2019-2020年九年级化学上册 4.1 爱护水资源教案 （新版）新人教版.doc

2019-2020年九年级化学上册 4.1 爱护水资源教案 （新版）新人教版课标要求1、知道水对生命活动的意义，认识水是宝贵的自然资源，树立保护水资源和节约用水的意识。2、认识处理工业“三废”的必要性及一般原则。3、认识合理使用化肥、农药对保护环境的重要意义。学情分析学生虽然每天与水接触，但对水并没有深入的了解。因此，希望通过本课题的学习激发学生惜水爱水的情感。三维目标知识与技能1、了解世界和我国水资源状况，学习用辩证的观点看待水资源的丰富和短缺。2、了解水污染、水枯竭等水危机问题及水污染的防治、节水方法等应对水危机的措施。过程与方法通过图片、图表及相关数据视频等使学生认识到水资源的短缺、污染，以及应对水危机的措施。情感态度与价值观1、通过水资源状况，让学生了解生活和化学的密切关系。提高学生关注社会问题及自觉爱护水资源的意识。2、通过中华人民共和国水法、中中华人民共和国水污染防治法及角色扮演渗透法制教育。3、通过学生上网查询资料，培养学生正确使用网络辅助学习。教学 重难点1、我国及世界的水资源状况。2、形成节水、爱水的意识。3、水的污染及防治。教学资源及媒体教学媒体（图片、图表、有关水的视频、资料及法律法规等）教 学 过 程教学环节教学内容教师活动学生活动教学意图引入播放图片资料。师：水是我们熟悉的物质，生命的孕育和维系需要水；工农业生产及日常生活需要水；水还提供航道和宜人的环境。水对人类非常重要，那你了解人类的水资源状况吗？观看图片倾听、感受。初步认识水与人类的关系及水的重要性。人类拥有的水资源提问：你知道什么地方有水？让学生阅读课文回答下列问题：1、世界总水量是多少？2、咸水占总水量的多少？3、陆地淡水占总水量的多少？能全部被人类利用吗？4、有人说“人类拥有的水资源既丰富又短缺”，你如何理解这句话的涵义？讲解：随着社会的发展，一方面用水量增加，另一方面水资源严重污染，使原本紧张的水资源更显短缺。那我国的水资源状况又是如何呢?答：江、河、湖、海、大气层、地下层、动植物体内都有水。阅读课文。1.391018 m3 。海水 96.5%，陆地咸水0.97% 。陆地淡水占2.53%，可利用的约占其中的30.4% 。“丰富”指总水量多；“短缺”指可利用的淡水资源少。倾听通过具体的数据使学生了解并能用辩证的观点看待人类拥有的水资源状况-既丰富又短缺。激发学生的忧患意识。过渡。我国的水资源状况讲解：当今世界上有80多个国家、约20多亿人口面临缺水危机，其中的26个国家的3亿多人生活在缺水状态中。而我国水资源总量为2.71012 m3 ，居世界第六位。但是，我国人均水量只有2048 m3 ，许多地区因缺水而严重影响人民的生活、制约经济的发展。指导学生阅读图44后播放我国有关缺水的图片及报道。师：我国水资源总量丰富但人均少，不足世界人均水量的1/4，且分布不均。那你知道我国水资源分布情况吗?提问：你是否了解党和国家是如何解决因水资源分布不均导致人民缺水这一民生问题的？倾听欣喜担忧同情阅读图45后根据生活经验及已有地理知识回答：夏秋季多，冬春季少；南多北少。修建水库、小水窖、南水北调等水利工程。让学生形成矛盾冲突。认识我国既是资源大国又是资源小国的现状。感受党对人民的关怀，增强学生爱国、爱党的热情。爱护水资源师：党和国家兴修水利工程解决民生问题，你认为能从根本上解决我国的缺水问题吗？师：兴修水利可在一定程度上缓解我国的缺水问题，但为了人类和社会经济的可持续发展，我们必须爱护水资源。爱护水资源，一方面要节约用水，另一方面要防止水污染。思考不能，全民还必须形成节水意识，自觉爱护水资源。倾听让学生形成节水意识。培养学生学会关注社会问题，形成共鸣。