2019-2020年七年级上教案-第二单元 走进新的学习生活.doc

2019-2020年七年级上教案-第二单元 走进新的学习生活三1、4正确认识个人和集体的关系，体会“团结就是力量”，能够自觉维护集体的荣誉和利益。二3、1知道公民有受教育的权利和义务，学会运用法律维护自己受教育的权利，自觉履行受教育的义务。一1、6了解自我评价的重要性，客观地认识、评价自己的优缺点，形成比较清晰的自我整体形象。教育目标【情感、态度、价值观】熟悉、热爱新的学习环境，自觉融入新的集体，适应新的学习生活。能够正确行使受教育的权利，自觉履行受教育的义务。能够客观地认识、评价自己的优缺点，形成比较清晰的自我整体形象。【能力目标】1、增强自我管理、自我调适、自我控制的能力。2、学会运用法律武器维护自己受教育的权利。3、初步掌握自我评价的方法，提高自我认识、自我评价能力。【知识目标】1、了解自己学习环境的变化，认识个人和集体的关系。2、知道公民有受教育的权利和义务。3、了解自我评价的重要性。第三课 不一样的环境不一样的“我”重点难点分析1、“适应新的学习生活”、“怎样融入新的班集体”是本课的教学重点。因为，刚刚升入初一的新生，在学习和生活等诸多方面存在着不适应，这种种不适应是正常的，但如果不及时处理或处理不好，将会对学生的整个初中生活产生十分重大的消极影响。所以，怎样进行有效地调适心态，如何适应新的生活，怎样融入新的班集体，就成为十分重要的问题。2、“适应新的学习生活”是本课的教学难点。因为，对如何适应新的学习生活，教材讲述的内容较为宏观，如调整心态、确立目标、改进方法等，并不好掌握；方法的掌握与实际的落实之间是有一定距离的，因为认识提高需要经过一定的过程，情感的培养也需要一定过程，要学生适应新的生活，落实起来任务艰巨；初一学生心理的不稳定性，也会影响教育的实际效果。第一课时 新环境新要求1、新学校新感受学校生活的变化是真实的，学生的感受是真切的，你们最有发言权。讨论：初中和小学的不同之处？学生发言踊跃（学校校舍的不同、老师的不同、同学的不同、学习科目的不同等）画一画：我们学校的主要布局把自己最熟悉的一个老师介绍给同学把自己最熟悉的一个同学介绍给全班面对新课程，自己的认识是怎样的？在同学们的讨论中，发现学生感受到新的学习生活存在的诸多不适应，诸多问题，更要让学生感到环境的可爱、新生活的美好，培养他们热爱学校、热爱学习生活的情感。2、适应新的学习生活小故事：谁动了我的奶酪？启示录谁动了我的奶酪？是一本不起眼的小书，但却创造了出版业的奇迹：全球销量超过xx万册。书中有四个“人物”一一两只小老鼠和两个小矮人。他们生活在一个迷宫里，奶酪是他们要追寻的东西。有一天，他们同时发现了一个储量丰富的奶酪仓库，便在其周围构筑起自己的幸福生活。很久之后的某天，奶酪突然不见了！这个突如其来的变化使他们各自的心态暴露无遗：两只小老鼠随变化而动，立刻穿上始终挂在脖子上的鞋子，出去找寻，并很快就得到了更新鲜更丰富的奶酪；而两个矮人却茫然失措，经过一段时间的反思，其中一个小矮人终于行动起来。“奶酪”自然是个比喻，它象征我们生命中任何最想得到的东西：它可能是一份工作，也可能是金钱、爱情、幸运、健康或心灵的安宁，等等。该书阐述了这样一个道理，尽管你现在手里拥有美味的“奶酪”，但你随时可能会在某一天早晨醒来，突然发现曾经拥有的已经失去！这就需要你不仅要珍惜已经拥有的“奶酪”，而且心中时常还要有一种危机感，要在危机未临之前行动起来，做一个有准备的人，做一个勤于思考的人，做一个行动迅速的人，做一个勇于接受挑战的人。