2019-2020年九年级物理《串联和并联》教案 苏科版.doc

2019-2020年九年级物理串联和并联教案 苏科版教学目标一、知识目标1知道串联、并联电路的特点；2会读、会画简单的串、并联电路；3知道生活、生产中采用简单的串联或并联电路的实例。二、能力目标1通过探究，用实验的方法了解串、并联电路的区别，从而培养学生对实际问题的探究能力，分析问题和解决问题的能力；2通过让学生举出生活、生产中简单串、并联电路的实例，培养观察能力。三、德育目标1通过学生的实验活动，激发学生对物理学的热爱和兴趣，逐步养成遇事必思，见问必究的良好习惯；2在学生探究串、并联电路的过程中，培养学生大胆实验，执着探究的精神。教学重点通过观察和实验，探究串、并联电路的特点。教学难点组织、指导学生在探究过程中，认真观察、分析、归纳出正确结果。教学方法探究法、实验法、讨论法教学用具实物投影仪、电源、灯泡、开关、导线、录像带、电视机、录像机教学过程一、创设问题情境，引入新课黑板上挂两串小灯泡，一串同时亮；另一串小灯泡交替亮师请同学们观察、对比一下这两串小灯泡电路，提出不明白的问题。生甲想让几盏小灯同时亮，应怎么连接呢？生乙交替亮的灯泡应该怎么接？生丙这两个电路的区别在哪儿呢？师很好，我们可以用上节讲过的探究法（学生和老师一起说）来研究一下第一个问题。二、新课教学探究串、并联电路的特点师请同学们分成两人一组，先考虑一下：现有一个电源和两个灯泡，要使两个灯泡同时发光，有几种接法？生甲我们组认为可以把两个小灯泡一前一后串起来试一下。生乙我们组和他们不一样，我觉得把两个小灯泡并起来，让电流一块流入，再一起流出。生丙我们组两个法都想试一下。师你们的精神非常可贵.那大家动手画出每组的电路图，讨论一下是否正确。（学生画电路图，老师给予指导）师第3组的同学，请把你的电路图拿上来，放到投影仪上，让大家看清楚。大家看到了，请你告诉大家你设计的电路图。生我设计的电路图是这样的，两个小灯泡一前一后串接后与电源相接。师你们组设计的是两个小灯泡前后串接，也就是“首尾”相连接，我们称为串联电路。生我们组的电路，是第二种方案，正确的说叫“首首”相接，“尾尾”相接。师很正确，“首首、尾尾”相接，我们叫并联，因为两个灯泡“并列地”连接在一起。那我们的设计正确吗？两种方案都能让两个小灯泡同时发光吗？生可以实验一下。师是该验证的时候了，但别忘了和上节一样，注意实验警钟：任何情况下都不能不经过用电器而把电源的两端直接连在一起！（学生连接电路，教师给予帮助、指导）师同学们完成实验了，哪组同学愿意把你们的实验演示给大家？（两个组的同学分别上台把串联、并联两种电路演示一遍）师通过实验能得出什么结果呢？谈谈你们的体会吧！生甲在电路中，灯泡可以串联也可以并联。生乙刚才他说的不完整，应该说要使两个灯泡同时亮，既可以串联也可以并联。生丙我们要先设计电路，画出电路图，经过思考，正确后再动手连接电路，每一步都要认真。生丁老师，刚才我们手头只用了一个开关，如果您再给我们一个开关，两个灯泡，两个开关，又会是什么样子呢？师很好。你的思路已经展开了，你是想每个灯泡都用一个开关去控制，再对比串、并联电路有什么区别，是吗？生对。我是看到交替亮的彩灯后，猜想可能是不同开关控制的。师你给同学们提出了有创意的问题，到底结果如何，请同学在刚才的电路中各加一个开关，再试验一次，然后，告诉我答案。生甲很有趣。串联电路中，再加一个开关，和原来结果一样。我认为，用电器首尾相接，像串糖葫芦，一个开关足够，一管到底，所以合上开关，电灯全亮，断开开关，电灯全灭。师你的分析很对。大家看到的全亮的彩灯就是串联的。生乙并联时，情况不一样。我发现两个开关分别和灯泡连在一起，两条路径互不影响。当闭合或断开一个开关时，和它相连的灯发光或不亮，但另一个小灯泡不受影响。师你得出的结论正是并联电路的特点。下面请大家总结一下串、并联电路的不同之处，填入表格。（板书）三、知识应用师刚才我们经过共同努力，得出了串、并联电路的特点。谁还能举一些生活当中串、并联电路的实例？生甲我们家过年的时候挂的彩灯，采用的是串联方法，和老师挂在黑板上的那串一样。生乙家里的电灯和电视机、冰箱互不影响，是采用了并联电路。生丙晚上，马路上的灯有亮有灭，它们是并联关系。生丁教室里的日光灯互不影响，采用的是并联方式。生戊工厂车间各台机器都要用电，它们工作要互不影响，也要并联。看录像以上的实例演示给同学们，对照一下结论的正确性。师大家举了生活中的例子。除此之外，还有一些生物体内也有电流，叫“生物电”。给大家2 min，快速阅读课本97页的科学世界，了解生物电。同学们阅读之后，请看老师给大家找的资料鱼能放电打死人。看幻灯片师看过了生物电的一些例子，但还有许多生物电现需要大家课后问父母，查资料，作为书面作业去完成。四、小结本节课我们主要学习了以下内容：1电路的基本连接方式有串联和并联两种；2串联时可把元件逐个首尾连接；并联时可把元件首首相连，尾尾相连；3串联的用电器互相影响工作；并联的各用电器互不影响工作。五、布置作业P97动手动脑学物理1、2写在作业本上。六、板书设计