1、节约用水讨论：你知道哪些节约用水的方法？实际生活中你是否节约用水？你是如何节约用水的?播放节水视频（生活节水方法及节水用具，农业喷灌、滴灌，工业循环用水设备）。小结: 节水方法生活中-改变用水习惯，一水多用、使用节水器具；农业-使用喷灌、滴灌技术；工业-循环使用水。展示-节水徽记、节水标志，讲解其含义。思考，按组讨论，表达交流，畅所欲言。观看、了解日常生活及工农业节水方法。理解让学生共享节水经验和方法。使学生认识改变用水习惯、使用新技术、改革新工艺都可节约大量的生活及工农业用水；同时感受科学技术发展的力量。2、水污染及防治播放水污染的图片及视频。问：你身边或我市范围内也有这样的事例发生吗？追问:你知道水污染主要来自哪些方面？讨论：1、如果你是一名法官，针对水污染的问题你会怎样做？讨论2：如果你是清镇市的市长，你将如何解决我市范围内的环保问题？问：通过以上学习，谁能归纳出水污染的来源和防治措施？师：水是人类赖以生存的重要物质，为了更好的保护水资源，国际上将每年3月22日定为“世界水日”；我国将每年3月22日至3月28日定为“中国水周”。课后请同学们上网查询近三年“世界水日”的主题是什么。 观看，吃惊。学生例举。阅读图48后结合已有经验和知识分析：1、工业三废（废渣、废气、废水）未经处理排放；2、农业上不合理施用农药、化肥；3、生活中乱扔垃圾、乱排放生活污水等。（畅所欲言）生：如果我是一名法官，我会根据中华人民共和国水法、中华人民共和国水污染防治法等法律法规将制污排污者绳之以法。生1：要求司法部门、环保部门加强执法力度，积极宣传法律知识和环保知识。生2：加强水利建设和污水处理设施建设。生3：要求农业部门适时对农民进行农业技术指导，合理施用农药和化肥。学生归纳：（1）水污染的来源：、工业“三废”的任意排放；、农业上不合理施用农药和化肥；、生活污水任意排放等。（2）水污染的防治措施：、工业“三废”处理达标后排放；、农业上合理施用农药和化肥；、生活污水集中处理达标排放等。倾听利用图片、视频及身边的事例引起学生对防止水污染的共鸣。了解水污染的来源。创设情境渗透法制教育。创设情境进行角色扮演，增强环保意识和法制意识的同时了解水污染的防治方法。培养学生归纳能力。让学生了解国际、国内对水的关注，增强学生爱水护水意识，同时培养学生正确使用网络辅助学习。课堂小结通过本课题的学习，你有何感悟？生：地球上的水储量是丰富的，但可供利用的淡水资源是有限的。为了人类的生存和发展，人类必须爱惜水-节约用水，保护水-防治水污染。否则，地球上的最后一滴水便是人类的眼泪！板书设计第四单元 自然界的水课题1 爱护水资源一、人类拥有的水资源-既丰富又短缺1、水的总储量丰富。2、可供利用的淡水资源有限-不到总水量的1% 。二、我国的水资源状况1、水资源总量丰富，但人均少-不到世界人均的1/4。2、水资源分布不均-夏秋季多，冬春季少；南多北少。解决途径-兴修水利工程（如：三峡工程、南水北调工程等）。三、爱护水资源1、节约用水2、防治水污染作业布置一、本节课知识巩固1、习题1、2、3、4 。2、写一篇有关水的小论文在班上进行交流。二、新知识预习1、预习课题2 。2、了解生活中有哪些净水方法。教学反思一、亮点1、通过情景创设、图表、图片、学生身边的实例、角色扮演等方式，培养学生节水爱水的意识，对学生进行环保教育和法制教育。2、通过学生上网查询资料，培养学生正确使用网络辅助学习。二、不足部分学生上网条件有限，未能在课前收集资料，查询相关法律法规，致使法官角色扮演不够理想。三、再教设计节选中华人民共和国水法、中华人民共和国水污染防治法、中华人民共和国水污染防治法实施细则以及学生的小论文在教室里进行展出，以进一步对学生进行法制教育和激发学生学习兴趣。