2019年高中语文 第四单元 文言文 鸿门宴双基限时练 粤教版必修5.doc

2019年高中语文 第四单元 文言文 鸿门宴双基限时练 粤教版必修5一、基础训练1下列加点字的读音全不相同的一项是()A鲰生刍议胡诌邹忌绉裙B刀俎诅咒咀嚼沮丧狙击C瞋目缜密镇守和阗娇嗔D犒劳枯槁竹篙嵩呼蓬蒿解析A项，zu|ch|zhu|zu|zhu。B项，z|z|j|j|j。C项，chn|zhn|zhn|tin|chn。D项，ko|o|o|sn|ho。答案D2下列加点的熟语使用不恰当的一项是()A陈永畴认为，在目前情况下，中国多数合作社都是能人带头，他们劳苦功高，但这种辛勤和贡献却没有相应的法定报酬给予肯定。B明眼人都明白，在世人高度关注气候和环境的当头，欧美发达国家现在纷纷打出“气候牌”和他们之前常用的“民主牌”“人权牌”一样是“项庄舞剑，意在沛公”通过对别国高耗能产品征收所谓的碳关税，推行气候霸权。C我们这个旅游团，虽说是临时组合，但每个成员的素质都很高，都能遵守旅游规则，七天的景区游览，可以说做到了秋毫无犯，文明旅游。D近年来，大学生就业率偏低成为社会关注的焦点，在各城市艰难谋生成为很多人的无奈，打工族们对一份工作的渴求催生了一些老板的凌人盛气，打工者则陷入“人为刀俎，我为鱼肉”的尴尬境地任人宰割。解析C项秋毫无犯：形容军队纪律严明，丝毫不侵犯群众利益。答案C3下列句中加点字的用法分类正确的一项是()沛公军霸上常以身翼蔽沛公范增数目项王籍吏民，封府库君为我呼入，吾得兄事之项伯杀人，臣活之爽心悦目A/B/C/ D./解析为名词作动词；为名词作状语；为使动用法。答案B4对下列加点“为”字的词性分类正确的一项是()使子婴为相为击破沛公军皆为龙虎谁为大王为此计者约为婚姻若入前为寿若属皆且为所虏军中无以为乐何辞为 A/B/C/D/解析为动词，介词，替，给；介词，表被动；语气词。答案B5下列加点的词语同现代汉语意思相同的一项是()约为婚姻臣战河南沛公居山东时项伯许诺所以遣将守关者臣与将军戮力而攻秦备他盗之出入与非常也君王为人不忍A BC D答案D6对下列加点的“之”字解释有误的一项是()举所佩玉玦以示之者三(代词称代项王)拔剑撞而破之(代词指代玉斗)此沛公左司马曹无伤言之(代词称代刘邦)沛公之参乘樊哙者也(结构助词“的”)项伯及夜驰之沛公军(动词到)备他盗之出入与非常也(结构助词取消句子的独立性)A BC D解析指代“刘邦欲王关中这件事”。答案B7对下列加点词的人称分类正确的一项是()若入前为寿若属皆且为所虏公为我献之吾属今为之虏矣项伯杀人，臣活之会其怒，不敢献A/ B/C/ D/答案C二、课内阅读阅读下面文段，完成810题。沛公旦日从百余骑来见项王，至鸿门，谢曰：“臣与将军戮力而攻秦，将军战河北，臣战河南，然不自意能先入关破秦，得复见将军于此。今者有小人之言，令将军与臣有郤。”项王曰：“此沛公左司马曹无伤言之。不然，籍何以至此？”项王即日因留沛公与饮。项王、项伯东向坐；亚父南向坐。亚父者，范增也；沛公北向坐；张良西向侍。范增数目项王，举所佩玉玦以示之者三。项王默然不应。范增起，出，召项庄，谓曰：“君王为人不忍。若入前为寿，寿毕，请以剑舞，因击沛公于坐，杀之，不者，若属皆且为所虏！”庄则入为寿。寿毕，曰：“君王与沛公饮，军中无以为乐，请以剑舞。”项王曰：“诺。”项庄拔剑起舞，项伯亦拔剑起舞，常以身翼蔽沛公，庄不得击。8文中所叙宴会上座次是依照尊卑主客排列的。根据文中所叙，请将下列人物所坐位置指出来(将序号填入方框内)。范增项羽沛公张良解析古人宴会上，坐西脸朝东为尊位，其次是坐北脸朝南，再其次是坐南脸朝北。答案张良9翻译下列句子。(1)军中无以为乐，请以剑舞。译文：_(2)范增数目项王，举所佩玉玦以示之者三。译文：_(3)项伯亦拔剑起舞，常以身翼蔽沛公，庄不得击。译文：_答案(1)军营里没有什么娱乐的，请让我舞剑助兴吧！(2)范增多次使眼色给项羽，举起所佩戴的玉玦向项羽多次示意。(3)项伯也拔出剑舞起来，并常常用自己的身体像羽翼一样掩护刘邦，项庄(最终)不能击杀沛公。10刘邦见项羽时所说的话有几层意思？说这些话的目的是什么？项羽对之作何反应？_答案(1)在称呼上，对项羽一口一个将军；对自己一口一个臣字，表达自己的恭敬。(2)他用共同起义的老关系来打动项羽，接着恭维了项羽的功勋，也表白自家苦劳。(3)他虚情假意说自己“能先入关破秦”是一件“不自愿”的事。