2019-2020年九年级化学上册 1.1 物质的变化和性质教案 新人教版(I).doc

2019-2020年九年级化学上册 1.1 物质的变化和性质教案 新人教版(I)教材分析本节最重要的知识由学生总结，记忆深刻。培养学生善于合作、勤于思考、严谨求实和实践的科学精神，概括、总结的能力。使学生能主动与他人进行交流和讨论，培养学生由实验得出结论的能力和习惯。鼓励学生畅所欲言，调动个性化和开放性思维。学情分析学生的基础状况一般明晰目标知识与技能：1、 通过对日常生活现象和化学实验现象的观察和分析，使学生理解化学变化、物理变化的初步概念，并能运用概念判断一些典型的物理变化和化学变化。2、 初步了解基本的化学实验技能。3、 把化学知识与实际生活相连。过程与方法：1、 认识科学研究的方法，受到科学态度和科学方法的教育。2、 初步学会运用观察、实验等方法获取信息，初步了解用文字、化学语言表述有关的信息，用比较、分类、归纳、概括等方法对获取的信息进行加工。了解可利用网络进行学习。3、 能主动与他人进行交流和讨论，清楚的表达自己的观点，逐步形成良好的学习习惯和学习方法。情感态度和价值观：1、 增强热爱祖国的情感，树立为民族振兴、社会进步学习化学的志向。2、 发展善于合作、勤于思考、严谨求实和实践的科学精神。初步建立科学的物质观，增进对“物质是世界的”、“物质是变化的”等辩证唯物主义观点。重点难点重点物理变化、化学变化的概念、它们的区别与联系及运用难点对实验现象的正确描述需用教具或器材教师：铁架台（带铁夹）、酒精灯、火柴、带导管的单孔橡皮塞、烧杯（大、小号）、玻璃片、研钵（杵）、试管架、试管（六支、贴标签）、滴管、药匙、水、石灰石、稀盐酸、澄清石灰水、氢氧化钠溶液、flash课件、每个组的标牌教学流程视频生活中的几种物质及其变化，对最后原子弹的爆炸进行评述。实验1、水的沸腾实验2、胆矾的研碎（展示厨房中磨碎物质的器具）实验3、研碎前后胆矾的溶解胆矾溶液与氢氧化钠溶液反应实验4、石灰石与稀盐酸反应二氧化碳通入澄清石灰水实验1由师生共同完成；实验2和实验4第一个反应由学生分组完成，其余由教师演示。教师引导学生由实验3得出两个结论：实验2中的粉末是胆矾；胆矾溶液与氢氧化钠溶液反应生成的蓝色沉淀是新物质。比较归纳上述四个实验的相同点和不同点。 视频两个变化，由学生判断是物理变化还是化学变化，为什么？作业或练习设计问在物理变化和化学变化中还伴随那些现象？板书设计板书设计 课题1 物质的变化和性质（第1课时） 一、 物质的变化实验1水 水蒸气 水实验2胆矾 胆矾 蓝色晶体 蓝色粉末实验3胆矾溶液 氢氧化铜蓝色沉淀实验4石灰石 二氧化碳 气体二氧化碳 碳酸钙 白色沉淀 课后反思物质的变化是复杂的，还有很多无法解释的留待以后学习。“革命尚未成功，同志仍须努力”，努力吧同学们！