2019年高考语文一轮复习 第4部分 第16单元 文学类文本阅读 小说单元检测（2）.doc

2019年高考语文一轮复习 第4部分 第16单元 文学类文本阅读 小说单元检测（2）共40分一、阅读下面的文章，完成14题。(20分)龙虎斗陈玉兰民国初期，保定府直隶督军曹锟六十大寿，传令：全城各戏班比试，得头名者进宅唱堂会。一时间，各路英雄风起云涌，杀得天昏地暗，最后，剩秦、袁两家决一雌雄。总督府门前有两支大旗杆，直插云霄，一支飘着国民党青天白日旗，一支飘着总督府五色督军条旗。据传，旗杆从无人敢攀，旗杆顶只有侠盗燕子李三常去栖息。曹锟手下传令：两班主徒手攀大旗杆，谁先到顶，扯起大旗为赢。秦班主心里掂量着，那五色督军条旗，曹锟视为命根子，昭示着自己的权力、气势，如神位般供奉，现正竞选大总统，动其大旗，岂有好果子吃？便犹豫着迟迟未动。袁班主一旁讥笑：戏班四五十人的饭口不管？秦班主咬牙跺脚，心一狠，揣上脑袋拼条活路。两人各立了生死状，搓两阄，一为青天白日旗，一为五色督军条旗，抓哪阄，攀哪旗。秦班主记不得念了多少遍阿弥陀佛，闭眼一抓，战战兢兢半天才敢打开，竟是青天白日旗，心里一阵窃喜，苍天有眼，佑我不死，平时连树都不敢上的秦班主，不知哪来的邪劲，“噌噌噌”如猴子般蹿到旗杆顶。低头一看，袁班主并没有动静，站在旗杆下，扬扬手，高喊一声，后会有期，掉头便走，离了古城门，扬长而去。秦班主赢了这场比武，得了重金，自然成了曹锟府的常客。自此，眼睛长到脑袋顶，但他每每想起袁班主，便觉惭愧。一日，一个年轻人来到秦家班，叫板秦班主。秦班主见他人高马大，膀阔腰圆，好一副人才，似曾相识，便有几分喜欢。秦班主不理他，任他叫骂。不曾想，年轻人拿秦班主对他的迁就，当软弱可欺，放出话来：缩进乌龟壳不出来，徒有其名，怕了不成？秦班主当下血冲脑门，撕旗迎战。全城人闻此消息，把二人围得里三层外三层，据说，保定军校傅作义将军也在人群中。但见秦班主一身夜行装束，裹了腿脚；乌黑平头，透着干净利索；头顶十八只青花瓷碗，最上面一只盛满了水，把二胡立于腰间，拉满弓弦。开弓有声，如万马奔腾，似瀑布飞溅，气势磅礴，头顶碗中的水一滴未溢，功夫了得！年轻人嘴角泛起一抹笑，轻轻拉动手中二胡，如诉如泣，竟是瞎子阿炳的二泉映月。但见年轻人席地而坐，挽起裤腿，脱掉鞋子，一只脚夹起胡弦，一只脚夹紧弓子，双脚拉起二胡，弓弦合一，上下翻动，或高或低，或张或弛。秦班主见他技艺十分娴熟，心说这人倒有些本事。又见年轻人双手撑地，双脚离地，头朝下拿起大顶，却仍用双脚把二胡拉得山响，秦班主似觉一股杀气逼来，连打几个冷战。忽见年轻人仍用双手撑地，双脚拉着二胡，稳稳绕场一周，二胡声越发悠扬嘹亮。这就是惊天地泣鬼神的江湖神仙脚！寂静中一声惊呼，雷鸣般的掌声刺破青天，铜板如冰雹飞向年轻人。秦班主猛见年轻人脚心一朵紫梅花，分外刺眼，忽地想起，袁班主脚心与此一模一样，那句“后会有期”，霎时如雷贯耳，只觉内心如翻江倒海一般。年轻人走到秦班主跟前说，得饶人处且饶人，当年我爹是有名的“猴爬杆”，而且，曹锟已私下应允我爹唱堂会，所抓两阄都为青天白日旗，曹锟意在激起各戏班互斗，为他大寿烘托气氛。我爹不愿，解散戏班，后奔延安参加抗日剧团，在战斗中牺牲。今儿，我特来为父明志。说着把整整一口袋铜子递给了秦班主。秦班主羞愧泪流：年轻人，请留步，我有话请教。那年，一九四九年，阳光分外灿烂，两个戏班合二为一，就是古城剧团前身。(节选自小说界xx年第6期)1下列对小说有关内容的分析和概括，不正确的两项是(4分)()()A“龙虎斗”既指当年为大寿堂会，秦、袁两家班主展开的生死对决，也指后来秦班主与年轻人的精彩比试。B文中“旗杆从无人敢攀，旗杆顶只有侠盗燕子李三常去栖息”一句，既写出了旗杆之高，也为下文秦、袁二人攀顶扯旗的比试作铺垫。C为了给自己的大寿烘托气氛，直隶督军曹锟传令：两班主徒手攀大旗杆，谁先到顶，扯起大旗为赢。由此可见他是个贪图权势之人。D在曹锟的命令面前，袁班主讥笑秦班主的迟迟不动，是因为袁班主已决意不为曹锟捧场而主动退让，从而用激将法刺激秦班主下决心奋力一搏，尽快赢得比赛，尽早结束这场闹剧。