(4)“得复见将军于此”表明他一向惦记着项羽，再次见到十分高兴。(5)他把向项羽告密的人称为“小人”，把项羽对他恼火的责任推到小人身上，来融解凝冻空气。(6)“今者有小人之言，令将军与臣有郤”也在表明过去彼此间关系是好的，有误会是目前的事。三、能力提升阅读下面的文段，完成1114题。于是项王乃欲东渡乌江。乌江亭长舣船而待。谓项王曰：“江东虽小，地方千里，众数十万人，亦足王也。愿大王急渡！今独臣有船，汉军至，无以渡。”项王笑曰：“天之亡我，我何渡为？且籍与江东子弟八千人渡江而西，今无一人还。纵江东父老怜而王我，我何面目见之？纵彼不言，籍独不愧于心乎！”乃谓亭长曰：“吾知公长者。吾骑此马五岁，所当无敌，尝一日行千里，不忍杀之，以赐公。”乃令骑皆下马步行，持短兵接战。独籍所杀汉军数百人。项王身亦被十余创乃自刎而死。11解释下列句中加点的词语的意思。(1)江东虽小，地方千里。方：_(2)众数十万人，亦足以王也。王：_(3)且籍与江东子弟八千人渡江而西。西：_(4)纵彼不言，籍独不愧于心乎！纵：_(5)持短兵接战。兵：_答案(1)方圆、纵横。(2)称王。(3)西进、动词。(4)即使。(5)兵器。12与“籍独不愧于心乎”句中的“独”意思相同的一项是()A而此独以钟名，何哉？B相如虽驽，独畏廉将军哉？C今独臣有船。D独籍所杀汉军数百人。解析A、C两项，唯独、只有。B项，表反问。D项，仅。答案B13“项王身亦被十余创”这句话的正确译文是()A项王的身上也被十几个敌人刺伤。B项王的身上也覆盖着十余处创伤。C项王自己也受伤十余处。D项王自身也受了十余处伤痕。答案C14“纵江东父老怜而王我，我何面目见之？”项羽这句话变化而来的一个成语是：_。答案无颜见江东父老参考译文于是项羽就想东渡乌江(长江西岸的乌江浦)。乌江亭长把船停靠在岸边等候项羽，对项羽说：“江东虽小，土地千里，民众数十万，也足够称王的。希望大王急速过江。现在只有我有船，汉军即使追到这，没有什么办法渡江。”项羽笑道：“上天既然要灭亡我，我为什么还要渡江呢？况且我项羽(当初带领)江东的子弟八千人渡过乌江向西挺进，现在无一人生还。即使江东的父老兄弟怜爱我而拥我为王，我还有什么脸面去见他们？即使他们不说什么，我难道不在心里感到惭愧吗？”于是对亭长说：“我知道您是年高有德的人。我骑这匹马五年了，所遇到的都没有对手，曾经日行千里，不忍心杀掉它，把它赠给你吧！”于是命令骑兵都下马步行，手持短小轻便的武器交战。仅仅项籍就杀了汉军几百人，项王自身也受了十几处伤。回头看见汉军骑兵中的司马吕马童(原是项羽部将，这时已背楚归汉)说：“你不是我的老朋友吗？”吕马童面对着项羽，指示给王翳说：“这是项羽。”项羽便说道：“我听说汉王拿一千两黄金、一万户封邑悬赏征求我的头，我给你一点好处。”就割脖子自杀了。四、语言表达15阅读下面一则寓言，按照要求续写。要求：点明主题；语意连贯；不少于50个字(含标点符号)。磨盘围绕着磨心不停地转动着，一圈，又一圈终于有一天，磨盘忍耐不住了，冲着磨心大发脾气：“我受够了！我这么大个儿，凭什么要以你为中心，一天到晚围着你团团转？别在这里碍事，没有你，我会做得更好！”磨心无法再呆下去了，只好走开。磨盘心想，现在终于可以随心所欲了。它铆足劲地转，但转不了几圈，就一骨碌滚到地上去了。这时候，磨心平静地对磨盘说：“_”。解析磨盘想离开磨心，觉得自己会做的更好，结果滚到地上。这个寓言告诉我们：只有分工合作，相互配合，才能更好地把工作做好。另外，续写的内容还必须与原文衔接，同原文的语体风格一致。答案示例1：你别生气，听我解释。虽然我是中心，你围绕着我转，但并不代表我比你重要。其实， 这是我们各自的职责所在，我们只有互相配合，才能更好地发挥作用，共同完成我们的工作。示例2：磨盘老兄，你听我说，虽然我们都有各自的自由，但自由这东西不是绝对的。追求自由固然是件好事，但任何自由都要受到一定的约束。希望你能知道，我不是你追求自由的障碍，而是同甘共苦的好兄弟。16在画线处填上恰当的话，使前后内容句式对应，修辞方法相同。给生命一个微笑，无论你是伫立在成功的峰顶，还是_；无论你是在为爱而陶醉，还是_。给生命一个微笑。微笑的人并非没有痛苦，只不过他们把痛苦锤炼成绚丽的诗行；微笑着的人_，_。答案(示例)徘徊在失败的低谷在为恨而伤怀并非没有挫折只不过他们把挫折当做前进的动力