这样，你在任何时候，就不会因为环境突然发生了变化而手足无措，甚至怀疑、悲观或者失望，而是以自身的坚强来适应环境的变化，获得成功。生活在这样一个快速、多变的时代，人们时常会感到世界变化真快！曾经认为理所当然的东西(“奶酪”)正在迅速地从我们的身边溜走。“奶酪”每天都在变化，这是一个不可否认的事实。承认这个事实，我们就找到了辩证地分析问题的立足点。但是，这只是一种意识，“奶酪”的获取更需要的是行动。面对行动，我们不能变得困惑，不能固步自封，或是停停走走，应该有一种坚定的信心去冲破心灵的阻力，克服不健康的心理。提问：读了这个小故事之后，你有什么启示？(积极主动地适应中学生活。)读事例：书上28页，小刘同学的例子也许同学们也有过小刘同学的烦恼，那我们也可以学学他，用各种办法来调整自己。怎样来适应新的学习生活呢？（讨论）归纳：四个方面：调整心态，适应环境。首先要从心理上认可和接受，然后要采取适当措施加以调控，以尽快适应环境。确立新的追求目标。强调确立目标的重要性，确立目标应注意的问题：要符合实际，要全面，要有层次。“说一说”，让学生交流生入初中后的目标打算。改进学习的方式方法。改进学习方法的重要性，改进的内容，如，自主、探究、合作；制定计划；合理计划时间；适合自己的特点等。加强自我管理。加强自我管理的重要性，加强自我管理的方法，即心理上克服依赖性，在行为上注意生活自立、学习自觉，自我约束。学生介绍自我管理的经验。总结：俗话说：“俩军交战，勇者胜”，只要我们积极、主动地学习，调整好心态，寻找到方法，建立起信心，认识新知的喜悦、探索成功的自豪、青春激荡的豪情就会紧紧伴随着你。中学是我们人生的一个新起点。只要我们平静、坦然、勇敢地面对各种挑战，我们便会顺利度过“中学新生困难期”，驶向成功的彼岸。作业：自己有过不适应新的学习环境的体验吗？你是怎样克服的？如果没有克服，可以与老师交流。课后记：新学校新感觉，学生谈出了很多，老师也从中了解了学生的心理。适应新的学生生活对学生很有指导意义，但据同学反映，在现实生活中运用起来有一定困难。第二课时 融入新的班集体阅读名言：（1）一滴水只有放进大海里才永远不会干涸，一个人只有当他把自己和集体事业融合在一起的时候才能最有力量。雷锋（2）一堆沙子是松散的，可是它和水泥、石子、水混合后，比花岗岩还坚韧。王杰1、班集体是我们成长的乐园讨论：集体在你的成长中产生过哪些作用？你在集体中印象最深的事情是什么？在集体中，你有没有帮助过别人？别人有没有帮助过你？通过讨论，总结集体的作用：良好的班集体，有利于我们培养良好的品德。事例：“保尔班”的某班长思想转变的过程，然后说明良好的班集体是巨大的教育力量，能影响教育每个成员扬长克短，不断完善，培养良好的思想品德。良好的班集体，有利于发展个人的才能。事例：介绍“保尔班”的众多“明星”，说明是集体是其成员个性特长得到充分发展的乐园，然后讲述集体在个人才能发展中所起的作用。良好的班集体，有利于我们的身心健康。事例：介绍小彤克服心理障碍，健康成长的过程，说明集体对个人身心健康成长所起的作用。说一说：集体在自己成长过程中还有什么作用？（讨论）2、应怎样融入新的班集体小游戏：“立锥之地”游戏说明：每个小组发一张报纸，要求小组成员全部站在报纸上，然后将报纸不断地对折，仍然要求小组成员全部站在报纸上。游戏规则：1、形式不限。2、以站到最小报纸面积的小组为游戏的最后胜利者。3、时间有限定。