E年轻人寻到秦班主，跟他叫板比艺，不是为钱而来，如将比试赢得的铜子递给秦班主，而是为炫艺而来，如亮出的江湖神仙脚。1C E(C.“这足见其”属强加因果。从这一情节可以看出曹锟是个自私、残忍之人。E.年轻人此来的目的不是为了炫耀技艺，主要是为父明志。)2小说第9段，作者对秦班主的功夫作了细致的描写，这样安排有何用意？(4分)2正衬，以秦班主的了得功夫衬托出年轻人的绝伦技艺；(2分)为年轻人出场比试作铺垫；(1分)为下文情节的发展蓄势。(1分)3小说人物之一的秦班主这一形象有哪些特点？请简要分析。(6分)3技艺超群：在庆祝曹锟六十大寿的堂会上，秦班主拔得头筹；与年轻人比试，秦班主展示了一身了得的功夫。宽容大度，怜才惜才：面对年轻人的叫板，秦班主看他“好一副人才”，又觉得似曾相识，便有几分喜欢，还任他叫骂。有羞愧心，知错能改：每每想起袁班主，秦班主便觉羞愧；在得知年轻人来意后，秦班主羞愧流泪并向年轻人请教。识大体，明大义：在袁班主事迹的感召下，秦班主与年轻人的两个戏班合二为一，成为古城剧团的前身。(答出3点即可)4在龙虎斗一文中，谁是小说的主人公？请结合文本，谈谈你的看法。(6分)4秦班主是主人公。作者塑造秦班主时所占篇幅最大，并运用多种描写手法，如肖像、语言、动作描写等；文中的主要故事情节都是围绕他展开的，他是贯穿全文的线索式人物；文中还通过秦班主的遭遇再现了乱世中戏班是如何生存的。故秦班主是主人公。袁班主是主人公。作者在塑造秦班主时虽然着墨最多，但主要是为了衬托袁班主，突出其大义。年轻人与秦班主比试，不是替父寻仇而来，而是替父明志而来，促成了两个戏班的最终合并；虽然袁班主在抗日战斗中死去，但其子子承父业：这都是袁班主教子有方。故袁班主是主人公。秦、袁二人都是主人公。小说采用明暗双线的结构，明线是秦班主，暗线是袁班主；在秦班主与袁班主之子的共同努力下，两个戏班合并，成为古城剧团前身；再现了乱世中同为戏班班主的不同的生活轨迹。故秦、袁二人都是主人公。二、阅读下面的文章，完成14题。(20分)悬崖日广津和郎这是去年的事。父亲住进知多半岛师崎的医院，一个月后父亲的病几乎已经完全好了，于是和母亲一起租了一个房间，过着自炊的生活。我在距医院三百米远的地方租了间安静的房间，只有三餐到父母那边去吃。这市镇是名古屋附近的人避暑避寒的度假区，但不像东京附近的海岸那样华美庸俗，显得质朴平和，我很喜欢。我当时身体不好，并不觉得什么地方特别不适，只是身体非常虚弱，容易疲倦。医院病人在海风吹拂下，多半肤色黝黑，我苍白的脸色显得特别醒目，看来我比他们更像病人。一天午后，我从岬角俯视师崎港良久。小港中渔船猬集。天气晴朗，闪耀着明亮的碧蓝，回映初秋的阳光。我认出了曲折的海岸线和大海的色调，以及海岸线边小小的家屋和家屋后面的绿色丘陵，还看到倾注在这一切之上的阳光，更在这一切之中看出一种难以言述的和谐。我真想画一幅很久没画的图画，在心中构思起鸟瞰图。我看见一个人从相距五六百米的医院走廊走到海岸的沙丘上，我立刻知道那是我父亲。父亲站在岸边，一面手挡额前，以防眩人的阳光直射双眼，一面望着我这边。我以童稚的喜悦守望着父亲的行动。父亲伫立了一会儿，挥了挥手。我不知道那是什么意思。我也挥手回应父亲。然后走下丘陵，沿着海岸回去。突然看见一块崖崩的巨石落在路边，我停下了脚步，仔细观看。这时，父亲突然从我背后发出声音。我起身拂去手上的沙子，回过头来，父亲快步走到我身边。“喂，有什么事吗？”父亲急步走来，喘着气，很担心地问。“没有。”我对父亲的问话讶异得睁大了眼睛。“那就好刚才我很担心，生怕你站在悬崖上，晕眩掉下去你本来就常常会发晕”呵，刚才父亲从医院前的海岸向我挥手，原来是为了这个原因。我笑着说：“不要紧。我站立的地方距悬崖边还有六尺远呢！”“真的？从医院那边看去，你仿佛就站在崖边上以为你已经从那里下来，想不到却蹲在这里，我想你一定又发晕了”父亲和我相望而笑，然后一道向医院走去。第三天清晨，我到医院吃早餐，平时这时候父亲已起床，这天却还沉睡未起。我颇感意外，不安地问道：“有什么不对劲儿吗？”