2019年高考物理 专题九 实验与探究水平演练.doc

2019年高考物理 专题九 实验与探究水平演练一、单项选择题1一组同学保持盘及盘中砝码的总质量m一定，探究加速度与质量的关系，下列做法中正确的是()A平衡摩擦力时，应将盘及盘中砝码用细绳通过定滑轮系在小车上 B每次改变小车的质量后，不需要重新平衡摩擦力C实验时，先放开小车，再接通打点计时器电源D用天平测出m以及小车的质量M，直接用公式a求出小车运动的加速度2用打点计时器记录纸带运动的时间，计时器所用的电源的频率为50 Hz.如图111所示为做匀变速直线运动的小车带动的纸带上记录的一些点，按时间顺序取0、1、2、3、4五个点，用刻度尺量出点1、2、3、4到点0的距离(单位：cm)分别是：3.07,12.38,27.87,49.62.则点3对应的速度为()图111A0.86 m/s B1.86 m/sC2.86 m/s D1.58 m/s3某同学在探究牛顿第二定律的实验中，保持物体所受外力不变，改变物体的质量，得到的数据如下表所示：实验次数物体质量m/kg物体的加速度a/(ms2)物体质量的倒数/kg110.200.785.0020.400.382.5030.600.251.6740.800.201.2551.000.161.00从表格所给数据，可求得物体受到的合力大约为()A0.6 N B0.06 N C1.6 N D0.16 N4在“验证机械能守恒定律”的实验中，要验证的是重锤重力势能的减少等于它动能的增加，在以下关于该实验的步骤中，多余的或错误的是()A把打点计时器固定在铁架台上，并用导线把它和低压交流电源连接起来B把纸带的一端固定在重锤上，另一端穿过打点计时器的限位孔，把重锤提升到一定的高度C接通电源，释放纸带D用秒表测出重锤下落的时间5在做“验证牛顿第二定律”的实验时(装置如图112所示)，下列说法中不正确的是()图112 A平衡运动系统的摩擦力时，应把装沙的小桶通过定滑轮拴在小车上B连接沙桶和小车的细绳应和长木板保持平行C平衡摩擦力后，长木板的位置不能移动D小车的初始位置应靠近打点计时器，且应先接通电源再释放小车6在“研究匀变速直线运动”的实验中，下列说法不正确的是()A细绳尽可能与木板平行，以确保细绳对小车的拉力不变B开始释放小车时，小车应尽量远离打点计时器C小车的加速度应适当大一些，以能在纸带长约50 cm的范围内清楚地取78个计数点为宜D要防止砝码落地摔坏以及小车跟定滑轮相撞7(xx年广东学业水平模拟)在“探究弹力和弹簧伸长的关系”实验中，当悬挂15 N重物时，弹簧长度为0.16 m；悬挂20 N重物时，弹簧长度为0.18 m，则弹簧的原长L0和劲度系数k分别为()AL00.10 m，k250 N/mBL00.10 m，k500 N/mCL00.02 m，k250 N/mDL00.02 m，k500 N/m8在“探究动能定理”的实验的步骤中，下列有关说法错误的是()A将器材连接好，由于小车在运动中会受到阻力，故把木板略微倾斜，可以平衡阻力B先用一条橡皮筋做实验，用打点计时器和纸带测出小车的速度v1，设此时橡皮筋对小车做的功为W，记入表格C用两条橡皮筋做实验，实验中橡皮筋拉伸的长度与第一次相同，这样橡皮筋对小车做的功为4W，测出小车的速度v2，记入表格D用三条、四条橡皮筋做实验，用同样的方法测出功和速度，记入表格二、单项选择题9(xx年广东学业水平考试)在用打点计时器测定重力加速度的实验中，所用装置如图113所示，除图中的器材外，还需要的器材是()图113A计时工具 B天平C刻度尺 D弹簧测力计10.(xx年广东学业水平模拟)如图114所示为“研究物体做匀变速直线运动”的实验中获得的一条纸带，a、b、c、d为计数点，相邻计数点时间间隔为0.1 s其中打c点时的瞬时速度为 ()图114A.0.520 m/s B0.265 m/s C2.65 m/s D5.20 m/s11在“验证力的平行四边形定则”的实验中，所需的器材除方木板、量角器、三角板、弹簧测力计、橡皮条、铅笔、刻度尺、图钉外，还需要()A白纸、细线 B白纸、打点计时器C细线、打点计时器 D以上都不需要12(xx年广东学业水平模拟)在“互成角度的两个共点力的合成”的实验中，下列做法不正确的是()A.使用弹簧测力计前，应检查弹簧测力计在没有受力时，指针是否指在零刻度处B.实验时，方木板应严格竖直放置C.在使用弹簧测力计时，要使它的弹簧与木板平面平行D.