2019-2020年七年级语文下册 第18课《桥梁远景图》教学设计 语文版.doc

2019-2020年七年级语文下册 第18课桥梁远景图教学设计 语文版一、设计说明本文是著名桥梁专家茅以升的一篇科普文章，是一篇精读课文。其写作内容及风格大胆而独特，尤其是突破桥梁的现有结构和造型对未来的桥做出设想的那部分。应引导学生在了解说明文基本特点的基础上，调动想象力，培养创新思维能力，训练个性化表达能力。教学过程可采取课堂讲授与网络教学相结合的方式，搭建连接课内外教学资源的桥梁。二、教学目标1.体会课文生动形象的语言。2.以科学的精神进行大胆而合理的想象。3.培养热爱科学的情感，激发探索科学奥秘的兴趣。三、过程与方法（1）朗读感知课文的内容，感受文章富有文学色彩的语言特点。（2）分析体味课文合理的想象，培养学生关注科学的兴趣。四、情感与态度价值培养学生热爱科学，为科学献身的精神。五、教学重点难点：重点：（1）学习作者生动的语言，恰当的比喻，打比方的说明方法。（2）学生能够合理、科学地想象。难点形成广泛而形象的认识，进行合理、科学的想象。六、教学过程（一）导入新课同学们，当我们家里新添置一件新电器而又不知道该如何使用的时候，怎么办呢？（看说明书）我们以常看到或者是接触到的除了说明书，还有广告、提示、规则、章程、解说词等等，它们都属于一种新的文体说明文（板书）。说明文是以说明为主要表达方式来说明事物，阐明整理，从而经人以知识的文章体裁。今天我们就一起来学习茅以升爷爷所写的关于未来桥梁设想的说明文桥梁远景图（板书课题）或：出示一张说明书，问：同学们，这是什么？（说明书）有什么用呢？它能让我们了解产品的性质、性能、构造、用途、规格、使用方法等主。（二）解题1（同学们走近茅以升（出示课件） 茅以升（1896-1989）男江苏省镇江市人。桥梁学家、教育家、社会活动家。早年留学美国，其博士论文桥梁桁架之次应力的科学创见被称为“茅氏定律”。1921年回到祖国，先后主持设计和建造了我国第一座由中国人民自己设计并主持建造的近代化铁路公路两用桥钱塘江大桥；参加了新中国第一座现代化的大桥武汉长江大桥的建造，并担任中外专家技术顾问委员会主任委员；参加了人民大会堂的建造，并担任人民大会堂结构审查组组长；主持修撰了中国古代桥梁史。他还为我国铁路运输生产建设提供了大量科研成果，培养了大批人才。他是中国近代桥梁工程学的重要奠基人。 2趣味谈话（1）出示（赵洲桥）图片这是我国现有的最早最完整的石拱桥赵洲桥，建于公元610年，由隋朝的李春设计修建的。（2）出示飞夺泸定桥图片1935年5月，红军部队从泸定桥上飞越天险，粉碎了蒋介石歼灭红军于大渡洒以南的企图（3）出示鹊桥这鹊桥就是喜鹊搭的一座桥，它们真是杰出的桥梁工程师你们想想看，这天河该有多宽啊！同时也可见桥梁的重要，虽是神仙，也还需要桥。小结：现实生活中的桥可能不尽如人意，神话传说中的桥又虚幻不切实际。那么，我们能否在科学的基础上设想一些更合理、更完善的桥呢？： （三）整体把握1.教学切入点（1）从整体框架切入下面请同学们快速地阅读课文，根据相关信息，并用简洁的语言回答下列问题阅（板书）1、什么是桥？2、未来的桥有哪些特点？讨论归纳：1、（桥不过是一条板凳。它由“桥墩”“基础”“桥梁”三部分组成。）学生活动学生找到课文第二自然段，并大声地朗读。老师点拨：作者采用了打比方的方法，说明了桥梁的三个要素：桥墩、基础和桥梁。为了让读者对桥梁了解得更加形象，更加具体，作者有一个精巧的比喻说明了桥的形状特点：桥就像一条相符合，板凳的腿就是桥墩，下面的“脚”就是基础，板凳的板就是桥梁。作者把桥比作板凳，这是比喻的修辞手法（用某些有类似特点的事物来比拟想要说的某些事物，）比喻的修辞手法，在说明的方法上我们把它叫做“打比方”。课文中还有哪些语句运用了打比方的说明方法呢？（引导学生找到相应的句子，并大声地朗读出来。） 桥的构件不再是现在的直通通的棍子，而是柔和的，有如革命根据地一般；它也不是头尾同样的粗细，而是全身肥瘦相间的。（分析：桥的构件用“花枝一般”来比喻，采用打比方的说明方法生动形象地将桥的线条柔和之美尽展无遗；“肥瘦相间”等词的使用通俗易懂，质朴简洁。）（2）“再把这样的杆件造成桥的形状，折叠起来，放在身边，如同雨衣一样。”说明这种桥便于携带小结：说明文是枯燥无味的，但本篇说明文因为使用了比喻等修辞手法，使我们读起并为乏味，也不难理解，语言生动形象，像这一类的说明文叫“科学小品”。