2019年高中语文 综合检测4 新人教版必修4.doc

2019年高中语文 综合检测4 新人教版必修4一、基础积累(18分)1下列句子中，词类活用解释不正确的一项是(3分)()A严大国之威以修敬也严：形容词用作动词，尊重B且庸人尚羞之羞：形容词的使动用法，使害羞C杖汉节牧羊杖：名词用作动词，执、拄D大将军邓骘奇其才奇：形容词的意动用法，以为奇【解析】“羞”为形容词的意动用法，以为羞。【答案】B2(xx届威海月考)下列语句中加点词的意义和用法相同的一项是(3分)()A.B.C.D.【解析】A项，之：代词，这件事；助词，的。B项，“以”都是连词，表目的关系。C项，因：副词，于是；介词，凭借。D项，乃：副词，才；副词，竟然。【答案】B3下列各句中的加点词意义与现代汉语最为接近的一项是(3分)()A宣言曰：“我见相如，必辱之。”B苏君今日降，明日复燃C举孝廉不行D单于出猎，独阏氏子弟在【解析】A项，宣言，古义：扬言；今义：对重大问题公开表示意见的文告。B项，明日，古义：第二天；今义：今天的下一天。C项，不行，古义：不去(应荐)；今义：不可以。D项，子弟，指年轻的后辈。【答案】D4下列句式不同于其他三项的一项是(3分)()A自书典所记，未之有也B信义安所见乎C求人可使报秦者D子卿尚复谁为乎【解析】C项为定语后置句，A、B、D三项为宾语前置句。【答案】C5名句填空。(6分)(1)顾吾念之，_，_。(司马迁廉颇蔺相如列传)(2)武留匈奴凡十九岁，_，及还，_。(班固苏武传)(3)虽才高于世，_。常从容淡静，_。(范晔张衡传)【答案】(1)强秦之所以不敢加兵于赵者徒以吾两人在也(2)始以强壮出须发尽白(3)而无骄尚之情不好交接俗人二、阅读鉴赏(40分)(一)阅读下面的文言文，完成610题。(20分)方欲发使送武等，会缑王与长水虞常等谋反匈奴中。缑王者，昆邪王姊子也，与昆邪王俱降汉；后随浞野侯没胡中，及卫律所将降者，阴相与谋劫单于母阏氏归汉。会武等至匈奴，虞常在汉时，素与副张胜相知，私候胜曰：“闻汉天子甚怨卫律，常能为汉伏弩射杀之，吾母与弟在汉，幸蒙其赏赐。”张胜许之，以货物与常。后月余，单于出猎，独阏氏子弟在。虞常等七十余人欲发，其一人夜亡，告之。单于子弟发兵与战。缑王等皆死，虞常生得。单于使卫律治其事，张胜闻之，恐前语发，以状语武。武曰：“事如此，此必及我，见犯乃死，重负国。”欲自杀，胜、惠共止之。虞常果引张胜。单于怒，召诸贵人议，欲杀汉使者。左伊秩訾曰：“即谋单于，何以复加？宜皆降之。”单于使卫律召武受辞。武谓惠等：“屈节辱命，虽生，何面目以归汉！”引佩刀自刺。卫律惊，自抱持武，驰召医。凿地为坎，置煴火，覆武其上，蹈其背以出血。武气绝，半日复息。惠等哭，舆归营。单于壮其节，朝夕遣人候问武，而收系张胜。6下列加点的词，解释不正确的一项是(3分)()A素与副张胜相知素：一向B幸蒙其赏赐 幸：希望C单于使卫律治其事 治：审理D见犯乃死，重负国 重：又，再【解析】“重”读“zhn”，意思是“更加”。【答案】D7下列语句中加点词的意义和用法，相同的一项是(3分)()A.B.C.D.【解析】A项，“相”，都是副词，相互。B项，“为”，介词，替，给；动词，成为。C项，“与”，连词，和；动词，给。D项，“其”，代词，其中的；代词，指苏武。【答案】A8下列六句话分别编成四组，能成为“汉使与刺杀事件有关”的依据的一项是(3分)()会缑王与长水虞常等谋反匈奴中虞常在汉时，素与副张胜相知，私候胜张胜许之，以货物与常虞常果引张胜单于怒，召诸贵人议，欲杀汉使者武气绝，半日复息。惠等哭，舆归营ABC D【解析】注意张胜与虞常的关系，张胜参与了刺杀事件的预谋工作。