2019-2020年九年级化学上册 7.1 燃烧和灭火教案1 （新版）新人教版(I).doc

2019-2020年九年级化学上册 7.1 燃烧和灭火教案1 （新版）新人教版(I)教学目标1、燃烧的条件；2、灭火的原理和方法；重难点通过实验探究得出燃烧的条件教学过程 一、引入新课【引言】当你听到“火”这个字眼时，你会想到什么呢？【展示】多媒体展示火在生活中应用的实例。观看视频图片【思考、交流】1、不同物质燃烧有什么共同现象?2、物质燃烧是什么变化？ 二、设疑猜想【设疑】日常生活中燃烧现象屡见不鲜，那么物质燃烧到底要满足什么样的条件呢？分组讨论、交流，根据对燃烧的了解做出一些猜想并简要的说明猜想的依据（略） 三、实验探究【演示实验】取三支试管，分别标上A、B、C，在A试管中放入一粒白磷；在B试管中放入一粒红磷；在C试管中放入一粒白磷，再加入一定量的热水。将A、B、C三支试管同时放入盛有热水的水槽中。【猜想】哪支试管中的磷会燃烧？【观察】实验现象【讨论】1、为什么A试管的白磷燃烧，B试管的白磷不能燃烧？ 2、为什么A试管的白磷燃烧，C试管的白磷不能燃烧？ 讨论归纳交流【展示】火三角图片，引导学生对燃烧的条件进行讨论和交流。【板书】一、 燃烧的条件1、 可燃物2、 氧气3、 温度达到着火点【讨论交流】通过对对实验现象的分析，讨论、归纳出燃烧的条件。【理解记忆】 四、应用拓展【教师演示】将蘸了酒精和水的混合物的手绢点燃。【观察、解释】【思考】蜡烛火焰为什么一吹即灭？而炉火却越扇越旺？ 五、知识过渡【引言】火给我们带来了美好的生活，使用不当也会给人类带来巨大的损失和灾难。【展示】多媒体展示火给人类带来的灾难图片。 六、提出问题【设疑】如何灭火？【展示】实际生活中采取的一些灭火措施及其原理。组织学生进行讨论交流。引导学生分析、理解燃烧与灭火的关系，从而得出灭火的原理和方法。【思考、交流】灭火的方法灭火的原理七、实验探究【演示实验】点燃蜡烛，请同学们用不同的方法熄灭。设计并实验并与教师互动交流。八、总结交流展示灭火的原理：（1）清除可燃物（2）隔绝氧气（或空气）（2）使温度降到着火点以下三者任满足其一互动交流、理解记忆，掌握结论。利用视频，激发好奇心和求知欲，为学生进行科学探究提供一个情景。 让学生根据自己的生活经验与已有的知识体系对燃烧进行从感性到理性的再认识。通过实验探究，思考并悟出燃烧的条件。目的在于培养学生严谨的思维方式，养成热爱观察的习惯，了解对比实验在科学探究中的重要性。培养学生交流与表达的能力以及通过实验得出正确结论的能力。由燃烧的条件和生活经验，推想出适当的灭火方法，培养推理能力。通过讨论解释日常生活中常见的灭火措施，理论联系实际。在教师的指导下由学生亲手设计并实验，获取第一手材料，再对其进行分析，突出课题重点；联系生活中的实例，师生共同讨论，用理论指导实践，从而使难点得以突破。板书设计 课题1 燃烧和灭火一、燃烧的条件 二、灭火原理1可燃物 1. 清除或隔离可燃物2氧气（或空气） 2. 隔绝氧气（或空气） 3温度达到着火点 3. 降低温度至着火点以下教学反思