2019-2020年八年级物理上册 2.1 声音的产生与传播教案 （新版）新人教版.doc

2019-2020年八年级物理上册 2.1 声音的产生与传播教案 （新版）新人教版基本思路：【教学目标】 1知道声音是由于物体的振动而产生的 2知道声音的传播需要介质，真空不能传声。15空气中声音的速度大约是340 m/s。【教学重点】 声音的产生和传播。【教学难点】声音的传播需要介质【难点突破】 让学生亲自动手做小实验体验并理解声音的产生 【教具准备】多媒体课件【教学过程】一、自主学习（一）师生互动：1、声音的产生演示实验：（1）、敲打音叉音叉振动，发声。（2）、握住振动的音叉，声音马上停止。（3）击鼓鼓面振动发声指导学生分析归纳，得出结论：_。2.、声音的传播（一）阅读课本P28-29部分内容，分析问题：人们正常交流，靠什么传播声音？（二）阅读课本P29“真空铃”实验内容，得出结论：_ 不能_。 （三）学生活动做P29 “想想做做”，学生分析归纳，得出结论_思考：（1）月球上的宇航员如何交谈？（2）如何证明液体可以传声？3、声速：阅读课本P30的表格内容，分析问题： 1、声音在固体、液体、气体中的速度谁大？2、声速的大小跟什么因素有关？4、回声：声音的反射阅读课本P30的表格内容，分析问题：区分开回声的条件是什么？学生讨论： 对着远处的高山喊可以听到回声，为什么在教室里讲话听不到回声？二、当堂达标训练1、教室内老师讲课的声音是由老师的声带_产生的，并通过_ 传播到学生的耳朵。2、吹笛子发出的声音是_振动引起的。(A)人的声带 (B)笛子 (C)笛子中的空气 （D）手指3、演奏小提琴时，琴弦在_；打鼓时_在振动；敲击一下瓷碗边沿后听到的声音是由_振动发出的。板书设计：课后反思：