【答案】D9下列有关文意理解不正确的一项是(3分)()A正当汉朝准备派遣苏武等人出使匈奴的时候，匈奴内部的缑王、原汉朝的降将长水校尉虞常，以及卫律带来的被迫投降匈奴的人，在匈奴谋反。B因为虞常与张胜原来是老朋友，虞常就把这次密谋劫持单于母亲阏氏回归汉朝的事件告诉了张胜，并得到了张胜财物上的资助。C正当虞常等七十余人准备行动时，中间有人告密，于是单于的子弟调集部队围剿了谋反的虞常等人，缑王等人战死，虞常被活捉。D单于让卫律审理这起谋反案，并让卫律把汉使苏武等人招来接受审判。苏武认为这样会给国家带来耻辱，于是举起佩剑刺向了自己。【解析】B项，理解错误，虞常告诉张胜的是刺杀卫律而不是劫持阏氏。【答案】B10把文中画横线的语句翻译成现代汉语。(8分)(1)闻汉天子甚怨卫律，常能为汉伏弩射杀之。(4分)译文：_(2)屈节辱命，虽生，何面目以归汉！(4分)译文：_【解析】在这两句话中，翻译的重点分别是文言实词的意思和虚词的用法。如：“为”，介词，替；“弩”，弓箭手；“屈”“辱”都是使动用法；“虽”，即使；“以”，连词，没有实在意义。【答案】(1)听说汉天子十分痛恨卫律，我虞常能替汉天子埋伏弓箭手射死卫律。(2)使品节和使命受辱，即使能活着，又有什么脸面回到汉朝去！(二)阅读下面的文字，完成1115题。(20分)井陉之战信与张耳以兵数万，欲东下井陉击赵。赵王、成安君陈馀闻汉且袭之也，聚兵井陉口，号称二十万。广武君李左车说成安君曰：“闻汉将韩信涉西河，虏魏王，禽夏说，新喋血阏与。今乃辅以张耳，议欲下赵。此乘胜而去国远斗，其锋不可当。 臣闻千里馈粮，士有饥色，樵苏后爨，师不宿饱。今井陉之道，车不得方轨，骑不得成列。行数百里，其势粮食必在其后。原足下假臣奇兵三万人，从间道绝其辎重。足下深沟高垒，坚营勿与战。彼前不得斗，退不得还。吾奇兵绝其后，使野无所掠。不至十日，而两将之头可致于戏下。原君留意臣之计。否，必为二子所禽矣。”成安君，儒者也，常称义兵不用诈谋奇计，曰：“吾闻兵法十则围之，倍则战。今韩信兵号数万，其实不过数千，能千里而袭我，亦已罢极。今如此避而不击，后有大者，何以加之？则诸侯谓吾怯，而轻来伐我。”不听广武君策，广武君策不用。韩信使人间视，知其不用，还报，则大喜，乃敢引兵遂下。未至井陉口三十里，止舍。夜半传发，选轻骑二千人，人持一赤帜，从间道萆山而望赵军。诫曰：“赵见我走，必空壁逐我，若疾入赵壁，拔赵帜，立汉赤帜。”令其裨将传飧曰：“今日破赵会食！”诸将皆莫信，佯应曰：“诺。”谓军吏曰：“赵已先据便地为壁，且彼未见吾大将旗鼓，未肯击前行，恐吾至阻险而还。”信乃使万人先行，出，背水陈。赵军望见而大笑。平旦，信建大将之旗鼓，鼓行出井陉口。赵开壁击之，大战良久。于是信、张耳佯弃鼓旗，走水上军。水上军开入之，复疾战。赵果空壁争汉鼓旗，逐韩信、张耳。韩信、张耳已入水上军，军皆殊死战，不可败。信所出奇兵二千骑，共候赵空壁逐利，则驰入赵壁，皆拔赵旗，立汉赤帜二千。赵军已不胜，不能得信等，欲还归壁。壁皆汉赤帜，而大惊，以为汉皆已得赵王将矣。兵遂乱，遁走，赵将虽斩之，不能禁也。于是汉兵夹击，大破虏赵军，斩成安君泜水上，禽赵王歇。信乃令军中毋杀广武君，有能生得者购千金。于是有缚广武君而致戏下者，信乃解其缚，东乡坐，西乡对，师事之。诸将效首虏，毕贺，因问信曰：“兵法右倍山陵，前左水泽。今者将军令臣等反背水陈，曰破赵会食，臣等不服。然竟以胜，此何术也？”信曰：“此在兵法，顾诸君不察耳。兵法不曰陷之死地而后生，置之亡地而后存？且信非得素拊循士大夫也，此所谓驱市人而战之，其势非置之死地，使人人自为战；今予之生地，皆走，宁尚可得而用之乎？”诸将皆服曰：“善！