2019-2020年九年级化学第五章 5.2中和反应及其应用（第一课时 ）学案.doc

2019-2020年九年级化学第五章 5.2中和反应及其应用（第一课时 ）学案【学习目标】：1、知识与技能：认识中和反应的实质，学会用中和反应来改变溶液的酸碱性；认识盐的组成。2、过程与方法：通过对酸和碱反应的探究，提高发现和提出问题的能力；初步学会借助指示剂判断物质是否发生化学反应。3、情感、态度与价值观。了解中和反应在生产、生活中的应用；认识化学对生产和改善人们生活质量的重要性。【重点、难点】：中和反应的实质，物质是否发生化学反应的判断方法。【本节知识点】：1、盐酸和氢氧化钠能否发生化学反应 2、中和反应 3、盐的组成 4、中和反应应用于医药卫生 5、利用中和反应改良土壤的酸碱性 6、利用中和反应处理工业废水 7、调节溶液的酸碱性方法技巧【思维误区】：中和反应的判断往往忽略了反应物，认为有水生成的反应即为中和反应。对中和反应的实质理解不深，中和反应伴随溶液酸碱性的改变，在改变过程中往往引起溶液密度的改变。【考点分析】：1、中和反应的判断以及中和反应的实质是中考命题的考点，主要考查对中和反应的理解，常见题型为选择题。2、中和反应在工农业、医疗方面的应用是中考命题的热点，通常结合日常生活、生产实际和环保进行考查，常见题型为选择题和简答题。【预习提纲】：1.完成化学方程式 HCl+NaOH HCl +Ca（）22.中和反应是指 。实质是 。3.由 和 组成的化合物叫盐。【导学提纲】：创设问题：当你被蚊虫叮咬时，你通常采取什么措施来减轻皮肤的痒痛？为什么？演示实验：用滴管向盛有盐酸的试管中滴加氢氧化钠溶液。实验探究：盐酸和氢氧化钠能否发生化学反应？问题：你的猜想是什么？能否设计一个实验来证明你的猜想？（活动顺序：猜想各自设计实验方案交流实验方案选择最佳方案进行实验得出结论）活动天地：盐酸和氢氧化钠反应过程中溶液酸碱性的变化仔细分析课本P124表中数据，并绘出烧杯中溶液的pH与加入氢氧化钠溶液体积之间的变化关系图（指导学生运用所提供的数据绘制曲线、分析结果）。由此实验你得出的结论是：_；_；_。提出问题：1、盐酸和氢氧化钠反应的化学方程式是_。2、盐酸和氢氧化钠反应之后溶液呈中性原因是_。多媒体展示：溶液中酸和碱反应的微观过程。归纳总结：反应的关键是H+OH结合生成了水，那么，其他的酸和碱之间也能发生类似的反应吗？这些反应有什么共同点呢？ 实验探究：盐酸和氢氧化钙能否发生化学反应？ 实验现象：_，我认为这两种物质_发生化学反应，依据是 _ 该反应的化学方程式为：_。 问题：1、上述实验中若不加入酚酞试液，你能否判断反应是否发生？为什么？在少量的氢氧化钡溶液中加入少量的硫酸溶液，不加指示剂你能判断反应是否发生吗？ 小结：中和反应的实质是：_。表达式： 。说明：像氯化钠、氯化钙这样的物质叫盐。盐的组成特点：盐=金属离子+酸根离子拓展：NH4是原子团，它不是金属离子，但可把它看作金属离子。2、生活中所说的盐就是食盐，化学上所说的盐也就是食盐吗？ 练习：判断下列化合物属于盐的是（ ）A、KOH B、CaCO3 C、MgO D、（NH4)2SO4在线测试：1、P1262、欲将含有盐酸的氯化钙溶液中和至中性，在不用指示剂的条件下，应加入的试剂是（ ）A、石灰水 B、生石灰粉末 C、石灰石粉末 D、氢氧化钠本课小结：提出自己收获与困惑挑战自我：1.小明同学在进行酸碱中和反应的实验时，向烧杯中的氢氧化钠溶液滴加稀盐酸一会儿后，发现忘记了滴加指示剂。为了确定盐酸与氢氧化钠是否恰好完全反应，不明从烧杯中取少量反应后的溶液于一支试管中，并向试管中滴加几滴无色酚酞试液，振荡，观察到酚酞试液不变色。于是他得出“两种物质已恰好完全中和”的结论。你认为他得出的结论是否正确，理由是_；写出该反应的化学方程式_；请你另设计一个实验，探究上述烧杯中的溶液是否恰好完全中和。2. 按酸、碱、盐、氧化物的分类，下列各组物质属于同一类别的是 A氯化钠和碳酸钙B氢氧化钠和硝酸钾C氧化镁和氯化钠 D氧化钙和氢氧化钙3酸与碱作用生成盐和水的反应，叫做中和反应。它在工农业生产和日常生活中有广泛的用途。下列应用一定与中和反应原理无关的是：A、施用熟石灰改良酸性土壤 B、服用含Al（OH）3的药物治疗胃酸过多C、用熟石灰和硫酸铜配制波尔多液 D、用NaOH溶液洗涤石油产品中的残余硫酸4. 某化学兴趣小组想探究二氧化硫的水溶液是否呈酸性，先用在氧气中燃烧硫粉的方法方法收集了一瓶充满二氧化硫的气体,倒入10mL蒸馏水后振荡静置,然后按下面步骤实验:倒出5mL这种“水”于一支试管中；将3滴紫色石蕊试液滴入这种“水”；另取一支试管，倒入5mL稀盐酸，滴3滴紫色石蕊；再取一支试管，倒入5mL蒸馏水，滴3滴紫色石蕊。请回答： 实验与实验对比是为了说明 ； 实验的作用是 ； 实验、中滴加相同滴数的紫色石蕊其目的是 。我的收获：作业布置：完成助学习题，预习第二课时内容。教师反思学生反思