2019-2020年九年级化学上册 4.2 水的净化教案 新人教版.doc

2019-2020年九年级化学上册 4.2 水的净化教案 新人教版教学目标知识与技能：1、知道沉淀、吸附、过滤、蒸馏等常用的净化水的方法，能述说自来水的净化过程。初步学会过滤的操作。2、懂得纯净水和自来水的区别，学会用肥皂水鉴别硬水与软水，知道硬水的危害及硬水软化的方法。过程与方法：1、通过对水净化方法的学习，体会化学知识在生活生产中的广泛运用，培养学生对化学知识的学习兴趣。2、通过过滤操作的训练，提高学生动手、观察、协作等能力。情感态度与价值观：通过学习，使学生明白要从卫生、健康的角度，正确选择饮用水，感受化学对改善个人生活促进社会发展的积极作用，激发学生努力学习建设家乡的美好愿望。教学重点1、水净化的方法。2、过滤的操作方法。3、硬水和软水的区别以及硬水软化的方法。教学难点1、自来水的净化过程。2、过滤的操作方法。3、硬水的软化方法。三、教学准备1 准备好一杯浑浊的江水、矿泉水；2 准备好过滤所用的仪器、药品；3 准备好肥皂水、硬水、及软水、。四、教学过程 观察 活性炭净水器示意图及自制简易净水器示意图提问 这一杯浑浊的江水如何使它变得澄清？活动探究 过滤 所需仪器介绍 目的、所需仪器、操作要点： 一贴：滤纸要紧贴在漏斗内壁上（使滤纸与漏斗壁之间没有气泡,目的是加快过滤的速度。） 二低：滤纸边缘低于漏斗边缘，液面低于滤纸边缘 三靠：玻璃棒斜靠在三层滤纸上；倾倒液体时，烧杯口紧靠玻璃棒（作用：引流）；漏斗下端管口紧靠烧杯内壁（防止滤液飞溅）。学生分组实验问题一 过滤后，滤液仍然浑浊可能的原因有那些？小结 (1)滤纸破损；(2)滤液边缘高于滤纸边缘；(3)接溶液的烧杯不干净等。对仍浑浊的滤液应再过滤一次，直到澄清为止。 问题二 天然水经过沉淀、过滤、吸附等净化处理后，得到的水是否为纯净物?为什么? 小结 不是。因为经过上述操作处理后除去的主要是不溶性杂质，水中还有许多可溶性杂质。介绍1、 硬水和软水 硬水：含有较多可溶性钙、镁化合物的水 软水：不含或含较少可溶性钙、镁化合物的水2、 硬水给生活和生产带来的危害：(1)用硬水洗衣服既浪费肥皂，也洗不净衣物，时间长了会使衣物变硬。(2)烧锅炉，用硬水易使锅炉内结水垢，不仅浪费燃料，严重时可能引起爆炸。 设问 如何来区分硬水和软水呢？演示实验 取样加肥皂水搅拌，产生泡沫较多的是软水；产生泡沫较水的是硬水。讲解 生活中常用煮沸的方法；实验室常用蒸馏的方法（得到蒸馏水，降低水的硬度） 蒸馏：状态变化：液气液 ；给液体加热，使它变为蒸气，再使蒸气冷却，凝聚成液体，这种方法叫做蒸馏。原理：把沸点不同的物质从液态混合物中分离出来，达到分离和提纯的目的。介绍 制取蒸馏水的一般与简易装置课题三 水的净化一、自来水厂的净化过程： 取水（加絮凝剂）沉淀过滤（活性炭）吸附消毒杀菌配水（1）过滤：分离不溶于液体的固体物质和液体的方法 一贴：滤纸紧贴漏斗壁二低：滤纸的边缘要低于漏斗口的边缘 过滤器中的液体要低于滤纸的边缘三靠：漏斗口的下端口紧靠烧杯内壁 盛浑浊液的烧杯口要紧靠玻璃棒 玻璃棒要轻轻斜靠在三层滤纸的一边 （2）吸附：除去有色有异味的可溶性杂质的方法二、硬水和软水（1）定义：硬水：含有较多可溶性钙镁化合物的水 软水：不含或含较少可溶性钙镁化合物的水 （2）区分方法： 分别在样品中加入适量肥皂水，泡沫少，浮渣多的是硬水；泡沫多，浮渣少的是软水（3）转化方法：煮沸、蒸馏