2019-2020年九年级化学上册 7.2 燃料的合理利用与开发教案2 （新版）新人教版.doc

2019-2020年九年级化学上册 7.2 燃料的合理利用与开发教案2 （新版）新人教版教学目标知识技能1、知道化石燃料是人类重要的自然资源，对人类生活起着重要作用；了解化石燃料的不可再生性了解化学反应中的能量变化，认识燃料充分燃烧的重要性过程方法了解化石燃料的不可再生性了解化学反应中的能量变化，认识燃料充分燃烧的重要性情感态度价值观了解化石燃料的不可再生性，认识合理开采和节约使用化石燃料的重要性，增强节约使用能源的观念；通过燃料的不充分燃烧对空气的影响，培养学生环保意识。教学重点了解燃料对环境的影响，懂得选择对环境污染较小的燃料，认识新能源开发重要性教学难点燃料燃烧对空气污染的原因，选用燃料的依据及新能源的优点教学内容及教师活动学 生 活 动设 计 意 图一、燃料燃烧对空气的影响探究项目1： 煤的燃烧对空气的影响建议大家从以下几个问题入手：1、煤的成分是什么？2、书写煤燃烧的主要化学方程式，煤燃烧的产物是什么？3、煤的燃烧对空气的影响：粉尘 二氧化碳（温室气体）一氧化碳有毒二氧化硫和二氧化氮对空气质量的影响。（补充这两种气体本身有毒的相关资料以投影形式展示）【提问】回忆二氧化碳能否和水反应?生成了什么物质？那么煤的大量燃烧产生的二氧化氮、二氧化硫能否溶于水和水反应呢？会对自然界造成什么影响呢？探究项目2：汽车用燃料对空气的影响【展示图片】（城市交通、尾气排放）【讨论】多数汽车使用的燃料有哪些？考虑石油中所含元素，分析尾气中的污染物有哪些？【分析探究】为了减少汽车尾气对大气的污染，目前各国在燃料的使用和汽车的制造技术方面采取了一些措施，你们知道的有哪些？提示：结合教材内容分组探讨并回答主要含有碳元素，少量氮，硫等生成大量的二氧化碳和二氧化硫以及二氧化氮、一氧化碳。探讨回答：1：粉尘2、二氧化碳（温室气体）3、二氧化硫和二氧化氮对空气质量的影响。回答：能溶于水，和水反应生成碳酸。猜测可能也会反应生成某酸。讨论并回答思考讨论，结合实际畅所欲言。阅读教材内容结合教材141页的内容与教师一起总结。整理归纳学生回答：使用清洁能源。积极说出自己知道的清洁燃料及新能源。阅读教材内容问题设置循序渐进，探究课题由浅入深;新旧知识联系密切，使学生能用已学知识探究新的问题！探究课题设置方法科学，能让学生在生活实际中发现问题，主动探究。培养学生的阅读归纳能力及语言表达能力教 学 过 程 设 计教学内容及教师活动学生活动设 计 意 图可从汽车用燃料的成份改良和充分燃烧的角度推测减少污染的方法。【总结】1、汽车用燃料的燃烧对环境的影响。 2、如何减少汽车尾气对环境的影响二、使用和开发新的燃料及能源【过渡语】化石燃料的大量使用已经严重威胁着地球，大自然已经给人类发出了严重警告，我们每个人都应该做地球的清洁卫士，请同学们想一想有什么办法可以控制这种局势的蔓延呢？【提问】你知道的清洁燃料和新能源有哪些？乙醇氢气化学式原料方程式优点待解决的问题【课堂小结】谈谈这节课你的收获？讨论填表分组讨论从资源、环境、经济等方面考虑，煤、煤气、液化石油气、汽油、柴油、酒精等各有什么优缺点？你认为使用哪种燃料较好？阅读P144页“西气东输交流讨论：太阳能、核能、风能、地热能、水能、潮汐能等观察图片发言谈收获培养学生分析对比能力，知道在化学燃料中，天然气是比较清洁的燃料了解我国在改善大气环境，提高人民生活质量方面所作的工作培养爱国主义情感。让学生感受到人类的聪明才智对社会发展的推动作用，激发环保意识与社会责任感。并提出希望，给学生鼓励，引导努力奋斗的方向。教学反思