2019-2020年八年级历史上册 第三单元 第13课 伟大的开端教学案（无答案） 北师大版.doc

2019-2020年八年级历史上册 第三单元 第13课 伟大的开端教学案（无答案） 北师大版课题 学 习目 标1简述五四爱国运动和中共一大的基本史实。根据一大的主要内容、第一次工人运动高潮的出现等，初步认识中共成立的伟大意义，提高史论结合的能力。2.通过对五四运动的学习，激发学生强烈的爱国热情，培养五四精神，明白自己作为青年所肩负的历史责任。3.通过对中共成立的学习，加深对中国共产党的理解，培养拥护共产党、热爱共产党的基本思想。重点难点重 点：五四爱国运动和中共一大的基本史实。难 点：理解五四精神和中国共产党成立的历史意义；这一时期中国革命发展的特点。教法选择 导学法课型新授课课前准备 多媒体课件 是否采用 多媒 体是教学时数1教 学时 数第1 课时备课总数第 15课时课 堂 教 学 过 程 设 计教学内容教师活动学生活动一、导入新课你知道五四青年节吗？你知道中国共产党的诞生纪念日吗？“五四”和“七一”，是永远镌刻在历史上的光辉日子，是改变20世纪中国命运的伟大开端。二、展示学习目标三、指导学习新课（一）五四运动（9分钟）1.导火线：（巴黎和会上，中国外交失败。）第一次世界大战给整个世界造成了巨大的破坏，随着战争的结束，如何处理主要的战败国德国成为各国关心的问题。德国与中国的联系在于德国在中国山东有其侵略权益，现在因为中国也是战胜国，而德国战败，给了中国人争回权益甚至消除所有侵略国家权益的机会，提出了“取消外国在中国的一切特权、废除二十一条”等正当要求，然而，会议竟然无视中国的合理要求，把德国在中国的权益转交给同样侵略中国的日本，消息传来，举国震惊，五四爱国运动爆发。2.经过：多媒体课件展现五四运动相关的播放多媒体课件，引导学生说说五四青年节和七一的来历。然后导入新课课件展示学习目标引导学生先自学然后探讨五四运动爆发的导火线、时间、地点、口号。播放视频说说五四青年节和七一的来历，调整自己的情绪，集中精力进入新的一课明确学习任务和要求小组合作探究左边问题看视频 回答问题教学内容教师活动学生活动视频、图片。五四运动的时间？口号？爆发地点？6月3日之前运动的中心？3.结果：阅读归纳。4.意义：教师引导学生归纳：爱国主义是五四精神的源泉。为了理想的实现而勇于探索、敢于创新、不怕牺牲，以强烈的爱国热情投入到革命斗争中来。而所有这些的最终目的都是为了振兴中华民族。这也说明了五四运动是一场反帝反封建的爱国运动，所以五四运动是中国新民主主义革命的开始。（二）中国共产党的诞生1.条件：多媒体课件展现中共诞生相关的视频、图片。师生谈话法归纳出中共诞生的条件。（思想、阶级、组织条件）2.标志中共一大召开：指导学生阅读课本抢答：中共一大召开的时间？地点？主要代表？内容？（名称、奋斗目标、当前任务、领导机构）3.意义：师启发生讨论“中国共产党与近代中国其他政党有什么不同？”谈话法归纳：自从有了中国共产党，中国革命的面目就焕然一新！（三）工人运动的高潮阅读归纳出：第一次工人运动高潮的四次大罢工及结果。然后教师简单点拨。四、归纳升华 以板书为线索老师提问与五四运动和中国共产党诞生相关的问题，然后让学生谈学习本节课的感悟。五、达标测评 讲评学生表现总结归纳播放视频、引导学生归纳中共诞生的条件。指导学生读书抢答：中共一大召开的时间、地点、主要代表和会议内容内容。根据学生的讨论结果，教师小结提问与五四运动和中国共产党诞生相关的问题小结展示测评题讨论、阅读、归纳什么是五四精神，感受和领会五四精神。明确五四运动的性质。根据老师的问题读书抢答。小组讨论“中国共产党与近代中国其他政党有什么不同？”归纳中国共产党诞生的意义。学生自主学习。根据屏幕提示进行归纳总结，完成检测题作业设置课后自我测评题教学反思等级评价（A/B/C/D）检查签阅第 周，应备 课时 实备 课时，共 课时评价： 时间： 签查（盖章）：