2019-2020年九年级政治全册 第八课 维护正义 遵守规则教案2 陕教版.doc

2019-2020年九年级政治全册 第八课 维护正义 遵守规则教案2 陕教版有正义感是做人应该具有的基本品质。做一个有正义感的人，要懂得正义的基本要求。（1）不伤害他人。故意伤害他所人的身体甚至生命是最严重的不正义。（2）不侵犯他人的财产权、名誉权、隐私权等其他基本权利。（3）尊重他人的基本权利。 知识点2做一个有正义感的人做一个有正义感的人，要遵守社会制度规则和程序，以实际行动维护正义。（1）遵守学校的规则和程序。（2）遵守社会规则和程序。（3）当非正义的事情发生在自己身上时，采用合理合法的方法去斗争。（4）当非正义的事情发生在别人身上时，见义勇为、伸张正义，及时对受害人声援和救助。若是未成年人，既要见义勇为，又要见义巧为，尽量在不伤害自己的前提下维护正义。（5）我们既要维护自己和他人的正义，也要维护集体的正义，更要维护国家、民族的正义。 【分类示例 提升能力】知识点1 主要以选择和材料题形式考查学生对正义的基本要求的理解和记忆。例1 维护正义，我们就要做到（ ）A各人自扫门前雪，哪管他人瓦上霜 B牢骚满腹，无可奈何C人不犯我，我不犯人 D遵守规则，用制度来维护正义【解析】有正义感是做人应该具有的基本品质。做一个有正义感的人，要懂得正义的基本要求。不伤害他人；不侵犯他人的财产权、名誉权、隐私权等其他基本权利；尊重他人的基本权利；积极维护社会正义，同非正义勇敢做斗争。那种自己顾自己，无所作为的做法都不利于正义的维持。ABC排除。【答案】D知识点2 主要以选择题、材料分析题等形式考查学生如何做一名有责任感的中学生。例2.要做一个有正义感的人，就必须（ ）A对正义行为表现出赞赏和崇敬之情，但不损害自己的利益B路见不平，绕道而行C明辨什么是正义行为，什么是非正义行为D一心只推崇古人的正直，以现代人则不屑一顾【解析】此题考查学生对如何做有正义感的人的理解。有正义感的人，首先要明辨什么是正义行为，什么是非正义行为。更要去践行，以伸张正义。【答案】C【随堂练习 及时矫正】1. （xx年四川泸州中考题）做一个有正义感的人，就不应该（ ）A.尊重人权 B.尊重权势C.尊重规则 D.尊重道德【解析】考查怎样做有正义感的人。做有正义感的人要遵守社会规则和道德，尊重他人人权。用制度来维护正义。B、尊重权势会导致非正义行为。【答案】B2.在公交车上，小偷把手伸向一个乘客的钱包，旁边有人高喊“抓小偷”，作为中学生的你怎么办？（ ）A.充耳不闻车内事B.给喊叫的人声援并动手帮他抓小偷C.上前抓住小偷打几下过过瘾D.看看热闹，不动嘴也不动手【解析】此题考查学生对做正义感的人的社会践行。作为青少年要做有正义感的人，这不仅要求我们明辨什么是正义行为，什么是非正义行为，更重要的是去感悟，以升华道德境界；去践行，以伸张正义。作为未成年人，既要有见义勇为的精神，又要做到见义巧为，要尽量在不伤害自己的前提下，维护正义。【答案】B【课后操作 迁移升华】一 、选择题1.要做一个有正义感的人，就必须（ ）A对正义行为表现出赞赏和崇敬之情，但不损害自己的利益B路见不平，绕道而行C明辨什么是正义行为，什么是非正义行为D一心只推崇古人的正直，以现代人则不屑一顾【解析】此题考查学生对如何做有正义感的人的理解。有正义感的人，首先要明辨什么是正义行为，什么是非正义行为。更要去践行，以伸张正义。【答案】C2. 下列不属于正义的基本要求的是（ ）A不伤害他人。B不侵犯他人的财产权、名誉权、隐私权等其他基本权利。C尊重他人的基本权利。D为了自己利益，必要时可以伤害所人的一点小利益【解析】我们不能以任何理由侵犯他人和集体的利益，可见D项不正确。【答案】D3.下面关于做一个有正义感的人说法不正确的是（ ）A做一个有正义感的人，要遵守社会制度规则和程序，以实际行动维护正义。B遵守社会规则和程序，遵守学校的规则和程序C当非正义的事情发生在自己身上时，采用合理合法的方法去斗争。