2019-2020年九年级化学上册 4.4 化学式与化合价教案2 新人教版 (III).doc

2019-2020年九年级化学上册 4.4 化学式与化合价教案2 新人教版 (III) 教学目标1、了解什么叫化合价。2、知道元素化合价的正负及数值是怎样确定。3、能区分化合价的表示方法与离子的表示方法。4、记住元素化合价的规律。5、根据化合物化学式确定某元素的化合价。教学重点：知道元素化合价的正负及数值是怎样确定。难点:能区分化合价的表示方法与离子的表示方法。教学过程教学环节 教师预设活动预设学生行为 设计意图展示目标 通过课前的知识回顾，设置问题，引出课堂学习目标。1、学生独立完成课前的知识回顾2、学生自行对答案3、学生齐读学习目标1、通过知识回顾，让学生既能对之前所学知识巩固，又能较快的进入学习新知识的状态。2、让学生明确本节课的学习目标。 教师导学一、自主学习列出钠原子，氯原子、镁原子的原子结构示意图，让学生观察，并得出若形成化合物，该书写形式如何才正确。学生通过观察，结合之前对原子结构示意图的了解，预写出该两化合物的化学式。通过自我思考学习，深化理解，让学生更好地在课堂上掌握知识。 让学生阅读元素化合价表格，找出其中规律，并完成【导学1】相关题目。学生熟记元素化合价表格，并找出其中规律。通过让学生思考归纳，让学生学会观察，学会自己总结知识规律，并将规律应用到新的物质上。二、启导精思通过思考题、小组竞赛等，要求学生标出多种元素的化合价。学生通过思考题，小组竞赛等，熟记化学价，并试着标出多种元素的化合价。让学生熟记化合价，并以竞赛的形式加深记忆与应用，让学生在学习的过程中提升自己的归纳总结能力。 三、自主提升要求学生思考，如何利用已知化合价求化合物中另一元素的化合价。学生通过例子学习其并类比推出化合价。通过总结，深化学生对本节课所学知识的印象，同时，通过小组讨论，将知识点构建更趋完善。 课堂检测要求学生完成练习册上【练习1】及【练习2】的题目，并进行评讲。完成练习册上【练习1】及【练习2】的题目，并听教师评讲。及时检验学生对本节课知识点的掌握程度。 作业布置完成导学稿余下练习。【同步】P52-53学生按要求完成作业。针对本节课内容，多加训练，加强对知识点的掌握程度。