用一个弹簧测力计测合力时，应把橡皮条的结点拉到用两个弹簧测力计测分力时的同一位置上13关于“探究弹力和弹簧伸长的关系”实验，下列说法错误的是()A用悬挂砝码的方法给弹簧施加拉力，应保证弹簧位于竖直位置且处于平衡状态B用直尺测量弹簧的长度即为弹簧的伸长量C弹簧被拉伸时，不能超出它的弹性限度D用几根不同的弹簧，分别测出几组拉力与伸长量，每组拉力与伸长量之比是定值，而各组拉力与伸长量之比可能不同14(xx年广东学业水平考试)电磁打点计时器和电火花打点计时器的电源频率相同，工作时，下列说法中正确的是()A它们打点周期相同B都使用610 V的低压直流电源C都使用610 V的低压交流电源D都使用220 V的高压交流电源15(xx年广东学业水平模拟)下面是一些有关高中物理实验的描述，其中错误的是()A.在“研究匀变速直线运动”的实验中通过纸带上打下的一系列点，可求出打下任意一点时拉动纸带的物体的瞬时速度大小B.在“验证力的平行四边形定则”的实验中，拉橡皮筋的细绳要稍长一点，并且实验时要使弹簧与木板平面平行C.在“探究弹力和弹簧伸长的关系”的实验中需要用刻度尺测量弹簧的伸长量或总长D.在“验证机械能守恒定律”的实验中需要用天平测物体(重锤)的质量16在“测匀变速直线运动的加速度”的实验中，接通电源和让纸带随物体开始运动，这两个操作的时间关系正确的是() A先接通电源，后释放纸带 B先释放纸带，后接通电源 C释放纸带的同时接通电源 D先释放纸带或先接通电源都可以17验证机械能守恒定律时，由于电火花计时器的两个限位孔不在同一竖直线上，使纸带通过时受到较大的阻力，这样造成的实验结果是()A重力势能的减少量明显大于动能的增加量B重力势能的减少量明显小于动能的增加量C重力势能的减少量恰好等于动能的增加量D以上几种情况都有可能18(单选，xx年惠州学业水平模拟)如图所示是我们学习过的几个实验，其中研究物理问题的思想与方法相同的是() (1) (2) (3) (4)A(1)(2) B(2)(3) C(3)(4) D(1)(4)三、多项选择题19将电源和电流表与光敏电阻Rt的两端相连，形成串联电路，下列说法中正确的是()A若用不透光的黑纸将Rt包裹起来，则电流变大B若用手电筒的光照射Rt，则电流变小C若用不透光的黑纸将Rt包裹起来，则电流变小D若用手电筒的光照射Rt，则电流变大20(xx年广东学业水平模拟)图115为同一个打点计时器打出的四条纸带，则()图115A甲纸带加速度最大 B乙纸带加速度最大C丁纸带平均速度最小 D丙纸带平均速度最大21某实验小组欲验证动能定理，他们的实验装置如图116所示要完成该项实验，还需要的实验器材有()图116A天平 B刻度尺C秒表 D弹簧测力计22(xx年广东学业水平考试)图117是测量人的反应时间的小实验，乙同学在甲同学的大拇指与食指之间的正上方捏住一把直尺，甲同学的大拇指与食指之间距离较小(约3 cm)，乙同学突然放开尺子， 让甲同学尽快用手指去夹住下列说法中正确的有()图117A测的是甲同学的反应时间B测的是乙同学的反应时间C实验原理是hgt2D实验原理是vtgt水平演练(十一)1B解析：平衡摩擦力时，不能将盘及盘中砝码用细绳通过定滑轮系在小车上，A选项错；实验时，先接通打点计时器电源，再放开小车，C选项错；小车运动的加速度要用打点计时器测定，D选项错2B解析：因小车做的是匀变速直线运动，则v31.86 m/s.3D解析：由a图象的斜率，即可求出物体所受的外力，大小为0.150.16 N.4D解析：本实验是用打点计时器计时，不需要用秒表测出重锤下落的时间5A解析：平衡运动系统的摩擦力时，不能把装沙的小桶通过定滑轮拴在小车上6B解析：开始释放小车时，小车应尽量靠近打点计时器，这样才能充分利用纸带7A8C解析：应改为“用两条橡皮筋做实验，实验中橡皮筋拉伸的长度与第一次相同，这样橡皮筋对小车做的功为2W，测出小车的速度v2，记入表格”9C10.B11A解析：根据实验要求，还需要白纸和细线12B13.B14.A15.D16A解析：根据实验要求，应先接通电源，后释放纸带17A解析：因要克服阻力做功，故重力势能的减少量会明显大于动能的增加量，故A选项正确18D解析：实验和是采用的微小变量放大法，采用的是等效替代法，采用的是控制变量法19CD解析：光敏电阻受光照越强，电阻越小，则电路中通过的电流越大，所以将Rt包裹起来，电阻增大，电流减小；反之电流变大20BC21.AB22.AC