2019-2020年九年级历史下册 第一单元 第4课 “大危机”与“新政”教案 北师大版.doc

2019-2020年九年级历史下册 第一单元 第4课 “大危机”与“新政”教案 北师大版一、 教材分析本课上承“凡尔赛-华盛顿体系”的确立。下启法西斯轴心国的形成。既是一战后和平环境下经济高速盲目增长的结果之一，又是一战爆发的因素之一。故教材的地位相当重要。根据本课的课程标准，特制订以下学习目标。二、学习目标：知识与能力：了解德莱塞和美国的悲剧、19291933年世界经济危机、罗斯福新政、全国工业复兴法；认识和理解美国悲剧的所在。通过对经济危机的爆发原因、特点和罗斯福新政的背景、内容和影响的分析，培养学生正确、综合分析历史事件和历史现象的能力。过程与方法：1通过对经济危机爆发原因的分析，使学生认识到历次危机爆发的形式虽有所不同，但就其根源来讲，都是源于资本主义社会的基本矛盾。2通过对罗斯福新政的内容和影响的讲述，使学生认识到罗斯福新政在维护资本主义制度的前提下进行调整改革，克服了危机，但不能根本消除危机。引导学生辩证地看待资本主义国家的改革和内部调整。情感态度与价值观：1让学生体验到罗斯福在面对危机和困难时，以自己的学识、胆略、才干和克服危机的决心，赢得了民心，并取得成效的伟人风范。 2引导学生懂得经济危机是资本主义制度的基本矛盾发展的必然结果，它必然导致资本主义国家内部和彼此之间政治矛盾的尖锐化。三、学情分析 初三的学生已有关注现实生活的意识，能够感受到当前的经济局势，对于金融危机、次贷危机等词语非常敏感，有较大的好奇心和探究欲。这是本课吸引学生的亮点之一。对于股市股票，学生比较陌生。但学生惊奇于股票的魔力。对于股市与经济的关系，让学生感到难以理解，教师应把此种关系讲清楚，有利于分析理解经济危机的原因。四 、教学方法构思本教材以繁荣-危机-新政-恢复为主要线索，引导学生通过对经济危机的原因的探究，推导出解决危机的整体思路。通过分析对经济危机的影响，引导学生设想自己的解决方案，通过对新政的影响的探究，引导学生正确评价历史人物，历史事件的方法。最后抓住金融危机这一热点话题，以史为鉴，探讨罗斯福新政对我们今天社会发展的启示。五 、教学过程（一 ）导入新课xx年发自于美国的金融海啸席卷全球，使世界各国经济都遭到了不同程度的损伤。同学们，你是否从日常生活中感受到了这行危机呢？（学生畅所欲言） 这场大危机源于美国房市的泡沫式的发展，出现了次贷危机，逐渐发展为金融风暴。有人把这场危机和79年前的大危机相提并论。那么，79年前的那次大危机是怎样的一场危机呢？面对大危机，美国政府是如何应对的呢？对我们今天又何启示？我们就带着这些疑问走进20世纪二三十年代的美国去裂解那段恐怖的历史吧！ 【设计动机】从身边发现历史的影子，引导学生从生活中切入历史，既启发了思维，又激发了学生的探究兴趣。（二）学习新课学习“美国的悲剧” 出示材料：材料一:第一次世界大战后，美国的经济得到了飞速的发展。到1924年，美国掌握的黄金总额已达世界黄金储存量的12，控制了国际金融市场，世界金融中心由伦敦移到纽约。当时的美国被称为世界金元帝国。材料二:20世纪20年代前期，美国经济迅猛发展，工业生产居世界首位。1924年-1928年美国的工业生产总值增长了69%。1929年美国工业生产总值占到了整个资本主义世界的一半。 图片一:美国的汽车长龙;思考：你感受到了什么历史信息？设计动机通过材料培养学生归纳历史信息的能力，使学生认识到凡尔赛华盛顿体系下短暂的和平环境下美国经济高速发展，成为世界上最富裕的国家过度：美国的资产阶级陶醉于繁荣美梦之中。胡佛在竞选演讲中夸口保证将使美国人民家家国力有鸡，家家车库里又有汽车。但是繁荣掩盖不住社会的矛盾和不公。出示材料材料一：20年代美国国民收入的1%3为占人口5%的最富有者攫取21的家庭年收入不到1 000美元，占国民收入的4%。 材料二：1920-1929年美国工人工资增长2，而工厂生产率增长55反映了什么？会出现什么后果？（美国国民收入严重不平衡，贫富差距越来越大，一场危机是不可避免的。）过渡：面对美国的社会问题，许多进步的知识分子愤怒的批判了美国社会制度的弊端，特别是美国作家德莱塞的作品控诉了美国的社会制度。下面我们来了解他的作品美国的悲剧阅读教材，让学生找出这本书的相关知识点：作者？作品的地位？作品的意义？并思考：为什么说这是美国的悲剧呢？学习“黑色星期四” 教师引导学生阅读课文第21页小字部分及插图，提出问题：“你们对股票有哪些了解?”