2019-2020年七年级音乐下册 《长江两岸》教案 人音版.doc

2019-2020年七年级音乐下册 长江两岸教案 人音版教学目标： 1、通过本课的导入，让同学们喜欢我国江南地区的民歌和民间音乐，乐于主动了解江南地区的音乐文化。 2、通过倾听和演唱，了解江南音乐的一些显著的特征。 3、能够用圆润而有弹性的声音、轻松活泼的情绪演唱采茶舞曲。 教学内容：1、乐曲欣赏茉莉花2、演唱歌曲采茶舞曲 教材简析：采茶舞曲作于1958年。音乐中糅进了越剧唱腔的音调，流畅而柔美。歌曲的前四句歌词以赞美江南的景色及茶乡西湖的新气象为主，音乐优美婉转，细腻中带有轻巧的色彩。后六句则是表现采茶姑娘的劳动景象和愉快的心情，音乐现用跳动、明快清新的旋律来表现劳动的景象，随后将乐句拉宽、音调上扬突出地展示出采茶姑娘们的兴奋、幸福的心情。茉莉花是一首非常著名的江南风格的音乐作品。 教学重点：通过导入，让同学们喜欢我国江南地区的民歌和民间音乐，乐于主动了解江南地区音乐文化的一些显著的特征。 教学方法：演示法、讨论法、情感式教学法、启发式教学法、讲授法、类比法、实践法 教学用具：曲笛萧多媒体设备钢琴铃鼓碰钟梆子 教 学 过 程教学内容教师活动学生活动设计意图1， 乐曲导入及学生欣赏体验：江南水乡美景的画面乐曲茉莉花在大屏幕上播放江南水乡的画面和苏州园林的画面，同时由教师用曲笛、萧或钢琴演奏乐曲茉莉花作为对画面的一种音乐上的描述。听江南风格的乐曲，看江南美景，形成视听的统一。初步了解江南音乐。发挥音乐课程的特点和魅力，引发学生学习江南音乐的兴趣。2、提问与讨论设问：1、这首乐曲为我们描绘了什么样的画面？2、这段音乐为我们带来了什么样的音乐感受？3、它和我们听过的河北民歌茉莉花所描绘的内容是一致的，但它们在音乐表现上有什么不同？圆润、细腻、婉转悠扬是江南音乐的普遍特点。4、这种音乐风格是如何形成的呢？充分发挥学生们的能动作用，培养他们的探究习惯，培养他们的分析和理解能力。教师和同学们一起试着说一些北方和南方的方言，共同讨论“语言对形成音乐风格所等起到的基础性作用”。3，认真的聆听采茶舞曲1、教师播放音乐。2、在音乐开始后随着音乐打一下节拍。学生聆听并试着打一下节拍。感性体验！它是理性体验的基础。4，师生共同讨论采茶舞曲的音乐特点1、歌曲的音调流畅而柔美。2、歌曲的前四句歌词以赞美江南的景色及茶乡西湖的新气象为主，音乐优美婉转，细腻中带有轻巧的色彩。3、后六句则是表现采茶姑娘的劳动景象和愉快的心情，音乐现用跳动、明快清新的旋律来表现劳动的景象，随后将乐句拉宽、音调上扬，突出地展示出采茶姑娘们的兴奋、幸福的心情。把对歌曲的感性认识上升到理性认识。5,再次认真的聆听采茶舞曲教师播放音乐。再次感受乐曲带来的那份流畅和柔美。初步掌握作品的节奏和曲调。印证讨论的结果。加深理解。6,学唱采茶舞曲演奏钢琴适时地纠正学生们在演唱过程中的一些错误，如：第三小节的附点，第十五小节的切分等在教师的指导和伴奏下演唱乐谱和歌词由理解转为实践。7,讨论与演唱请几位同学根据自己对歌曲的理解，用不同的形式，演唱采茶舞曲。师生评议、讨论如何更好的表现作品中的情感：（1） 以圆润而有弹性的声音、轻松活泼的情绪作为这首作品的演唱基调。（2） 歌曲的前四句歌词要唱得轻巧抒情。（3） 后六句则要唱得跳跃活泼、清新明快。培养学生多方面收集资料，进行比较和归纳，得出结论的能力。8,演唱采茶舞曲教师分发小打击乐器演示打击乐器的固定节奏：铃鼓：00碰钟：梆子：000教师演奏钢琴学生们按照讨论的结果所设定的演唱要领来演唱采茶舞曲个别同学演奏小打击乐器进行节奏练习和伴奏。对于歌曲较深层次理解的外在表现。由学生们与教师一起展现江南音乐的魅力。9，结课学生复述江南音乐的风格和特点。学生复述采茶舞曲的演唱要领。教师布置下节课要带的服装和道具，为下节课的哑剧作准备。