2019-2020年九年级化学全册《4.3 化学方程式的书写与应用（第4课时）》教案 （新版）沪教版.doc

2019-2020年九年级化学全册4.3 化学方程式的书写与应用（第4课时）教案 （新版）沪教版课 题4.3 化学方程式教学时间教学目标1、理解根据化学方程式计算基本原理；2、掌握有关反应物、生成物质量的计算。 3、掌握根据化学方程式计算的解题格式教学重点掌握有关反应物、生成物质量的计算。教学难点掌握有关反应物、生成物质量的计算。教学方法讨论 比较 归纳教学媒体 本题中已知质量的物质是谁？待求质量的物质是谁？设未知量的方法与数学上的设法是否相同？已知量、未知量写在什么位置？解题过程中质量单位是怎样处理的？【新知导学】：二、合作、研讨与点拨活动一 根据化学方程式计算的一般步骤与要求小组合作：利用化学方程式计算求解下列问题（注意解题格式）1.多少克碳在氧气中完全燃烧，能得到22克二氧化碳？（相对原子质量： C-12， O-16）2. 加热分解15.8 g高锰酸钾，可以得到多少克氧气？同时生成二氧化锰多少克？所生成的氧气在标准状况下占多大体积？（标准状况下氧气的密度是1.429 g/L，相对原子质量： O-16， K-39， Mn-55）活动二 有关混合物质量在化学方程式计算中的处理小组讨论：某赤铁矿石含Fe2O3的质量分数为75%(杂质不含铁元素),则1 t 该赤铁矿石中含Fe2O3的质量为 t，含铁元素的质量为 t。工业上用CO来冶炼这种铁矿石（化学方程式为3CO+ Fe2O32Fe+3CO2），则理论上可炼得纯铁 t。自主导学：100g含碳酸钙80%的石灰石与足量的稀盐酸反应，可生成多少克的二氧化碳？3.H2、O2组成的混合气体20g，经点燃充分反应后生成18g水，则混合气体可能是 （ ） A2g 氢气和16g 氧气 B4g 氢气和16g 氧气 C2g 氢气和18g 氧气 D无法确定三、总结、反思与提升1.自学教材P.101“观察与思考”，找出两种计算方法依据的原理有什么不同？2.模仿练习：教材P.102第9题（用两种方法解答，并写出计算过程）3、几种类型的计算题的解题技巧与方法四、自检、反馈与巩固【课堂作业】【课堂小结】学生总结，并完成导学案达标检测部分【板书设计】 【作业布置】导学案课后训练部分【教学反思】