2019-2020年九年级化学 8.2《常见的碱》教案一 粤教版.doc

2019-2020年九年级化学 8.2常见的碱教案一 粤教版简介：本节出自科学粤教版第八章第二节，主要内容几种常见碱的用途，碱的化学性质，并简要的介绍了溶液具有碱性的原因。采用对比观察、实验对比、分别书写化学方程式等方法展开教学过。 授课年级九年级学科学化主题常见的碱（1）任课教师 课型综合解决课课时1授课日期 教材分析本节内容出自科学粤教版第八章第二节第一课时内容，主要介绍了氢氧化钠和氢氧化钙的物理性质和化学性质，并简要介绍了碱溶液具有通性的原因(从碱溶于水角度)教材已经做了详细的分析和比较，所以教师在教学中不应该再加以拓宽和延伸。设计理念尊重学生的各种不同见解，保护学生的创造性和好奇心，研究化学通性时，将实验现象与反应的化学方程式联系起来，做到具体形象与符号抽象相结合。教学目标1、 知识与技能：要求学生清晰记忆 氢氧化钠和氢氧化钙的物理性质，以及二者的用途，指道碱溶液使酸碱指示剂变色的情况，了解二者的重要化学性质，识记有关二者的典型方程式，理解碱溶液具有通性的原因。并能够清晰记忆氢氧化铜和氢氧化铁沉淀的颜色。2、 过程与方法：学生已经通过第一节的学习，已经有了酸的认识，而且在学习酸碱盐的方法上已经有了能力储备，所以这节知识的学习主要采取自主学习，小组合作学习的方式，通过自主学习，培养学生比较分析，归纳演绎的能力。3、 情感态度与价值观：通过自主学习、小组合作，通过对碱溶液性质的探究，培养学生热爱探究、勇于探索的精神以及合作学习的精神。重点、难点重点：碱的化学通性。难点：碱和非金属氧化物的反应的化学方程式。关键问题碱和非金属氧化物反应时，注意反应前后氧化物中氧以外的另一种元素化合价不变。引导学生形成规律性认识教学方法实验、对比、观察、归纳、演绎，交流与讨论，自主与合作。教学准备教师准备：1.实验用品：氢氧化钠溶液、酚酞试液、硫酸铜溶液和氯化铁溶液；试管、试管架。 2.导读单、训练单 3.红色笔教 学 过 程 设 计程序（要素）时间创设情景教师行为期望的学生行为一、 情景导入2分钟创设问题情景上节课我们学习了常见的酸，请大家回忆一下，酸有哪些化学通性？【旁白】在日常生活中我们还经常用到碱，请大家说一说你知道的碱的名称。板书课题学生积极思考，主动回答问题。二、 熟悉目标，走进文本12分钟创设自学情景旁白同学们阅读课本232-233页部分内容。引导学生注意 “石灰石”、“生石灰”、“熟石灰”三者的区别及记忆涉及的两个方程式。有关碱的性质，勾画出知识点。学生细读课文，解决问题，并能够提出问题。三、 观察实验5分钟创设实验情景组织学生实验，提醒学生注意观察实验前、中、后的变化。引导学生完成实验89、811。学生大胆实验，认真观察实验现象。四、 归纳性质写出相关的方程式3分钟创设练习情景组织学生结合实验写出方程式。1、 大部分学生仿照酸的性质及复分解反应特点能够写出方程式。五、 交流与合作5分钟创设合作情景2、 组织学生阅读长话短说，归纳碱的化学通性。3、 组织学生讨论交流碱在水溶液中显共性的原因4、 巡回指导，提炼共性问题。学生积极讨论，能够归纳出碱的通性，并能从组成上找出碱具有共性的原因。