2019-2020年九年级物理第十三章 第三节连接串联电路和并联电路 新课标 沪教版.doc

2019-2020年九年级物理第十三章 第三节连接串联电路和并联电路 新课标 沪教版教材分析：本节的教学内容有：串联电路和并联电路的定义、串联电路和并联电路的连接特点、会连接简单的串联电路和并联电路、画简单的串、并联电路图。教材首先提出了“如何将两个灯泡连在电路中的问题”，作为讨论两种最基本的电路：串联电路和并联电路的出发点初中阶段只学习简单电路，这是学生学习电路知识的开始能辨认出实际的电路是串联还是并联，会画出合乎要求的电路图以及根据电路图来连接电路，这对刚学电路知识的学生来说都是比较困难的教学中应充分利用多媒体、电路示教板、教材中的插图、并通过教师的示范及学生亲自动手等，使学生逐步掌握这些技能。要注意教给学生连接电路的方法，提高演示实验的可见度。演示实验利用示教板进行，边讲解，边操作。教师的演示将对学生起示范作用，因此要注意操作的规范性教法教学中对于串联电路及并联电路的定义，不必追求严谨，只要指出电路元件的连接特点，即把电路元件逐个顺次连接起来的电路叫做串联电路，在串联电路中通过一个电路元件的电流，同时也通过另一个；把元件并列地连接起来的电路叫做并联电路，在并联电路中干路里的电流再分支而分为两部分（两路并联的情况），一部分流过第一条支路中的元件，另一部分流过第二条支路的元件对于串联电路要强调逐个顺次，对于并联电路要强调并联在两分支处。不要简单地把串联电路说成是连在一串，把并联电路说成是并排连接。电路连接是一个很实际的问题，作为实例，教材列举了家用电器的连接，教师还可以联系教室里的电器的连接。对于初学电路的学生来说，正确画出电路图和根据电路图连接电路都是不容易的因此要把教师的讲述和学生自己的动手紧密结合起来。教学目标1、知识目标：知道什么是串联电路；什么是并联电路；会画简单的串、并联电路图；会连接简单的串联电路和并联电路；理解串联电路和并联电路的连接特点。2、能力目标：在动手实验中培养学生探究和创新精神；交流与讨论过程中培养学生与他人合作精神。3、情感目标：在教学在通过生产、生活实例、物理前辈的故事，培养学生学好物理，报效国家的祟高目标。教学重点： 串联电路和并联电路的特点； 连接串联电路和并联电路。教学难点：设计并连接串联和并联电路实验器材每组一套组装串联电路和并联电路的实验器材（电池组、两只带灯泡的灯座、几个开关和若干导线）、电路示教板及配套使用的电池组、小灯泡、并关等。教学过程：一、复习导入屏幕出示基本电路图：师：这是我们上节课学习了的最基本的电路的电路图，现在请大家利用桌上器材，连接一个基本电路，想一想基本电路由哪几部分组成？各有何作用？学生回答，教师归纳得： 电 源：提供持续的电流，为电路提供电能； 用 电 器：把电能转化为人们需要的能量； 开 关：控制电路的通、断； 导 线：连接各电路元件，形成电流的通道。师：在基本电路中只有一个用电路，在实际电路中用电器常常不止一个，同学们猜猜看，多个用电器在电路中怎样连接呢？这节课我们就来探究这个问题吧？二、进行新课：1、连接串联和并联电路电路设计电路图（学生尝试设计电路中有两个灯泡的接法，看看有几种，教师巡视并点两名学生上黑板画出两种电路图。）连接串联和并联电路：师：从理论上分析，两只小灯泡的连接只有两种方式，下面理论联系实际，你能把桌上的器材连接出这两种电路吗？（学生分组实验，教师巡视指导，并挑选学生上黑板分别在电路示教板上连接出两种电路。）师：这就是两种最基本的电路连接方式，分别叫串联电路和并联电路，你能说出哪个电路是串联？，哪个是并联电路吗？学生回答：左图是串联，右图是并联。师：很好，同学们的直觉很准，请问大家你们在连接串联电路和并联电路时发现什么问题没有？一学生说：老师，我发现小灯泡在串联时没有并联时亮，为什么？