非臣所及也。”(节选自司马迁史记，有删改)11对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是(3分)()A信建大将之旗鼓建：建造B诸将效首虏 效：献上C此在兵法，顾诸君不察耳 顾：只是D赵已先据便地为壁 壁：营垒【解析】建：树起。【答案】A12下列句子中加点词的意义和用法相同的一组是(3分)()A还报，则大喜此则岳阳楼之大观也B赵将虽斩之，不能禁也虽人有百手，手有百指，不能指其一端C若疾入赵壁，拔赵帜每览昔人兴感之由，若和一契D其势非置之死地从间道绝其辎重【解析】B项，连词，即使。A项，副词，于是、就/副词，就是。C项，代词，你、你们/动词，似、像。D项，代词，这/代词，他们(的)。【答案】B13下列句子中，全部表现韩信用兵“艺术”的一组是(3分)()若疾入赵壁，拔赵帜，立汉赤帜令其裨将传飧曰：“今日破赵会食！”信乃使万人先行，出，背水陈于是信、张耳佯弃鼓旗，走水上军信乃解其缚，东乡坐，西乡对，师事之其势非置之死地，使人人自为战A BC D【解析】鼓舞士气，也表现了韩信的自信；表现韩信对广武君的尊重；解释背水一战的原因。【答案】C14下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是(3分)()A韩信先选轻骑持汉红旗隐蔽山上，乘机更换旗帜扰乱赵军军心；又背水布阵，迫使汉军殊死作战，置之死地而后生，取得胜利。B诸将对韩信反常规背水布阵，并说今日破赵会餐不信服，所以对他的命令阳奉阴违，胜利后经韩信解释，佩服不已。C赵军事先占据便利形势，看见汉军阵形后大笑轻敌，在韩信等佯弃鼓旗逃走后又空壁逐利，中计丢失军营，大乱而败。D井陉之战，韩信能根据敌我双方的形势，活用兵法，取得胜利，所以，他虽没有兵书传世，仍可考察出他善用“变诈之兵”。【解析】“阳奉阴违”错。【答案】B15把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分)(1)彼前不得斗，退不得还。吾奇兵绝其后，使野无所掠。不至十日，而两将之头可致于戏下。(4分)译文：_ (2)信乃令军中毋杀广武君，有能生得者购千金。(2分)译文：_ (3)今予之生地，皆走，宁尚可得而用之乎？(2分)译文：_【答案】(1)他们向前不得战斗，向后无法退却。我出奇兵截断他们的后路，使他们在荒野上什么东西也抢掠不到。用不了十天，两将的人头就可送到将军帐下。(2)韩信就下令军中不要杀广武君，有能够活捉(他)的人赏给千金。(3)如果给他们留有生路，就都跑了，怎么还能用他们取胜呢？【参考译文】韩信和张耳率领几十万人马，想要突破井陉口，攻击赵国。赵王、成安君陈馀听说汉军将要来袭击赵国，在井陉口聚集兵力，号称二十万大军。广武君李左车向成安君献计说：“听说汉将韩信渡过西河，俘虏魏王，生擒夏说，新近血洗阏与。如今又以张耳辅助，计议要夺取赵国。这是乘胜利的锐气离开本国远征，其锋芒不可阻挡。我听说千里运送粮饷，士兵们就会面带饥色，临时砍柴割草烧火做饭，军队就不能经常吃饱。眼下井陉这条道路，两辆战车不能并行，骑兵不能排成行列。行进的军队迤逦数百里，运粮食的队伍必然远远地落到后边。希望您临时拨给我奇兵三万人，从隐蔽小路拦截他们的粮草。您就深挖战壕，高筑营垒，坚守军营，不与他们交战。他们向前不得战斗，向后无法退却。 我出奇兵截断他们的后路，使他们在荒野上什么东西也抢掠不到。用不了十天，两将的人头就可送到将军帐下。希望您仔细考虑我的计策。否则，一定会被他二人俘虏。”成安君，是信奉儒家学说的人，经常宣称正义的军队不用欺骗诡计，说：“我听说兵书上讲，兵力十倍于敌人，就可以包围它，超过敌人一倍就可以交战。