2019-2020年九年级化学上册《2.3 制取氧气》学案 新人教版.doc

2019-2020年九年级化学上册2.3 制取氧气学案 新人教版姓名： 学习目标：1、知识与技能：了解实验室制氧气的反应原理、实验装置、实验操作。2、过程与方法：通过探究氧气的制法，认识催化剂和催化作用，掌握探究过程。3、情感态度与价值观：通过对催化剂的探究和阅读有关材料，培养勇于创新的科学精神。学习重点、难点：重点：氧气的制法及实验操作。难点：催化剂的概念及催化作用。第一课时: 【旧识回顾】1、有A、B、C、D四种物质。A是没有颜色、没有气味的气体。B在A中燃烧很旺，产生明亮的蓝紫色火焰，且生成有刺激性气味的气体C。将燃着的火柴伸入D的集气瓶中，火焰立即熄灭。且D能使澄清的石灰水变浑浊。由此可以推断：A是 ，B是 ，C是 ，D是 。16、请将体现下列实验操作目的的正确选项，填在对应的横线上。 A防止药品污染 B防止试管破裂 C防止实验误差 D防止液体溅出（1）加热试管时，先均匀加热，后集中加热。 （2）滴管使用后，及时清洗并放在试管架上。 （3）量取液体时，视线与凹液面最低处保持平视。 1、 实验室制氧气（1） 许多物质都可以产生氧气，如：a、水 氧气氢气b、 c、 d、 实验室选择制氧气的原料有原则可遵循：是否经济、是否易得、是否环保、操作是否简便以上举例，其中a并不适合用于实验室制氧气，为什么？ 2、 加热高锰酸钾制氧气操作步骤有 关 问 题查如何检查装置的气密性？ 装药品为什么要平铺在试管底部？用高锰酸钾制取氧气时，为什么要在试管口加一团棉花？ 定试管口为什么要略向下倾斜？ 点先对试管进行预热，然后对准有药品的部分集中加热。收导管口开始有气泡放出时，不宜立即收集（思考：为什么？），何时开始收集氧气？ 移熄为什么试验结束要先将导管移出水面后，才能停止加热？ 1、高锰酸钾是 色的固体，加热后能产生使带火星的木条复燃的气体氧气。同时生成锰酸钾和二氧化锰。表达式： 2、氯酸钾是 色的固体，二氧化锰是 色的固体，加热后能产生使带火星的木条复燃的气体-氧气，同时生成氯化钾。表达式： 【练习】：1、实验室制取氧气时，装药品的大试管口应【 】（A）朝下 （B）朝上 （C）略向下倾斜 （D）略向上倾斜2、实验室采用排水法收集氧气时，需将导气管伸入盛满水的集气瓶，这个操作应在【 】（A）加热固体药品前 （B）与加热固体药品同时（C）开始有气泡放出时 （D）气泡连续并均匀放出时3、指出下图“用高锰酸钾制氧气”中存在的错误4、实验室用高锰酸钾制取氧气，有下列操作步骤：加热，检查装置的气密性，装药品，连接仪器固定装置，用排水集气法收集氧气，从水槽中取出导管，熄灭酒精灯，连接仪器。其操作顺序正确的是 A.B. C.D.（6）右图所示为实验室用高锰酸钾制取氧气的装置。 写出试管中所发生反应的文字表达式：_ _，停止实验时，应先_，然后再熄灭酒精灯。熄灭酒精灯的方法是：_。5、用图中装置来制取气体，应满足下列条件中的：反应物都是固体；反应需要加热；制得的气体不易溶于水；制得的气体密度比空气大A. B. C. D. 6.某同学制取氧气时，试管炸裂了，造成试管炸裂的原因可能是下列中的（ ）没有给试管均匀加热；试管外壁潮湿；试管口没有略向下倾斜；忘了加催化剂；加热时试管与灯芯接触；收集完氧气后先撤酒精灯；二氧化锰中混有可燃物；A. 全部B. 除外C. D. 第二课时：催化剂1、过氧化氢也可以制氧气。完成课本的探究实验选择制氧气的原料有原则可遵循：是否经济、是否易得、是否环保、操作是否简便 (2)、完成课本的探究实验实验26：在用过的二氧化锰中再次加入过氧化氢溶液，观察能否再次使带火星的木条复燃。结论：1、这种在化学反应里能 其他物质的化学反应速率，而自身的 和 在化学反应前后都没有改变的物质叫做催化剂。（又叫触媒）（一变二不变） 2、催化剂在化学反应中所起的作用叫做 作用。 3、像在过氧化氢制取氧气中，我们常常加入二氧化锰。因为二氧化锰是 的催化剂。 【练习】代化学对催化剂的作用机理还没有完全弄清楚，大多数情况下，人们认为催化剂与反应物一起参加了化学反应，生成了易分解的中间产物，中间产物分解时，又生成了催化剂本身。已知A、B、C三种不同的物质，将它们混合后产生的两步反应为：A+CAC；B+ACA+BC，按照上述理论推断该反应物的催化剂是（ ）A.B B.A CBC D.C2、分解反应1、请写出实验室制氧气的三个符号表达式： 3、 2分解反应1、实验27：氯酸钾是 色的固体，二氧化锰是 色的固体，加热后能产生使带火星的木条复燃的气体-氧气，同时生成氯化钾。结论： 讲解：高锰酸钾是 色的固体，加热后能产生使带火星的木条复燃的气体氧气。同时生成锰酸钾和二氧化锰。结论： 2、讨论：用过氧化氢和二氧化锰、加热氯酸钾和二氧化锰的混合物、加热高锰酸钾的方法来制取氧气的反应与化合反应有什么不同？ 