当非正义的事情发生在别人身上时，见义勇为、伸张正义，及时对受害人声援和救助。若是未成年人，既要见义勇为，又要见义巧为，尽量在不伤害自己的前提下维护正义。D我们只要维护自己的正义，可以不维护集体的正义，国家、民族的正义。【解析】我们不仅要维护自己和他人的正义，也要维护集体的正义，更要维护国家、民族的正义。故D项不正确。【答案】D4有位年轻人在外资企业当经理，被炒了“鱿鱼”，因为他试图漏缴个人所得税。公司的外籍老板说:“在我们国家，偷税和偷东西是一样的。如果某人有偷税的记录，他在法庭上都没有资格当证人。”可见( ) 每个人都受正义制度规则的约束。 正义能够维护社会的秩序。正确处理好义与利之间的关系，才能自觉维护正义，追求利益是人的天性。A B C D【解析】做一个有正义感的人，要遵守社会制度规则和程序，以实际行动维护正义。【答案】C5在美国波士顿犹太人屠杀纪念碑上，镌刻着一位德国新教牧师留下的发人深省的短诗；他曾是纳粹的受害者，也是对非正义保持沉默的受害者。“在德国，起初他们追杀共产主义者，我保持沉默因为我不是共产主义者；接着他们追杀犹太人，我保持沉默因为我不是犹太人；后来他们追杀工会成员，我保持沉默因为我不是工会成员；此后他们追杀天主教徒，我保持沉默因为我是新教教徒；最后他们奔我而来，却再也没有人站出来为我说话了。”这首短诗告诉我们，面对非正义的行为，选择消极的态度( ) A会助长非正义行为的扩散 B会害人害己C会最终危害整个社会 D邪恶就会更猖獗【解析】本题从反面考查了维护社会正义的意义，也告诉我们应积极做一个有正义感的人。【答案】ABCD6战士徐洪刚在旅途中面对多名持刀歹徒，挺身而出，英勇搏斗，制止了歹徒抢劫钱财，侮辱妇女的不法行为。他在全身被扎14刀、身负重伤的情况下，忍着剧痛追赶逃窜的歹徒，直至昏倒在地。徐洪刚的英雄壮举说明，一个有正义感的人，面对非正义的行为 ( ) 能够见义勇为、匡扶正义能够及时对受害者给予声援和救助要与非正义行为硬拼硬要为维护正义而努力抗争A B. C D. 【解析】本题主要考查如何做一个有责任感的公民，其中的做法是不太理智的做法，应排除。故本题答案为D项。【答案】D7一个朴实憨厚的河南农民，因为在水库边洗脚，被涉黑团伙成员打断5根肋骨。在局长接待日里，这个农民试探着向登封公安局长任长霞诉说了自己的冤情，引起了任长霞的高度重视。在派人密访暗查掌握基本案情后，任长霞派专案组对这个犯罪团伙进一步侦查，经过几个月的努力，终于将气焰嚣张的涉黑团伙的全部成员缉拿归案。这能说明( ) 任长霞忠于职守惩治邪恶任长霞维护正义，实施正义的行为任长霞是维护正义的人民好警察任长霞是公安局长，她的工作就是惩治犯罪 A B. C D. 【解析】材料可以说明任长霞忠于职守惩治邪恶，维护正义，是人民好警察，她的工作就是惩治犯罪。故全选。【答案】C8.如何做有正义感的人？( ) 如果非正义的事情发生在自己身上，自己能够采用正当方式，奋起抗争如果看到非正义的事情发生在他人身上，能够见义勇为，匡扶正义，及时对受害者给予声援和救助我们是未成年人，既要见义勇为的精神，又要做到见义巧为，要尽量在不伤害自己的前提下，维护正义明辨什么是正义行为什么是非正义行为，要去感悟，以升华道德境界，去践行，以伸张正义A. B.C. D.【解析】本题主要考查如何做一个有正义感的人，四个选项都符合要求。【答案】A二、 非选择题1. 在温州争创全国文明城市的过程中，小明发现小区内存在以下问题：随地吐痰，乱扔垃圾的现象时有发生；部分居民搓麻将赌博通宵达旦；浪费自来水现象严重，草地喷灌龙头任意排放；花园休闲椅损毁严重。有人说，是否遵守制度规则，只是个人习惯和个人素质问题。小明决定协助居委会解决上述问题。现请你帮忙小明完成以下两件事情，并谈谈自己的看法：（1）针对上述问题，出一期黑板报，将涉及初二思品中的哪些问题？（2）请你为居委会解决上述问题提几条合理的建议。（3）你对这个问题有什么看法？