活动步骤：(1)每个小组在规定时间内完成游戏。(2)评出胜利者。(3)分小组讨论：A、当出现困难时的感受是什么？B、最后成功的感受是什么？C、游戏带给我们的启示是什么？集体的发展离不开每一个成员的努力，个人的成功同样离不开集体成员间的团结互助。所以，每一个都应该努力使自己融入到集体中去，为集体的成长和发展做出自己的贡献。这就要求我们做到：要处理好与同学之间的关系。处理好与同学之间关系的重要性处理好与同学之间的关系是融入集体的重要形式，也是融入集体的重要表现。小品表演：在集体中团结同学与不团结同学的事例。要遵守班集体的纪律和有关规定。遵守班集体的纪律和有关规定是融入集体的重要表现。说一说：接纳、遵守班级纪律，就失去了自己的自由吗？要以主人翁的态度维护集体的荣誉和利益，乐于为班集体添光彩。完成班集体交给的各项任务，积极参加班集体的各项活动，努力为班集体做贡献。事例：成小欣主动为集体建设提建议、出主意，成小欣的行动体现出主人翁态度，为学生树立起学习的榜样。说一说：你有没有为班级提过建议？“融入新的班集体，还应该做到”如，开放心灵，接纳集体；广泛交往，建立友谊；互相关心，友爱他人等 要以集体利益为重。小故事：学校即将举行秋季运动会。可是班里的1500 米的长跑项目直到报名截止的前一天仍然无人问津。这可急坏了军体委员李立，他去动员有体育特长的小强，可是小强以“要参加数学竞赛”为由，拒绝了他，李立想自己上，又害怕那不上名次遭到同学们的责怪；如果放弃此项，按规定是要扣分的，一时间，李立不知所措你遇到过李立这样的事情吗？你是怎样解决的？请你为李立想一个解决问题的好办法。学生回答，老师归纳：我们每一个成员都是集体中的一员，集体的荣辱就是我们的荣辱，集体的发展和建设离不开每一位同学的支持与付出，每个人对集体都有不可推卸的责任。总结：依板书串讲作业：就如何加强和改进班级纪律，提几条合理化建议，以增强为建设良好班集体作贡献的意识。课后记：对班集体的作用学生体会不够深刻，但是通过课本保尔班的事例，学生有了深刻变化。第四课 知识让人生更亮丽重点难点分析1、“怎样珍惜受教育的权利，履行受教育的义务”是本课的教学重点。因为，增强权利义务观念的目的，就是要落实到实际行动上。但如何落实到实际行动上，既需要方法上的指导，又需要策略上的指点，如，如何维护受教育的权利，别人侵权怎么办等等，总之，真正将珍惜受教育的权利，履行受教育的义务化作现实的行动上才是最重要的。2、“受教育既是公民的基本权利，又是公民的基本义务”是本课的教学难点。因为，初一学生法律知识较为贫乏，对宪法、基本权利、基本义务等概念较为生疏，接受起来较为困难；由于初一学生抽象思维的能力较差，对于受教育与个人、国家的关系，权利与义务关系，把握起来也有较大的难度。教学中，一定要紧密联系实际，通过通俗生动的事例材料，深入浅出，以达教学目标。第一课时 学习，成才的阶梯谈一谈：学习的重要性是什么？辩论：读书有用还是无用？学习的重要性有哪些呢？学习可以提高品德修养。一个人的良好品德形成，一般说来，有两个渠道，一是学习，二是生活实践。学习可以明辨是非美丑，塑造健康人格，涵养高尚品德。古今中外具有崇高品德修养的人，无不是善于学习的结果。事例：学习可以增长才干学习是丰富知识、增长才干的重要途径。事例：学习可以充实精神生活。学习不仅是成才的需要，也是充实精神生活，提高生命质量的需要。从正反两个方面说明学习才能提升精神境界，才能充分享受人生的快乐。“说一说”：学习对自己的精神生活有哪些影响？学习才能适应社会的发展要求。