将来的桥一定造得： 1、又快又好2、很便宜3、很美4、很低将来一定会有：1、没有水路桥墩的大桥；2、在很深的淡泊明志造桥，不必把桥墩沉到江底，而把桥墩做成空心的箱子，让它浮在水中3、很小很轻便的桥；4、无梁飞渡比喻的修辞手法，在说明的方法上我们把它叫做“打比方”，课文中还有哪些语句运用了打比方的说明方法。（1）“示例：桥的构件不再是现在的直通通的棍子，而是柔和的，有如花枝一般；它也不是头尾同样粗细，而是全身肥瘦相间的。”分析：桥的构件用“花枝一般”来比喻，采用打比方的说明方法生动形象地将桥的线条柔和之美尽展无遗；“肥瘦相间”等词的使用通俗易懂，质朴简洁。请学生仔细阅读全文并用圈点批注法加以标记，然后阐述理由。教授重点：体会生动形象的语言。除了打比方的说明方法外，课文还采用了别的说明方法吗？请找到并加以说明。（举例子）（1）“将来的桥一定造得又快又好，像南京长江大桥那样在的桥。几个月就可以完成了”举南京长江大桥为例，说明将来桥梁建造的速度很快。（2）“现在的郑州黄河铁路桥，长约三公里，河中有很多桥墩。”举郑州黄河铁路桥为例，设想将来的桥桥梁高，跨度长而桥墩少。（作诠释、列数字、引资料、作比较）（1）“桥一高，两岸的路面也要高起来，高的路面上又要造桥，这种桥的下面是陆地而不是水，名叫引桥。”作诠释，说明什么是引桥。（2）“现在的郑州黄河铁路桥，长约三公里，河中有很多桥墩。”列数字说明桥很长。（3）桥上的人行道上还有小巧玲珑的亭台楼阁，让人们在这长廊中穿过时，胜似闲庭信步。引用，体现桥美给人们带来的精神享受。（4）第11自然段中设想将来桥的形状可以是弯曲的，用现在公园中点缀风景的“七曲桥”和“九曲桥”对比，突出将来曲桥的实际作用，体现将来桥梁事业的飞速发展。师小结：文章开头借用牛郎织女鹊桥相会的神话故事，引发读者的阅读兴趣，激发他们的想象力，恰当而巧妙地说明了桥梁的作用。在说明桥梁的构造时，用“一条板凳“打比方，十分形象而双贴切，可以说是”深入浅出“的典范。另外，如”将来人们全都坐飞机上了天，挤来挤去。“”几乎是才听说造桥，就看见一桥飞架 了！“”为大地生色，为江山添娇。“”让人们在这长廊中穿过时，胜似闲庭信步。“等等，分别运用了对偶、引用等修辞手法，使文章生动形象，富有文学色彩。这也告诉我们：在写说明文或其他类型的文章时，应该在准确表达文意的基础上，力争运用多种手法使文章生动形象，富有表现力。（三）重点难点突破课文写于1979年，文中介绍的8种桥梁在当时都是不存在的，只是一种大胆想象，这些想象新颖奇特，令人惊叹。我们以前读过的一些文学作品，比如西游记，也充满了大胆的想象。那么，它们的想象是否相同呢？（在科学高速发展的今天，科技产品日新月异。那些大胆的想像，现在都已经成为了现实出示图片现在造桥的速度越来越快，又便宜还很美丽，桥面也低了许多，节约了成本，还有的桥没有水中桥墩，还实现了无梁飞架）1.请学生小组讨论总结：何为想像？想象从何而来？如何才能培养和丰富自己的想象力，提高作文水平？小结：想象是人将头脑中已有的客观事物形象重新组合成某种事物新形象的过程。第一，要有丰富的知识。人的想象不可能凭空产生，它需要借助知识。第二，要善于观察。观察是想象的基础，观察越敏锐，积累越丰富，想象力越活跃。第三，要多动脑去分析和思考，培养对各种事物敏锐的感觉。这样，头脑中储存的信息越来越多，想象力也会越来越丰富，写作文时才能超越时间和空间的限制，创造出完整的新形象。2、（小组讨论）.结合所学课文及平时的生活积累谈一谈什么是想象，自己或与小组成员合作，想象一下未来桥梁还可能有哪些变化。（灯片：我心中的桥）3、展开想像的翅膀，对自己生活周围的事物的未来情况作科学而合理设想。（比如说：住的房子、穿的衣服、用的各种电器、日用品、交通工具等等，都有各自的特点，也存在着一些不足之处，请同学们依据现实，进行合理而大胆的想像。）四、总结全文同学们，今天我们学习了茅以升爷爷写的桥梁远景图，我们不仅了解了科普说明文的写作上的特点，也见识到了目前世界上最先进的各种各样的桥梁，愿我们每个同学都能热爱科学，献身科学，祖国未来的希望在你们身上。同时，老师也想说：我们不仅要展望未来的桥，也要架起我们心灵的桥，架起友谊之桥，希望之桥正如毛主席在水调歌头。游泳中所说的“一桥飞架南北，天堑变通途”。