3、现有下列反应的文字表达式：蜡烛+氧气二氧化碳水铝+氧气氧化铝水 氧气氢气 铁氧气水铁锈过氧化氢水+氧气 磷+氧气五氧化二磷用序号回答：其中属于化合反应的有 ；属于分解反应的有；4、用过氧化氢制氧气比高锰酸钾制氧气的优点是： 、 【练习】1.现代化学对催化剂的作用机理还没有完全弄清楚，大多数情况下，人们认为催化剂与反应物一起参加了化学反应，生成了易分解的中间产物，中间产物分解时，又生成了催化剂本身。已知A、B、C三种不同的物质，将它们混合后产生的两步反应为：A+CAC；B+ACA+BC，按照上述理论推断该反应物的催化剂是（ ）A.B B.A CBC D.C2、下列反应属于分解反应的有（ ）。A水+二氧化碳碳酸 B氧化汞汞+氧气 C甲烷+氧气水+二氧化碳 D碳+氧气二氧化碳23、下列反应中属于氧化反应的有（ ）。A氨气+水+二氧化碳碳酸氢铵B水氢气+氧气C锌+硫酸硫酸锌+氢气 D镁+氧气氧化镁第三课时：制氧气比较1、 过氧化氢制氧气与加热高锰酸钾制氧气的比较过氧化氢制氧气加热高锰酸钾制氧气反应条件反应物状态装置比较收集装置发生装置2、用过氧化氢制氧气比高锰酸钾制氧气的优点是： 、 3第二课时；制气体的模式【旧识回顾】： 实验室用什么药品制氧气？ 三、加热高锰酸钾制氧气操作步骤有 关 问 题查如何检查装置的气密性？ 装药品为什么要平铺在试管底部？用高锰酸钾制取氧气时，为什么要在试管口加一团棉花？ 定试管口为什么要略向下倾斜？ 点先对试管进行预热，然后对准有药品的部分集中加热。收导管口开始有气泡放出时，不宜立即收集（思考：为什么？），何时开始收集氧气？ 移熄为什么试验结束要先将导管移出水面后，才能停止加热？ 【练习】：1、实验室用高锰酸钾制取氧气，有下列操作步骤：加热，检查装置的气密性，装药品，连接仪器固定装置，用排水集气法收集氧气，从水槽中取出导管，熄灭酒精灯，连接仪器。其操作顺序正确的是 A.B. C.D.2、实验室制取氧气的实践与研究。(1)写出图中a、b仪器的名称：a ，b 。(2)用A装置制取氧气，发生反应的文字表达式为 ，装入药品前应先 。要收集一瓶比较纯净的氧气，此时收集装置应选用 (填“B”、“C”或“D”)。(3)过氧化氢溶液常用于实验室制取氧气，加入药品通常采用“把过氧化氢溶液缓缓加入盛有少量MnO2的反应容器中”，优点是_；MnO2可以连续反应使用，理由是_；(4)根据计算获得的氧气理论值总是比实际实验操作收集到气体的数值大(若装置不漏气且实验操作正确)，原因是_。（5）若装置A中反应剧烈，从实验安全角度考虑，可采取的措施有 (填序号)。用容积较小的锥形瓶 控制液体的滴加速度加热反应物 降低反应物浓度2、 阅读教材；P41，（6）右图所示为实验室用高锰酸钾制取氧气的装置。 写出试管中所发生反应的文字表达式：_，停止实验时，应先_，然后再熄灭酒精灯。熄灭酒精灯的方法是：_。3、用图中装置来制取气体，应满足下列条件中的：反应物都是固体；反应需要加热；制得的气体不易溶于水；制得的气体密度比空气大A. B. C. D. 14.某同学制取氧气时，试管炸裂了，造成试管炸裂的原因可能是下列中的（ ）没有给试管均匀加热；试管外壁潮湿；试管口没有略向下倾斜；忘了加催化剂；加热时试管与灯芯接触；收集完氧气后先撤酒精灯；二氧化锰中混有可燃物；A. 全部B. 除外C. D. 第三课时：制氧气四、过氧化氢制氧气与加热高锰酸钾制氧气的比较过氧化氢制氧气加热高锰酸钾制氧气反应条件原 理仪 器五、阅读教材；P41，工业上如何大量制取氧气,原理是 （属于 变化）练习:1、下列变化不属于化学变化的是【 】A.加热高锰酸钾制氧气 B.氧气使带火星的木条复燃C.工业上用分离空气法制氧气 D.过氧化氢溶液和二氧化锰混合【练习】：1、根据下列装置图回答有关问题：(1)写出装置中标号仪器的名称： ； 。(2)实验室用高锰酸钾制取氧气，可选用的发生装置是 (填字母)。(3)写出实验室用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气的文字表达式 ，（4）收集氧气时，验满的方法是 。22、现有下图所示的实验装置，请回答问题：（1）在加入药品之前应对实验装置进行 。（2）可用于实验室制备和收集O2的一套装置是（填字母番号） 。写出用此装置制备O2的文字表达式 。（3）若选用A装置制备气体时应考滤的因素是 。3、小丽同学欲通过实验证明“二氧化锰是过氧化氢分解的催化剂”这一命题。她设计并完成了下表所示的探究实验：请完整表格。实验操作实验现象实验结论或总结结论总结实验一取5mL5%的过氧化氢溶液于试管中，伸入带火星的木条有气泡产生，木条不复燃过氧化氢分解产生氧气，但是 。反应的表达式为： 。二氧化锰是过氧化氢分解的催化剂实验二向盛水的试管中加入二氧化锰，伸入带火星的木条没有明显现象 实验三 二氧化锰能加快过氧化氢的分解53