【解析】小明要正确对待不文明，非正义的行为，积极维护正义，从实际出发，有效制止不文明现象的发生。【答案】 （1）涉及初二思品中的法律问题、道德规范和公民的正义感问题、公民的社会责任问题（2）第一加强宣传教育，提高小区居民的社会责任意识，形成较强的正确社会舆论。第二加强小区管理，做一些温馨提示牌，如请不要随地吐痰；关爱自己与他人；请爱护公物等等。第三丰富小区居民的业余生活，多搞一些健康积极的文体活动，把他们从麻将桌上“解放”出来（言之有理2点即可）（3）是否遵守制度规则，不仅仅是个人习惯和个人素质问题，还体现了整个城市的文明水平，关系到其他人的利益问题，社会的公平性问题等等。因为，正义的制度是建立在所有社会成员的共同利益基础上的，这有效的保障了社会合作的公平性。（言之有理即可）2. 阅读材料，回答问题从古至今，无数仁人志士为民族的振兴和社会的进步“杀身成仁”、 “舍生取义”。他们有的为救国救民呕心沥血，有的为抗御外敌血染疆场，有的仗义执言为民请命，有的清正廉洁、刚直不阿。他们代表了中华民族的正气，体现了中华民族的尊严。当然，历史上也有卖身求荣，甚至卖国求荣的失节者，如秦桧、汪精卫，这些人出卖自己的人格尊严，出卖中华民族的利益，使人民饱受屈辱，他们是千古罪人。为了坚持正义事业，就要临危不惧，临难不苟，甚至不惜牺牲宝贵的生命。中国古代有屈原、岳飞、文天祥这些尽忠报国的民族英雄，今天也有董存瑞、黄继光、焦裕禄、孔繁森、任长霞等祖国的英雄儿女，他们的事迹突出体现了对正义事业的追求，对祖国尊严的捍卫。学习了这一课，请你谈谈：你如何做一个富有正义感的中学生。【解析】本题主要考查学生对正义的认识和如何从实际出发做到有正义感的人。【答案】做一个有正义感的人，就要做到：如果非正义的事情发生在自己身上， 自己能够采用正当方式，奋起抗争；如果看到非正义的事情发生在他人身上，能够见义勇为、匡扶正义，及时对受害者给予声援和救助。总之，做有正义感的人，不仅要求我们明辨什么是正义行为，什么是非正义行为，更重要的是去感悟，以升华道德境界；去践行，以伸张正义。在这个过程中，我们不仅会为自身、为他人的正义去努力，更会为集体的正义去奔走，为国家的正义而奋斗!认真阅读下面材料,谈谈自己的体会.古老西方的正义作者 刘宇婷在古老的西方，有个人因为偷了一匹马而受审。要知道，在当时盗马是一项非常严重的罪行，如果被判有罪，盗马贼将被绞死。 凑巧的是，那个丢马的人是个损人利己之徒。不论和谁打交道，他都想方设法地占对方便宜。除了为自己，他从没试图为任何人做过一件好事，所以在整个镇子里他没有一个朋友。 这个案子经过审讯，提交到陪审团，不利于被告的证据相当充分。大约分钟之后，陪审团回到法庭上。 “各位陪审员，你们作出判决了吗？”法官问道。陪审团主席起身回答：“是的，尊敬的法官大人，我们已作出判决。” “判决是什么？”法官问。 片刻的沉默之后，陪审团主席开口说：“我们的判决是如果被告归还马匹，他将被无罪释放。”法庭内顿时一片笑声。法官整肃了秩序之后，向陪审团警告说：“我不能接受这个判决，你们必须作出另外的判决。” 陪审团回到他们的房间，商讨起来。陪审团成员里没有一位对丢马者有丝毫的好感，他们每个人都被他不止一次地占过便宜。一个小时过去了，陪审员终于作出了另外的判决。他们重新回到法庭，在陪审团席上就座。法庭内渐渐安静下来。 “各位陪审员，”法官开口道，“你们作出判决了吗？” 陪审团主席站起身：“是的，尊敬的法官大人。” “判决是什么？”法官问。 四下一片静寂，连一根针落地都能听得见，众人都急于知道最后的结果。陪审团主席朗声宣读了个忠实可靠的好人作出的最后决定：“我们判决被告无罪，它可以保留那匹马！” 整个法庭哄堂大笑！ 寓意：如果你一辈子总想利用别人，从不关心别人，除非能从他们身上捞到好处，那么你最终必定是一个失败者，正像那个丢马人一样。如果你渴望得到朋友，那么先去做别人的朋友；如果你渴望得到帮助，那么先去帮助别人；如果你渴望得到公正的对待，那么先去公正地对待别人。正如古训所云种瓜得瓜，种豆得豆。