从科技进步、社会发展对人们的要求角度，来说明学习才能适应社会，否则就会被社会所淘汰。学习才能承担起社会责任。从社会主义现代化对人才要求的角度，说明若要承担起肩负的责任，就必须努力学习。总结：依板书串讲作业：抄写一句关于学习的名人名言。课后记：学生向全班同学讲解一本自己读过的书，并且说出自己从这本书中学到了什么，学生感兴趣并取得良好效果。第二课时 受教育，是法律赋予的权利和义务课前准备：解释权利、义务的含义权利：法律赋予人们的权力和利益，也就是国家、法律提供条件，使公民可以做某事。（注意与权力的区分，权力一般指政治上的强制力量或职责范围内的支配力量，它总是和服从联系在一起的。在任何社会，都有一定的权力，同时也必须有一定的服从）义务：国家对公民提出的要求，使公民的责任，必须要做的事情。“受教育既是公民的基本权利，又是公民的基本义务”。宪法第46条的规定：“中华人民共和国公民有受教育的权利和义务。”强调以国家根本大法的形式做出规定。为什么受教育是公民的权利？作为权利，是从公民自身发展需要的角度来讲的。受教育，可增长知识、提高技能、丰富完善自己、享受现代文明，所以说受教育是公民的权利。举例：受教育与致富的关系的统计数字加以说明。讨论：什么是受教育的权利？受教育者享有哪些权利？为什么受教育是公民的义务？义务，是国家对公民提出的要求，是公民的责任。因为只有接受教育，才能掌握知识技能，提高思想道德素质，承担起现代化建设的重任，为国家经济和社会发展做出贡献。阅读：我国义务教育的相关内容看图：“一个也不能少”直观说明。怎样珍惜受教育的权利，履行受教育的义务？要坚持使自己受到法律规定年限的教育。列举一些侵犯公民受教育权的违法现象，并说明对待这种违法行为的态度与方法，即依法抗争，保护权利，坚持使自己受到法律规定年限的教育。挂图、事例努力学习，全面发展自己。从青少年的地位作用，说明要成为“四有”好公民，必须努力学习，全面发展。这体现了义务方面的要求。搜集与交流要自觉维护良好的学校教育环境。讨论：维护良好的学校教育环境与受教育的关系怎样自觉维护良好的学校教育环境。我国教育法对受教育者应履行的义务的规定，说明维护良好的学校教育环境也是守法的表现。要树立终身学习的观念。党的十六大报告指出：要“形成全民学习、终生学习的学习性社会，促进人的全面发展”。终身学习是建设小康社会的需要。要珍惜受教育的权利，履行受教育的义务，必须树立终身学习的观念。插图“携子求学”说明人们终身学习观念的确立。“试一试”：让学生以“倡导终身学习”为主题，写宣传用语。填写留白：“珍惜受教育的权利，履行受教育的义务”，还应该做到当然，珍惜权利、履行义务，还应做到许多方面，如培养学习兴趣、自觉参加各种教育活动、遵守学习纪律、完成规定的学习任务等。总结：依板书串讲作业：P42走进生活课后记：受教育既是公民的权利也使公民的义务，对于初一学生理解有困难，通过讲解，锻炼了学生的辩证思维能力。第五课 描绘出清晰完整的“我”重点难点分析1、“我为自己画张像”，即正确认识自己的方法和途径，是本课的教学重点。因为，掌握有效的方法和途径，是正确认识自己的必不可少的重要条件。有许多学生不能正确地看待自己，往往是不得要领，不得其法，要么以偏概全，要么静止地看问题。作为青少年来说，掌握正确的认识自己的基本方法和途径，就显得尤为重要。2、“我为自己画张像”，即正确认识自己的方法和途径，又是本课的教学难点。用全面地发展的观点看问题，是正确认识自己的基本方法。