2019-2020年七年级语文上册《第十三课 鹭鸟去留 牵动人心（第四课时）》教案（汉语 双语）.doc

2019-2020年七年级语文上册第十三课 鹭鸟去留 牵动人心（第四课时）教案（汉语 双语）教学目标：知识与能力：1、认识课文生字。积累若干个词语。过程与方法：2、默读课文，理解课文内容。能正确、流利、有感情地朗读课文。3、学习复述课文观点。4、培养学生的自主阅读能力和科学素养，培养学生探究新知识的兴趣。情感与价值观：5、通过放生六只受伤鸟类的故事，使学生懂得应该爱护鸟类。教学重点，难点：重点：1、认识课文生字。积累若干个词语。2、默读课文，理解课文内容。有感情地朗读课文。3、能条理清楚地复述课文。难点：1、通过放生六只受伤鸟类的故事，使学生懂得应该爱护鸟类。2、 用自己的话把这个故事讲给大家听。教学方法：讲述法、激励法、交流法教学用具：录音机、磁带、小黑板教时准备：两课时授课时间： 总计课时： 第四课时教学目标知识与能力：1、认识课文生字。积累若干个词语。过程与方法：2、默读课文，理解课文内容。有感情地朗读课文。3、学习复述课文。情感与价值观：4、通过放生六只受伤鸟类的故事，使学生懂得应该爱护鸟类。教学重点，难点：重点：1、认识课文生字。积累若干个词语。2、默读课文，理解课文内容。有感情地朗读课文。3、能条理清楚地复述课文。难点：1、通过放生六只受伤鸟类的故事，使学生懂得应该爱护鸟类。教法：自主学习交流法、激励法教学过程一，导入课文1如果你发现树下有一只可爱的小鸟，它的翅膀受伤了，你会怎样做呢？2、对。一群像你们一样的富于爱心的人把他们捡到的受伤了，经医治痊愈了的小鸟送回了属于小鸟的天空。我们今天就是来读一读这样一个故事。板书课题。齐读课题三遍。放 飞（板书）二、正课学习学习课文，深入了解课文内容1、自渎课文，读准字音，读通句子，边读边把你认为能体现文中作者观点的句子划下来。2、自学课文中的生字词。并用生字词造句。四人一组初步解决。解决不掉的，举手，让全班同学帮忙或老师点拨。需要注意的词语：舞台、当红、实况、抽签、饥饿、中奖、卖力、侥幸、胃口3、疑难解析。 （1）你认为哪些字的读音需要提醒大家注意？舞、况、签、饥、饿、侥、胃（2）指出哪些生字的字形要注意。小结：一个字，读音不同，表示的意思也不一样了。三、再读课文，体会感情1、再读课文，读通课文。2、 开火车读。师边听边从旁点评。3、 交流读书心得。选择自己最喜欢的自然段读给大家听。结合读中的难点，重点指导读通顺。4、用心体会作者的感情并读好这些句子。4、 再读课文。提问思考：本文想想课文讲了一件什么事？表达了作者什么样的思想感情？四、小结。同学们就带着这个问题下去好好读课文，了解课文信息和观点。五、作业。 1、熟读课文，2、熟记课文生字词，并用课文生字词造句。板书： 放 飞 课后反思：