现在韩信的军队号称数万，实际上不过数千，竟然能跋涉千里来袭击我们，已经极其疲惫。如今像这样回避不出击，以后再有强大的部队到来，又怎么对付呢？诸侯们会认为我胆小，就会轻易地来攻打我们。”没有听取广武君的计谋，广武君的计谋没被采纳。韩信派人暗中打探，了解到没有采纳广武君的计谋，回来报告，韩信大喜，才敢领兵进入井陉狭道。离井陉口还有三十里，停下来宿营。半夜传令出发，挑选了两千名轻装骑兵，每人拿一面红旗，从隐蔽小道上山，在山上隐蔽着观察赵国的军队。韩信告诫说：“(交战时)赵军见我军败逃，一定会倾巢出动追赶我军，你们火速冲进赵军的营垒，拔掉赵军的旗帜，竖起汉军的红旗。”又让副将传达开饭的命令说：“今天打垮了赵军正式会餐！”将领们都不相信，假意回答道：“好。”韩信对手下军官说：“赵军已先占据了有利地形筑造了营垒，他们看不到我们大将的旗帜、仪仗，就不肯攻击我军的先头部队，怕我们到了险要的地方退回去。”韩信就派出万人为先头部队，出了井陉口，背靠河水摆开战斗队列。赵军远远望见，大笑不止。天刚蒙蒙亮，韩信树起大将的旗帜和仪仗，大吹大擂地开出井陉口。赵军打开营垒攻击汉军，激战了很长时间。这时，韩信、张耳假装抛旗弃鼓，逃回河边的阵地。河边阵地的部队打开营门放他们进去，然后再和赵军激战。赵军果然倾巢出动，争夺汉军的旗鼓，追逐韩信、张耳。韩信、张耳已进入河边阵地，全军殊死奋战，赵军无法把他们打败。韩信预先派出去的两千轻骑兵，等到赵军倾巢出动去追逐战利品的时候，就火速冲进赵军空虚的营垒，把赵军的旗帜全部拔掉，竖立起汉军的两千面红旗。这时，赵军已不能取胜，又不能俘获韩信等人，想要退回营垒。营垒插满了汉军的红旗，大为震惊，以为汉军已经全部俘获了赵王的将领。于是军队大乱，纷纷落荒潜逃，赵将即使诛杀逃兵，也不能禁止。于是汉兵前后夹击，彻底打垮了赵军，俘虏了大批人马，在泜水岸边生擒了赵王歇。韩信就下令军中不要杀广武君，有能够活捉(他)的人赏给千金。于是就有人捆着广武君送到军营，韩信(亲自)给他解开绳索，请他面向东坐，自己面向西对坐着，像对待老师那样对待他。众将献上首级和俘虏，向韩信祝贺，趁机向韩信说：“兵法上说行军布阵应该右边和背后靠山，前边和左边临水。这次将军反而令我们背水列阵，说打垮了赵军正式会餐，我等并不信服。然而竟真取得了胜利，这是什么战术啊？”韩信回答说：“这也在兵法上，只是诸位没留心罢了。兵法上不是说陷之死地而后生，置之亡地而后存吗？况且我平素没有得到机会训练诸位将士，这就是所说的赶着街市上的百姓去打仗，在这种形势下非要把将士们置之死地，使人人为保全自己而非战不可；如果给他们留有生路，就都跑了，怎么还能用他们取胜呢？”将领们都佩服地说：“好！(将军的谋略)不是我们所能赶得上的呀。”三、语言表达(12分)16辩论赛中，辩论者往往可利用对方类比推理中存在的“破绽”进行反驳，使对方的推理站不住脚。某单位甲、乙二人就“跳槽是否有利于人才发挥作用”这一问题，进行了一场辩论。请你替乙方就甲方类比推理中存在的“破绽”写一段辩论词，补写在横线上。(4分)甲：一个人投入到陌生的工作环境中，不可能完全发挥自身的作用。正如淮南的柑橘移植到淮北以后，结出的果子又小又苦，显而易见，水土不服嘛！跳槽与此同理。乙：我看未必，_【解析】本题考查语言表达准确、鲜明、生动、简明、连贯、得体的能力。拟写辩论词既要表明自己的观点态度，还要阐述自己的理由依据。按照题目要求，要抓住甲方类比推理中存在的“破绽”进行反驳。甲方的类比推理中仅仅谈到了柑橘移植到不利环境后的结果，所以，拟写辩论词时就应紧扣柑橘移植到有利环境后的结果，阐述人才跳槽后同样利于发挥作用的观点。