“嗯，今早吐血了。”父亲低声说，“我也不知道为什么会这样，本以为不会再有这种事了”我非常惊讶，打开父亲床边的痰盂盖看，里面有许多乌黑的血。父亲不时咳嗽。每次都有少量的血杂在痰中咳出。不久，院长来诊察。父亲的病是不是回到以前的样子了？我盯着院长的脸孔不放。他是刚从大学毕业的年轻医学士，看来颇沉稳。“胸部没有什么异样，听不见一点空洞音。呼气听来虽然拖长了一点，不过这一般人也会有。”说着，院长又看了看痰盂，“哦，”他颔首说，“血色很黑，是旧血，不是刚刚咳出来的。一定是以前咳出的血淤积在什么地方，如今又咳出来了。”父亲露出很意外的表情。我也搞不清楚是怎么回事。“最近有没有做过激烈的运动？”“这个，”父亲想一想，“也没有特别激烈的，两星期前曾跟大夫一起爬山”“不，不是那么久以前总之，不要担心，今明两天，好好躺一躺，很快就会复原。”院长回去了。母亲和我稍微放下心来。父亲遵从院长的嘱咐，静静躺了两天。第三天，已完全复原，又像以前那样早早起床，到外头散步了。这次吐血，原因始终没有查明，不知不觉间我们也就遗忘了。父亲现在跟我们一起住在镰仓，已完全恢复健康，比生病前胖，体重甚至比年轻时更重。距那次住院已过了一年，我突然想起，父亲那次吐血可能是因为看见我站在那悬崖上，忧惧得刺痛了心。院长说，是由于激烈的运动，然而纵使不是激烈的运动，过度的忧心一定也会产生同样的结果。尤其像我父亲这样神经极度敏感的人，这种事更有可能发生。这么一想，更觉难过。“哦，好危险！”不安感随之而起。我开始想到这件事的时候，自己身边的事情似乎都骤然涌现在脑海中。(节选自读者xx年第3期)1下列对小说有关内容的分析和概括，不正确的两项是(4分)()()A由于父亲住进了知多半岛师崎的医院，加之为了方便照顾父亲，“我”和母亲在距医院300米的地方租了一个房间，过着自炊的生活。B在师崎港海风的吹拂下，与医院的多半病人相比，“我”苍白的脸色格外显眼。作者这样安排是为下文父亲担心“我”犯晕眩病作铺垫。C知多半岛师崎是一个地处海边的著名度假区，这里景色秀丽、优美、和谐，且质朴平和，名古屋附近的很多人都来这里避暑避寒。D在得知父亲从医院前的海岸向“我”挥手的原因后，文中写到了“我”的两次笑。这两次笑表明“我”已读懂了父亲对自己的爱。E在设置情节时，作者使用了顺叙、补叙等手法，如文章的最后一段就是补叙，同时为了使情节波澜起伏，也采用了误会、意外等手法。1A D(A.与原文不符，原文第1段是父亲的病几乎全好后，和母亲一起租了一个房间，过着自炊的生活。D.说法不准确。其实，此时的“我”只是感受到了父亲对“我”的爱，而没有真正“读懂”。)2小说中提到年轻院长来为父亲诊病的情节，作者这样设置有何意图？(4分)2交代年轻院长的高超医术，为下文父亲身体复原作铺垫；(2分)设置悬念，排除父亲因剧烈运动而导致咳血的可能，照应篇末父亲咳血的真正原因。(2分)3结合文本，谈谈文章标题“悬崖”的含义。(6分)3“悬崖”，含有“危险”之意，(2分)如“我”登上悬崖欣赏美景，却被父亲误认为“我”出了危险，即“我”晕眩复发要掉下悬崖；(2分)父亲因急着赶来救“我”而心力交悴，致使第三天清晨咳血，生命出现危险。(2分)4可否将文章的最后一段删除？请结合文本，谈谈你的看法。(6分)4不可以删除。与前文情节形成照应，即交代父亲旧病复发的原因，与前文的父亲吐血的情节构成因果关系；使人物形象更加丰满，篇末画龙点睛，由“我”的心里想法侧面体现了父亲对“我”的担忧和深沉的爱；表达出“我”对父亲的愧疚、自责和感恩之情，且对父爱的认识更加深刻，如由此事联想到了身边的事情。可以删除。从情节看，这一部分是补叙的内容，并不影响前文情节的完整；父亲吐血的原因未查明，不知不觉间我们也遗忘了，这是生活常态，时间会让人淡忘一切；虽未交代父亲旧病复发的原因，但能给人留下疑问，引人思考。前文情节中塑造父亲形象时，作者并未直接对父亲的形象予以评价，而是通过语言、动作等描写手法来刻画父亲形象，如果把最后一段的有关情节删去会更加含蓄，耐人回味。(观点1分；结合作品，论述合理，即可给5分。)