提示学生结合我国的股份公司、证券交易所等学生身边的耳熟能详的事例让学生谈自己的认识，教师指出：资本主义国家的企业都是私有的，采用股份制经营， 股票是国家经济的晴雨表，它能够反映经济运行的状况，投资股票就是要投资预期，美国人民的过度投机股票并到了贪婪的程度。当人们如胡佛一样憧憬于美国经济的美好未来时，股市崩盘了。出示图片 材料：1929年10月24日，纽约证券市场突然崩盘，这一天股票价格下降之快两场内的自动行情收录机都赶不上，这一天有11名证券市场投资老手因破产相继自杀。192910月29日，纽约证券市场股票抛售达到了高潮。股市崩溃是投资者信心丧失，绝望向阴云一样笼罩着美国。 随即，这场危机席卷整个资本主义世界，形成了前所未有的世界经济大危机。股市崩盘的这一天是星期四，这一天称为可怕的黑色的星期四。 指导学生读课本第19页，归纳经济危机的影响。教师引导：为什么会发生经济危机呢？让我们走进美国的一个生活片断。试分析经济危机是有什么矛盾造成的呢？面对这样的矛盾，你应如何来做呢？设计动机激发学生的主动性，培养学生的参与能力学习罗斯福与新政 这是发生在20世纪30年代初，一个美国煤矿工人家的场景） 天寒地冻、北风呼啸，一个穿着单衣的小女孩蜷缩在屋子的角落里。 “妈妈，天这么冷，为什么不生起火炉呢？” 妈妈叹了口气，说：“因为我们家里没有煤，你爸爸失业了，我们没有钱买煤。” “妈妈，爸爸为什么会失业呢？” “因为煤太多了。” 罗斯福在危难之际，一改以往政府放任自流的方法，实施新证，进行大胆试验出示人物及材料这个伟大的国家将坚持下去，并将获得新生和繁荣。因此，首先请允许我表明自己的坚定信念，即我们所恐惧的就是恐惧本身。 -罗斯福总统就职演说根据教材第20页小字部分组（金融组、工业组、农业组、社会福利组）讨论新政内容出示金融组资料金融危机，使人们对银行的存款感到担心，急于兑现，出现了兑现潮，许多银行资金联中断，无支付能力不得破产，罗斯福下令银行暂时休业整顿，经营状况不佳的勒令清盘，对有偿还能力的德银行才允许开业，同时由国家拨款30亿美元带给大银行开业，通过成立联办储蓄保障公司，保证存款人的存款安全，以恢复银行的信用。为什么罗斯福把金融业的整顿放在首位？出示工业组材料全国工业复兴法是整个新政的核心和基础。该法规定了个企业的生产规模、价格水平、市场分配、工资水平和工作日时数，规定工人具有集体谈判的权利，规定了资本家必须接受的最高工作日时数和应付工资额。 为保证全国工业复兴法的事实，政府以印第安人崇拜的神鸟蓝鹰为标志，发动了人尽其职的蓝鹰运动问题：为什么说全国工业复兴法是整个新政的核心和基础？出示农业组材料农业部接到1933年夏秋两季将丰收的可怕报告。为此，说服农民耕掉1000万英亩的棉花，以换取津贴。另外，农业调整管理局还购买22万头猪和600多万头小猪，立即加以宰杀。在人民饥寒交迫的情景下，资本家为什么不把商品廉价卖给工人，却要大量销毁呢？社会福利组材料：我会三项技能，我会说三国语言，我已经有三年工龄了，我有三个孩子，我已经失业三个月了，我现在仅仅需要一份工作。说说你们的措施？归纳：新政的首要措施是什么？核心和基础是什么？四组的共同特点是什么？罗斯福新政效果如何呢？有何创新？能不能避免经济危机呢？我们应学习罗斯福的什么精神？1929年1933年的新政对美国乃至世界历史产生了重大影响，但对罗斯福新政的评价，当时众说纷纭。当时人们是怎样看待新政的呢？出示幻灯片：第一种观点：罗斯福新政从一开始就遭到一部分资本家的反对。报纸上连篇咒骂罗斯福是在“向富人敲竹杠”，说罗斯福天天都吃“烤百万富翁”。在关于社会保障法的听证会上，有人高喊：“这个法案是从共产党宣言第18页逐字逐句抄来的。”甚至有人建议美国联邦调查局调查一下罗斯福是不是美国共产党的秘密党员。 第二种观点是：一部分无产阶级人士认为罗斯福新政完全是维护垄断资本家利益的，没有任何进步作用。是以少量的所谓救济麻痹工人的斗志。你如看待罗斯福新政？其实质是什么？教师总结：孰是孰非，历史自有公断。1936年美国总统选举，罗斯福以5238票的绝对优势再次当选，并打破惯例，连选连任四届总统，成为美国历史上任期最长的总统。20世纪80年代美国进行民意测验，罗斯福和华盛顿、林肯并列为美国有史以来最伟大的三位总统，甚至有的人认为“他对推动美国整个面貌迅速而激烈的改变所做的贡献比任何人都要大”。这说明为历史作出伟大贡献的英雄人物，必将永远活在人民的心中。甚至当今的金融危机爆发后，我们仍借鉴了新政的某些做法。面对经济危机德日等国走上了于美国不同的道路：法西斯的扩张道路，这是我们下一节课的内容。三 、巩固训练出示训练题四 、归纳总结：引导学生根据教材内容及本课所学，进行归纳小结。五、活动与探究 课下排练课本剧经济危机与罗斯福新政剧本自创演员：罗斯福 银行家 工人 农民