但由于初一学生科学的世界观还没有形成，用全面地发展的观点看问题等方法论，对他们来说就缺少世界观的有力支持，因而接受起来就有些困难。第一课时 我为自己画张像引导学生阅读43页材料，并思考：“李东对自己的分析全面吗？”“他的分析对你有何启发？”学生各抒己见，自主感悟。请同学进行自我介绍，然后其他同学谈一谈对他的认识，看一下自己与他人对自己的评价是否一致？（不一致）所以说，认识自己不是一件简单的事情，要有一定的方法。正确认识自己的基本方法。基本方法有二：要学会掌握全面看问题的方法。用全面的观点看问题，即在认识自己的过程中既看到自己的优点和长处，也看到自己的缺点和不足，不能只看到一个方面而忽略另一个方面。自我调查表：你的优点和缺点是什么？全面地看自己自我调查表二我的长处这一长处是怎样来的这一长处的获得主要受了谁的影响这些长处对自己今后的发展有什么好处我的欠缺和不足这一不足是怎样来的这些不足对自己今后的发展有什么障碍和限制要学会用发展的眼光看问题。发展的观点也是看问题的基本的观点。事物都是发展变化的，必须用发展的观点看问题。教材讲述为什么要用发展的眼光看问题，以及怎样用发展的眼光看问题。用静止的僵死的观点看问题是错误的。自我调查表三小学时的我是这样的：_现在的我是这样的：_想象中将来的我是这样的：_要了解自我评价的途径小品表演（3个小品，根据书上事例编排）总结出自我评价的途径：自我观察。自我观察是自我认识的第一步。“相关知识链接”介绍了自我观察的内容。在与他人的接触和比较中认识自己。他人是认识自己的一面镜子。在与他人的接触和比较中认识自己，是正确认识自己的重要途径。让学生与自己心目中最好的同学相比，看自己的差距和优点。自我调查表四你认为我们班哪位同学值得你学习？为什么？_。从他人对自己的态度和评价中认识自己。这是正确认识自己的有效途径。“试一试”，让学生主动征求家长、老师、同学的意见，让其评价自己。项目调查者调查结果父母眼中的我老师眼中的我同学、朋友眼中的我自己理想中的我现实中的我当然，自我认识的途径还有很多，如，成长记录法、自我测验法等。教材在此进行了留白：“自我认识的方法还有”让学生探讨更多的适合自己的认识途径。总结：依板书串讲作业：制定出改正缺点、发扬优点的计划和措施_。课后记：课堂气氛热烈，学生交流激烈。学生通过在课下填写表格，锻炼了研究性学习能力。第二课时 人贵有自知之明1、金无足赤，人无完人阅读乔丹的故事，说明没有完美的人。“世上有没有十全十美的人，为什么？”学生进行讨论。老师总结：因为，一个人是由多个方面构成的，不可能在每一个方面都做的最好；人是发展变化的，今天的你看上去好像很完美，但明天的你就可能显出缺点来。同学发言：讲一下自己的缺点是什么2、自知，有利于完善自己讨论：“假若人不能自知”进行讨论，讨论不能自知的后果？讲述：阅读48页李伟事例，说明了：自知，有利于我们确定合理的目标，有利于个人进步阅读49页李小双的事例，说明：自知，有利于挖掘自身的潜能阅读49页陈峰的事例，说明：自知，身心才能健康发展认清现实，告诉我们：自知，有利于提高自身素质，适应社会发展的要求总结：依板书串讲作业：走进生活：“你是怎样想的？说出来与同学分享”走进生活介绍了一位农村小姑娘的故事。这位农村小姑娘因不能正视自我，盲目模仿，从而失去自我，使自己整天生活在不安之中，让学生帮她分析原因、指出努力方向。通过分析、解决生活中的实际问题，会进一步加强对正确认识自己的重要性的理，掌握认识自己的方法。课后记：学生结合自身实际，谈得很好，教学效果好。