2019-2020年九年级历史上册 第10课 资本主义时代的曙光教案 新人教版(VIII).doc

2019-2020年九年级历史上册 第10课 资本主义时代的曙光教案 新人教版(VIII)3、文艺复兴运动以资本主义经济的萌芽和发展为前提，以反对封建教会为重要内容，反映了新型资产阶级的要求；新航路的开辟，为促进世界各大洲之间的联系、资本主义的产生和发展提供了地理方面的便利，是推动世界历史发展进程的客观条件，但也造成了殖民灾祸 教与学重点 文艺复兴新航路的开辟教与学难点 文艺复兴的性质及其影响 新航路开辟的原因和历史条件教与学过程一、创设情景导入新课教师解释课题 世界古代史始自三四百万年前人类的出现，止于约公元15世纪，分为上古和中古两个历史时期，经历了原始社会、奴隶社会和封建社会。世界近代史是16世纪前后至20世纪初资本主义社会形态酝酿、产生和发展的历史。在这一历史阶段中，世界各地区前资本主义文明的相对孤立和相互隔绝状态，被广阔的资本主义世界市场和血腥的殖民扩张所打破，人类逐渐步入相互联系、相互依赖的世界一体化阶段，进而产生了真正意义上的世界历史。从14世纪到17世纪上半叶，地中海沿岸地区的手工工场、文艺复兴运动、地理大发现和早期的殖民扩张孕育了资本主义社会形态的基本要素，使世界朝着一体化方向迈出了关键一步。二、自主学习，建构知识： 自学要求：依据下列问题自读课文，勾画重点知识，尝试用自己喜欢的方式列出知识结构，并将自学中发现的疑难点记录下来以备交流。1、 “导入框”蒙娜丽莎这幅画是在什么样的历史背景下由谁创作的？2、 什么叫做“人文主义思潮”？什么叫做“文艺复兴运动”？两者关系如何？3、 你知道哪几位文艺复兴时期主要代表人物？他们各自取得什么样的成就？4、 你认为欧洲人开辟新航路主要由哪一本书引起？为什么这样说？他们当时还具备了哪些条件？5、 参与开辟新航路的航海家有哪四位？他们各自怎样开辟新航路？6、 开辟新航路的历史影响是什么？欧洲人这些航海活动与中国明朝郑和下西洋有什么不同？（安排学生阅读全文，作读书标记；然后运用多媒体课件引导学生探索、交流、讨论、练习）三、合作探究，释疑解惑：生生合作：以小组为单位讨论解决自学过程中产生的疑难问题。（3分钟）师生合作：共同探究解决本课的重点难点问题。 1、 “导入框”蒙娜丽莎这幅画是在什么样的历史背景下由谁创作的？（文艺复兴时期由达?芬奇创作）2、 什么叫做“人文主义思潮”？什么叫做“文艺复兴运动”？两者关系如何？（学生讨论回答，教师归纳）A. “人文主义思潮”：这是一种反对教会控制精神世界的思潮，它要求以人为中心，而不是以神为中心；提倡发扬人的个性，追求人在现实生活中的幸福。B. “文艺复兴运动”：它是新兴资产阶级通过弘扬古代希腊、罗马文化的方式，反对教会宣扬的陈腐说教，发起促使人们思想解放的文化运动。C. 两者关系：历史背景相同14世纪前后，意大利产生资本主义生产关系，新兴的资产阶级需要冲破封建教会对于精神世界的控制。“人文主义”作为“文艺复兴”的思想武器，促进了资产阶级思想文化的兴起，具有鲜明的革命性和进步性。3、 你知道哪几位文艺复兴时期主要代表人物？他们各自取得什么样的成就？（运用课件，组织学生“接龙”）代表人物 国别 主要作品及其成就但丁 意大利 创作长诗神曲，率先批评教会达?芬奇 意大利 创作名画蒙娜丽莎、最后的晚餐等莎士比亚 英国 创作剧本罗密欧与朱丽叶、哈姆雷特等4、 组织学生朗读59页“文献资料”“文艺复兴时期的人们认为：人类可以成就伟大的事业。 （当时欧洲许多人摆脱了封建教会对精神世界的控制，在思想上已经以人为中心，而不是以神为中心，人们的个性得到解放和张扬，大家敢于追求自己事业的成功和现实生活中的幸福了。）5、 根据59页“动脑筋”：他们谁说的对？谈谈你的看法。A. 女生：“文艺复兴”就是意大利人不满意当时教会对文化的控制，重新学习和宣扬古代希腊、罗马文化，实际上就是复古。B. 男生：不对，文艺复兴是那些对教会不满的先进人物以“复兴”古代希腊、罗马文化为名，开创新文化、新思想的运动。C. 评判：男生的观点正确。文艺复兴不仅仅是古代希腊、罗马文化的简单恢复，而是以人文主义为思想武器，进行反封建、反教会的斗争。它是一场崭新的、促使人们思想解放的文化运动。6、 组织学生朗读60页“文献资料”达?芬奇说：“微少的知识使人骄傲，丰富的知识使人谦逊，所以空心的禾穗高傲地举头向天，而充实的禾穗则低头向着大地，向着他的母亲。”提问你还能从课文中找到哪些与达?芬奇相似的“充实的禾穗”？（但丁、莎士比亚、哥白尼、布鲁略、伽利略、开普勒、谷腾堡、迪亚士、达?伽马、哥伦布、麦哲伦等。）7、 教师过渡讲解：哥白尼、布鲁略、伽利略、开普勒是天文学家，谷腾堡是欧洲活字印刷机的制造者，迪亚士、达?伽马、哥伦布、麦哲伦是开辟新航路的航海家。他们都对人类历史的发展做出了杰出贡献。下面，请大家学习“新航路的开辟”。新航路的开辟1、 欧洲人为什么要开辟新航路？（引导学生结合文艺复兴的背景，从以下三个方面分析）A. 经济：1415世纪，欧洲商品经济发展、资本主义萌芽出现，要求扩大国外市场。B. 社会：马可?波罗行纪在欧洲掀起了前往东方发财的“寻金热”，原有的东西方交通枢纽却被奥斯曼土耳其帝国控制着，欧洲人急需开辟新航路。C. 科学：地圆说的流行和指南针的使用，为新航路的开辟提供了必要的科学知识条件。2、 运用课件演示新航路开辟的过程，然后根据下表进行“接龙”活动：航 海 家 哥伦布 迪亚士 达?伽马 麦哲伦开辟新航路 横渡大西洋 进入印度洋 到达印度 环球航行3、 新航路的开辟产生了哪些历史影响？A. 世界开始连成一个整体（欧、亚、美、非之间交通往来日益密切）；B. 促进资本主义的产生和发展（欧洲大西洋沿岸工商业经济繁荣起来）；C. 带来殖民灾祸（联系66页“历史素材选编?2”以及61页插图哥伦布到达美洲和63页“活动与探索?2”，教师指出：哥伦布等人的远航，明显带有掠夺财富的目的，为欧洲人的殖民扩张活动开辟了道路，造成了亚非拉国家和地区的殖民灾祸。）四、拓展延伸，深化主题：根据62页“动脑筋”：比较哥伦布等人的航海与中国郑和的远航，有什么不同？（提示学生从规模、目的、性质、影响等方面分析比较）航海家 规模 目的 性质 影响郑和 船多人多 宣扬国威加强联系 友好交往义举 促进国家友好和经济文化交流哥伦布等 船少人少 开拓市场掠夺财富 殖民扩张活动 世界开始连成一个整体；促进资本主义的产生和发展；造成殖民灾祸五、反思总结，能力提升：利用板书小结本课内容，巩固基础知识：文艺复兴背景含义代表人物及其成就影响新航路的开辟原因及历史条件航海路线影响六、学以致用，举一反三：1、连线达?芬奇 神曲但丁 最后的晚餐莎士比亚 哈姆雷特2、 活动探究：假如你要举行一次体验环球航行的活动，请根据62页新航路的开辟地图选择你的航线（设置A.B两种航行计划，指定半班学生按A、另一半按B进行选择。要求：所经过的地点不得重复。） 七、教与学后记