么?学生讨论: 对着远处的高山喊可以听到回声,为什么在教室里讲话听不到回声?二、当堂达标训练1、教室内老师讲课的声音是由老师的声带_产生的,并通过_ 传播到学生的耳朵。2、吹笛子发出的声音是_振动引起的。(A)人的声带 (B)笛子 (C)笛子中的空气 (D)手指3、演奏小提琴时,琴弦在_;打鼓时_在振动;敲击一下瓷碗边沿后听到的声音是由_振动发出的。板书设计:课后反思:
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