句式上宜采用反问句，形成一种辩驳的语势。【答案】就算淮南的柑橘移植到淮北以后，因为水土不服结出的果子又小又苦，然而，如果移植到其他环境，比如与淮南类似或者更好的地方呢？结出的果子就不会又大又甜吗？植物挪到适合它生长的地方才会长得更好，人才也是如此。17给下面一则消息概括导语，不超过50字。(4分)郑州悬赏举报“黑网吧” 市民弹赞皆有中新网郑州xx年8月5日电(记者门杰丹)_8月1日，郑州市重拳整治“黑网吧”活动开始。4天来，郑州市工商局在辖区内张贴了近千张悬赏公告，告知公众：凡举报黑网吧经营地址的，一经查实即奖励150元；举报黑网吧经营地址和IP地址的，经查实后奖励300元。公告一出，立刻引起市民的关注。辖区内明湖工商所贴出公告后，不到5小时，就接到举报电话，并且根据举报，当晚成功打掉了一家隐身于民房内两年的“黑网吧”，没收电脑32台。对于此次整治行动，市民弹赞皆有。采访中，有的市民认为“这次整治，恐怕又是一阵风，抓几个典型应应景，然后不了了之。”【解析】导语是整个新闻中的核心环节，一般以简要文字突出最重要、最新鲜或最具吸引力的事实。概括时注意五个方面：对象：郑州市工商局，事件：悬赏举报“黑网吧”，效果：效果显著(或“立竿见影”)，市民反映：弹赞皆有，不要超过字数。【答案】(示例)郑州市工商局出新招，发布悬赏公告，鼓励市民举报“黑网吧”，短短4天，效果立竿见影，但市民弹赞皆有。18某校研究性学习小组进行了一次“什么是幸福”的社会调查活动，请你根据随机调查的10个行人的回答，写出一条对幸福的调查的结论。(4分)调查问题：什么是幸福调查记录：(1)三轮车夫：有钱就是幸福。(2)忙碌的白领：有闲就是幸福。(3)下岗工人：有工作就是幸福。(4)失去双亲的人：父母健在就是幸福。(5)捡垃圾的人：多捡些垃圾就是幸福。(6)落榜生：考上大学就是幸福。(7)双目失明的姑娘：能看见就是幸福。(8)轮椅上的瘫痪病人：站起来就是幸福。(9)高三老师：每周放一天假就是幸福。(10)小学生：妈妈能带我去公园玩就是幸福。调查结论：_(不超过15字)【答案】得到眼下缺少的就是幸福。四、写作训练(50分)19阅读下面的材料，按要求作文。在一个寒冷落雨的下午，我回家很晚，独自一人吃“午”餐，小女儿快乐地凑到我身边，要我夹一块豆腐给她。“啊！”她高兴地叫了起来，“妈妈，你的筷子好温暖啊！”我愣了一下，才想起也许因为天冷，菜都炖得滚烫的，筷子也就暖和了。但对一双筷子的温度竟表现出这样由衷的愉快，这样惊天动地的欢呼，却是我所不曾体会的。世人只会赞美佳酿，赞美丰盛的筵席，赞美那足以称得上伟大的东西。但一个三岁的小女孩却懂得享受一点点筷子尖端的温暖，在一个寒冷的下午。请你联系个人或社会实际，以“生活的温暖”为话题，写一篇文章。要求：自选角度，自拟题目；除诗歌外，文体不限；不少于800字；要写出自己的真情实感；不得套作，不得抄袭。【写作提示】本题是一道给材料话题作文。写作此文，首先要将话题作文和材料作文区分开来。写作材料作文需要从所给材料中自行引出的话题，只要所引出的话题与材料能够有机联系即可，如本则材料除了可引出“生活的温暖”这一话题外，还可引出“爱”“细节”“体会”等话题。但本题的话题作文已经明确给出了话题，即“生活的温暖”，写作时就必须围绕给定的话题写作，而不能另起炉灶。围绕“生活的温暖”这一话题，可做出以下立意：生活中的温暖有哪些，为什么生活中需要温暖，怎样去感悟生活中的温暖。文体上，可写成议论文，选择上述一点或多点论述；也可写成记叙文，叙述关于“生活的温暖”的故事；但最能出彩的，是写成抒情散文，抒发自己关于“生活的温暖”的感悟。