2019-2020年九年级化学全册 第四章 认识化学变化 4.3 化学方程式的书写与应用教案1 （新版）沪教版.doc

2019-2020年九年级化学全册 第四章 认识化学变化 4.3 化学方程式的书写与应用教案1 （新版）沪教版课题4-3 化学方程式的书写与应用（1）地点 教 学目 标知识目标能准确描述化学方程式的含义。教学方法自主探索能力目标能准确书写简单的化学方程式。情感目标认识定量研究对化学科学发展的意义。教材分 析重点准确书写简单的化学方程式。难点准确书写简单的化学方程式。教 学 过 程教学过程一预习导学与交流反馈1下列化学式书写正确吗？错误的请加以改正：氯化钙（CaCl）CaCl2 高锰酸钾（K2MnO4）KMnO4 氯酸钾（KCl）KClO3 双氧水（H2O2）正确 五氧化二磷（P2O5）正确 氧化铁（FeO）Fe2O32用数字和符号表示： 3个氧分子3O2 2个水分子2H2O 氧化铜CuO 碳酸钙CaCO33用化学式来表示化学反应的式子叫做化学方程式。4书写化学方程式所遵循的原则：（1）以客观事实为依据；（2）符合质量守恒定律。二问题提出与情境创设用文字表达式表示化学反应没有体现出物质在化学反应中的质量关系。怎样更简便、更完整地记录和描述化学反应中的质量关系呢？三精讲释疑与新知建构化学变化的表示方法： 问题讨论下列3种方法都表示电解水的反应，你认为哪种方法能准确而又简便地描述这一反应？ 通电 水在通电的条件下分解产生氢气和氧气；通电 水 氢气+ 氧气 2H2O 2H2+ O2 方法能准确而又简便地描述这一反应。1化学方程式的定义：用化学式来表示化学反应的式子。2化学方程式的含义：化学方程式可表示：（1）反应物、生成物和反应条件； （2）反应物、生成物各物质的微粒数目比； （3）反应物、生成物各物质的质量比。3化学方程式的书写原则：（1）以客观事实为依据；（2）符合质量守恒定律。点燃4化学方程式的书写步骤：以铁在氧气中燃烧为例：铁 + 氧气 四氧化三铁（1）写：写出反应物和生成物的化学式，反应物在左，生成物在右，反应物与生成物之间用“”相连，多种反应物或生成物之间用“+”相连。 Fe + O2 Fe3O4（2）配：根据反应前后原子的种类和数目不变的原理，在反应物和生成物的化学式前面配上适当的化学计量数，使反应前后各种元素的原子数目相等。化学方程式配平后，要将“”改成“=”。 3Fe +2O2=Fe3O4（3）注：注明反应条件和生成物的状态许多化学反应需要一定的条件才能发生，因此，需要在化学方程式中注明反应发生的基本条件。如把点燃、加热（常用“”号表示）、催化剂、通电等，写在“等号”的上方或下方如果化学反应中有气体生成，在该气体物质的化学式右边要注“”；如果生成物中有不溶于水的固体时，则在该固体物质的化学式右边要注“”号。点燃如果反应物和生成物中都有气体时，气体生成物中就不需注“”；同样，如果反应物和生成物都有不溶于水的固体时，固体生成物也不需注“”。 3Fe +2O2 Fe3O4 【友情提醒】书写化学方程式常见的错误：（1）写错物质的化学式；（2）随意臆造生成物或事实上不存在的化学反应；（3）化学方程式没有配平；（4）漏标或错标气体生成物或沉淀生成物的记号；（5）错写或漏写反应必需的条件。四课堂演练与拓展提升1书写只有一种生成物的化学方程式时，肯定用到的符号是（A ）A“=” B“” C“” D“”22007年4月26日晚，北京xx年第29界奥运会火炬及火炬接力传递计划线路在中华世纪坛隆重发布。此次火炬使用的燃料是丙烷(C3H8)，其燃烧的化学方程式为： 其中x，y分别为（ D ）A1 3 B1 5 C3 8 D3 43根据化学方程式：2H2S+3O2=2H2O+2X，推知X的化学式是（ B ）AS BSO2 CSO3 DH2SO4燃烧点燃4初三（1）班的刘杰书写了如下几个化学方程式，请你观察：点燃通电 P2+O5 P2O5 2Mg+O2 2MgO 2H2O 2H2+O2 Fe+O2 Fe3O4其中没配平的有；化学式有错误的有；反应条件写错的有； “”“”没写或写错的有。通电5化学方程式表示的意义： 例如：2H2O 2H2+O2，表示反应物是水，生成物是氢气和氧气，反应条件是点燃；在电解水的过程中，H2O、H2、O2三种物质之间的质量比H2O：H2：O2 =9:1:8。五归纳总结1化学方程式的定义：2化学方程式的含义：3化学方程式的书写原则：4化学方程式的书写步骤：六教学反思：个人二次备课：个人二次备课：