一学生说：老师，我们组没有连接好并联电路，我们不知道并联电路是怎么连接的？师：真不错，我们做实验时就是要善于观察，善于思考，才能发现问题，全班同学都要向他们学习（鼓掌鼓励）。关于小灯泡的亮度我们现在还不能解释，学了十四章后大家就知道其中的道理了；关于并联电路到底怎么接，通过本节课的学习，你知道了这两种电路的连接特点后就会接了。师：到现在为止我们完成了这节课的第一个任务：连接串联电路和并联电路，请问大家，你对串联电路和并联电路想深入知道什么呢？生：串联电路和并联电路的元件连接特点，他们的定义，电流是否相同，开关的作用是否相同等。师：这就是我们这节课的第二个任务，也是本节课的重点。2、探究串联电路和并联电路的特点：定义:师：(屏幕出示)三个灯泡串联的电路实物图和三个灯泡并联的电路实物图，请大家说说这两个基本电路的连接方式各有何特点？有哪些相同之处，有哪些不同之处？你能定义串联电路和并联电路吗？生：它们的电源和开关的连接是相同的，不同之处在于小灯泡的连接。师:观察很仔细,为了让大家更清楚地看清两种电路中用电器的连接特点，看下图，请同学们再观察用电器的连接有何不同之处？ （学生讨论交流后回答：一个是首尾相连，连成一串；一个是首与首相连，尾与尾相连。师生共同归纳）串联电路：用电器逐个顺次连成一串后接入电路。并联电路：用电器两端分别连在一起后接入电路。师：知道了两种电路的用电器连接特点，你会连接串联电路和并联电路了吗？生齐答：会了。电流特点:师:(对照黑板上的串联和并联电路图)请同学们分析讨论,两种电路的电流有什么特点?(生讨论后回答,师生共同归纳)串联电路:电流只有一条路径,用电器互相有影响;并联电路:电流有几条路径,用电器互相没影响，有干路和支路之分；干路：并联电路中电流没有分支的电路；支路：并联电路中电流有分支的电路。开关作用：师：(对照黑板上的串联和并联电路图)请同学们分析讨论，两种电路中的开关有何作用？如果变换开关的位置其作用会变吗？(生讨论后回答,师生共同归纳)串联电路：开关控制整个电路；并联电路：干路开关控制整个电路，支路开关只控制本支路。3、分析家用电器的连接方式师：请同学们看书本上图13-24 家用电器的连接，分析讨论家用电器的连接方式是串联还是并联？你还知道生活有哪些串联电路和并联电路？（学生讨论后回答，师生共同归纳）家用电器的连接是并联，支路中用电器和开关串联，各支路互不影响；教室里的用电器的连接也是并联。三、练习： （屏幕出示） 1、学生画出书本上图13-22 串联电路和13-23 并联电路的电路图； （学生做图，教师巡视并点两名学生上黑板做图） 2、填空 把电路元件_连接起来的方法叫做串联，把电路元件_连接在电路两点间的连接方法叫做并联。 手电筒里两节干电池是_的。 家里的一只开关控制一盏电灯，开关和灯是_的。 马路上排成一行的路灯是_的。四、小结：串 联 电 路并 联 电 路元件连接特点逐个顺次连成一串两端分别连在一起定 义用电器逐个连成一串后接入电路用电器两端分别连在一起后接入电路电 流 特 点电流只有一条路径电流有几条路径开 关 作 用控制整个电路干路开关控制整个电路；支路开关只控制本支路五、课外实践国庆节快到了，在家长的指导下，观察节日装饰的小彩灯。看看小彩灯是怎样连接的？画出连接的电路图。板书设计一、连接串联电路和并联电路1设计电路图2连接电路(示教板)二、探究串联电路和并联电路的特点1定义串联电路：用电器逐个顺次连成一串后接入电路；并联电路：用电器两端分别连在一起后接入电路。2电流特点串联电路：只有一条路径；、并联电路：有几条路径。干 路：并联电路中电流没有分支的电路；支 路：并联电路中电流有分支的电路。3开关作用 串联电路：开关控制整个电路； 并联电路：干路开关控制整个电路；支路开关只控制本支路。三、分析家用电器的连接方式