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文言文复习,一词多义,壹,贰,叁,一词多义定义,一词多义分类,一词多义推断,一词多义,一、一词多义的定义,一词多义是指一个文言实词在不同语境中表达的意义不同。,由于文言文中单音词多，这种现象很普遍，理解和掌握这些多义词对于我们学习文言文大有帮助。,一词多义分类,本义,比喻义,由本义引申出来的词义。它和本义有着直接或间接的联系。,引申义,假借义,2,词的本来意义（即这个词最初的那个意义)。,该词在比喻的基础上产生的意义。,一个词借用了另外一个同音字的意义。,本义引申义,兵,会意字（上斤下廾；双手持斧为兵）本义：武器，兵器。如：非我也，兵也（寡人之于国也）,引申义（2）军事、战争。如：兵荒马乱、纸上谈兵,引申义（3）用兵策略、战略。如：行军用兵之道（过秦论）,引申义（1）持兵器的人，士兵，军队。如：项羽兵四十万（鸿门宴）,本义引申义,朝,本义：早上。如：朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。（李白早发白帝城）,引申义（2）朝廷、朝堂。如：于是入朝见威王。（邹忌讽齐王纳谏),引申义（3）朝代。如：一朝天子一朝臣。,引申义（1）上朝、朝见。如：盛服将朝。（左传宣公二年）,本义引申义假借义,说,说明，解说。（本义）如：说尽心中无限事。（琵琶行）,通“悦”，喜欢，高兴。（假借义）如：秦伯说，与郑人盟。（烛之武退秦师）,言论，主张。（引申义）如：而听细说，欲诛有功之人。（鸿门宴）,本义比喻义,比喻义也属于由词的本义的一种引申，是建立在比喻基础上所产生的意义。但因为它使用比喻的手段，使语言风格特殊，色彩鲜明，所以跟引申义并列。它是由本义通过打比方而产生的新义。,（2）首领本义：头和颈；,（1）手足本义：手和脚；,比喻义：兄弟、党羽,比喻义：生命；领导者,三、多义实词的推断,1.字形推断法2.语境推断法3.结构辨析法4.语法辨析法5.课文迁移法6.成语联想法,1、字形推断法,汉字属于表意体系的文字，且形声字占80%以上，“形旁”给我们推断词义带来有利的条件。常见形旁的词义指向：从形旁“刂（刀）、弓、矛、戈、斤（斧）”者与兵器有关；从形旁“马、牛、羊、鸟、虫”者与动物有关。其它还有：禾-五谷、贝-金钱、皿-器具、歹-死亡,如念奴娇樯橹灰飞烟灭中的橹：木制的船具。不刊之论中的刊从形旁上看应该与刀有关：用刀干，即“砍削”，引申为“更改”。,2、语境推断法,文言文的实词常常需要借助具体语境，斟酌推断含义。推断原则是“字不离词，词不离句，句不离段，段不离文”。,a、借助内部语境来推断每闻琴瑟之声，则应节而舞（屈原）出则接遇宾客，应对诸侯b、借助外部语境来推断郦元之所见闻，殆与余同，而言之不详而渔工水师虽知而不能言,句子本身的语言环境,针对整段文字、整篇文章而言的大语境，即上下文的语言环境,（随着、和着）,（应答）,（叙述）,（用文字记载）,3、结构辨析法(对句判断法),古人行文常讲究对称，处于对应位置的词语往往在意义上相同、相对或相反。我们可据之进行判断。A、不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。B、忧劳可以兴国，逸豫可以亡身,（跬与小对应，从足即推断为小步，半步),（忧劳：忧思劳苦；逸豫：安逸享乐）,4、语法辨析法,根据汉语语法知识，主语、宾语大多是由名词、代词充当，谓语大多是由形容词、动词充当，定语是由名词、代词充当，状语是由副词充当。根据词在句中的语法位置来推断它的词性，进而推知它的词义。如：鸿门宴中“范增数目项王”中的“目”字意思,它前有状语，后带宾语，用作动词，既不能理解成眼睛，也不能仅理解为看,用眼睛示意,5、课文迁移法,试题中出现的一些实词解释，其实课文中已出现过，可联系课文相应迁移。,3.飞骑因番请见，先涕泣不自胜,向使六国各爱其地（阿房宫赋）,1.不肖人也，不足爱也,沛公不胜杯杓（鸿门宴）,追亡逐北（贾谊过秦论）,2.齐人追亡逐北,6、成语联想法,成语中保留了大量的文言词义，联系成语，加以验证，对判断文言词义会有很大的帮助。,势拔五岳掩赤城（梦游天姥吟留别）腥臊并御,芳不得薄兮（屈原涉江）,（出类拔萃：超出）,（日薄西山：接近）,巩固练习：指出下列句子中红色字的多种义项,1.阿母谢媒人。孔雀东南飞2.乃谢客就车。信陵君窃符救赵3.旦日不可不蚤自来谢项王。鸿门宴4.哙拜谢。鸿门宴5.多谢后世人，戒之慎勿忘。孔雀东南飞6.及花之既谢。芙蕖,谢绝,辞别,谢罪,感谢,告诉、劝告,凋谢,谢谢,