六、 完成训练弹16分钟创设训练情景1、 发放训练单2、 深入小组检查指导并及时批阅3、 发现问题给予适时指导学生首先独立完成，对于出现的问题主动交流解决七、 总结反思2分钟创设总结情景本节有什么收获，参与点评总结收获、互评课外拓展引导学生根据非金属氧化物和碱反应，反应前后该非金属元素化合价不变，写出SO2与熟石灰反应的化学方程式板书设计碱的化学性质1、 碱能使无色酚酞试液变红，使紫色石蕊试液变蓝。2、 酸+碱盐+水3、 碱+某些非金属氧化物盐+水4、 碱+盐新盐+新碱教学反思专家评价附件一：8.2常见的碱（1）问题导读评价单姓名： 班级： 学号： 设计者： 赵国祥 1、你能给碱下一个什么样的定义： 碱中一定含金属元素吗？【NH4OH-NH3H2O】2、怎样鉴别烧碱溶液和澄清的石灰水？3、石灰石中含有生石灰如何鉴别和检验？如何除去生石灰？4、生石灰中含有石灰石如何鉴别和检验？如何除去石灰石？5、你认为碱的四点通性中每一方面谁在起主要作用 ？【金属离子还是氢氧根离子】 附件二：8.2常见的碱（1）问题训练评价单姓名： 班级： 学号： 设计者： 赵国祥 一、填空题1、小明可以用三种不同的物质鉴别稀硫酸和氢氧化钠溶液，这三种物质的名称或化学式为 ， ， 2、我国古代纺织常用氢氧化钾做漂洗的洗涤剂。前人将贝壳（主要成分是碳酸钙）煅烧后的固体与草木灰（主要成分是碳酸钾）在水中相互作用，便可制得氢氧化钾，上述反应的化学方程式是：（1） （2） （3） 3、下左图为某液体加入到盛满二氧化碳的集气瓶中，发现气球变大，则该液体可能为 ，写出有关反应的化学方程式 若气球变成外置，则其变化情况为 若将气球换成一段U形管，管内盛红色墨水，开始时左右两边液柱相平，则向集气瓶内加入氢氧化钠溶液后变化情况为 4、有四瓶无色溶液ABCD分别是盐酸、硝酸、氢氧化钠和氢氧化钡溶液中的一种，实验过程及反应现象如下图所示：根据上述实验现象完成问题：A是 B是 C是 D是 二、选择题：1、盛有饱和氢氧化钠溶液的烧杯在空气中放置一段时间后，该溶液中（ ）A、氢氧化钠的质量减小B、氢氧化钠的质量保持不变C、氢氧化钠的质量分数增大D、氢氧化钠的质量分数保持不变2、熟石灰在日常生活中和工农业生产中有广泛的用途，下列关于熟石灰的用途不正确的是（ ）A、作建筑材料 B、改良酸性土壤C、制农药波尔多液 D、治疗钙缺乏症3、与氯化钡溶液、氢氧化钙溶液、氧化铜均能发生反应的是（ ）A、碳酸钠溶液B、硫酸钠溶液C、浓盐酸D、稀硫酸4、将一套如下图所示的密闭装置放在天平上，使天平平衡，经过一段时间后，出现的情况是（ ）A、指针左偏，食盐溶液一定变浓，烧碱变质B、指针左偏，食盐溶液一定变浓，烧碱潮解C、指针右偏，食盐溶液一定变浓，烧碱潮解D、指针偏右，食盐溶液一定饱和，烧碱潮解三、探究题：为了提高实验探究能力，为同学们提供了一包白色粉末，它可能是碳酸钙、氢氧化钙或两种物质的混合物。（1）为确定白色粉末成分，实验时需要用到两种物质的不同点，试举一例： （2）同学们设计了以下三种实验方案：方案一：取样品放入试管中，滴加稀盐酸，有气泡产生，则白色粉末是碳酸钙。方案二：取样品加入试管中，滴加稀盐酸，无气泡产生则白色粉末是氢氧化钙。方案三：取样品加入试管中，加水振荡，静置，下层有不容物，上层清液中滴入酚酞溶液，溶液变红，则白色粉末是碳酸钙和氢氧化钙的混合物。以上三种方案中，你认为不合理的是 （填方案序号），分析该方案表述的实验现象，其不合理的理由是 。（若你认为有多种不合理方案，只需选择其中一种即可）。（3）请再设计一种方案，证明该粉末是两种物质的混合物，简要写出实验的操作及现象。总结与反思