2019-2020年九年级物理全册 15.3 串联和并联教案 （新版）新人教版(II).doc

2019-2020年九年级物理全册 15.3 串联和并联教案 （新版）新人教版(II)教学目标知识与技能1.知道串联电路和并联电路连接的特点。2.会连接串联电路和并联电路。3.会画简单的串联、并联的电路图过程与方法，在动手实验、实际操作的过程中，分析归纳串、并联电路的结构、开关作用、用电器间关系等方面各自的特点，从而学习识别串、并联电路的方法。情感态度与价值观1 激发学生认识串、并联电路的兴趣。2 积极主动找出串、并联电路的特点及识别方法。3. 能联系生活中的串、并联电路，体会科学知识在实际生活中的应用及其价值。重点1 认识串、并联电路。2、通过动手找到串、并联电路各自的特点。难点利用找到的串、并联电路特点来分析日常生活中的电路关键通过自主学习完成学习任务教法、学法自主学习探究法课型新授课教学准备电源，小灯泡，开关，导线教学流程教师活动学生活动二次备课一、自主学习一、设置情境，引出课题展示街道夜景，提出问题：这些灯之间是怎样连接的？你想知道吗？通过今天的学习就能解决这个问题。学生回答2、展示课题，介绍学习目标。明确目标1、 出示自学提纲（一）、串联电路特点探究有几条电流路径？开关在不同位置作用相同吗？其中一个灯坏了对另一灯有影响吗？（二）、并联电路特点探究有几条电流路径？开关在不同位置作用相同吗？其中一个灯坏了对另一灯有影响吗？回归生活，分析生活中的电路回答开始上课时提出的问题。利用教材所给资料了解串、并联电路在日常生活中的应用。阅读提纲，思考、讨论、猜想组织学生自学学生动手连接电路学生观察，小灯泡会亮。根据提出的问题进行探究。结合探究结果，分析。认识一些简单的串、并联电路。二、自学反馈1、汇报或检测学生小组内进行检验学习情况，思考、互相交流，谈收获、体会，由组长进行汇报2、组内交流，培优补差在小组内以优带差，争取每个学生都能完成目标的要求三、质疑精讲1、学生质疑，师生共同解疑2、教师横向拓展和纵向挖掘四、总结提高随堂练习智力大比拼。学生互相点评参与做练习2、总结归纳这节课你学到了什么？ 1、串联和并联电路的特点 2、认识了生活中一些简单的串、并联电路3、作业：课堂课本“动手动脑学物理”：1、2、5 家庭教辅相应章节的练习板书设计一 串联电路1 定义2 特点二 并联电路1 定义2 特点教后记