2019-2020年七年级地理上册 第四章 第4节 世界的气候（第2课时）教案 （新版）商务星球版.doc

2019-2020年七年级地理上册 第四章 第4节 世界的气候（第2课时）教案 （新版）商务星球版【课标及解读】 运用世界气候类型分布图，说出主要气候类型的分布。【教学目标】1.运用世界气候类型分布图说出热带四种气候类型的分布地区，并结合代表地点的气温变化曲线和降水量柱状图说出热带四种气候类型的特点。2. 以北半球为例，通过世界气候类型分布图和代表地点的气温变化曲线和降水量柱状图说出温带较低纬度、中纬度和较高纬度气候类型的分布和特点。3.通过景观图片和世界气候类型分布图说出寒带气候及高原山地气候的分布，并简要描述其气候特点。【知识点】重点：1.在世界气候类型分布图上，说出热带、温带主要气候类型的分布。2.结合热带四种气候和温带六种气候代表地点的气温年变化曲线和各月降水量柱状图，描述热带和温带气候类型的特点。难点：根据热带、温带代表地点的气温年变化曲线和各月降水量柱状图，说出它们代表的气候类型的气候特点。【教学模式】“自主学习、合作探究、当堂达标”教学模式【教学方法】列表比较、读图探究【教学媒体】课件、课本、地理助学【教学过程】教学环节教师活动学生活动设计意图创设情境导入新课【课件展示】播放视频西双版纳热带植物园，链接网址到：boosj/922417.html（时长7分04秒）【课件展示】展示图片(世界各地景观图)，提问：为什么世界各地景观千差万别？【板书】世界主要的气候类型观看视频，体会不同于身边的景观。观赏图片并思考，得出结论：各地气温和降水不同，使世界的不同地区出现不同的气候。利用视频吸引学生注意，并引起学生浓厚的学习兴趣，走入当堂内容。让学生自主思考，认识到世界气候的多样性，从而过渡到气候类型的学习。定向示标明确任务【课件展示】学习目标：1.运用世界气候类型分布图说出热带四种气候类型的分布地区，并结合代表地点的气温变化曲线和降水量柱状图说出热带四种气候类型的特点。2. 以北半球为例，通过世界气候类型分布图和代表地点的气温变化曲线和降水量柱状图说出温带较低纬度、中纬度和较高纬度气候类型的分布和特点。3.通过景观图片和世界气候类型分布图说出寒带气候及高原山地气候的分布，并简要描述其气候特点。【学生活动】朗读老师出示的学习目标，明确学习任务。使学生明确本节课的学习任务和要求。旧知复习做好铺垫【课件展示】如何分析和描述某一地区气候特征。依据：气候特征气温描述降水描述温馨提示：气温指一年中各月平均气温；降水指一年中各月降水量。有没有季节变化？如果有，要分别说出冬季和夏季的特点。【课件展示】四季与五带四季月份春季夏季秋季冬季五带：复习回顾，小组内交流展示。巩固和熟练掌握如何根据气温年变化曲线图和各月降水量柱状图，分析任一地区的气候特点。气候特征气温描述高温或炎热20oC温暖0 oC20oC寒冷0 oC降水描述多雨100ml湿润50100ml干旱或少雨50ml四季月份（北半球为例）春季3、4、5月夏季6、7、8月秋季9、10、11月冬季12、1、2月五带：热带、（南、北）温带、（南、北）寒带通过对旧知的复习熟练掌握根据气温年变化曲线图和各月降水量柱状图，分析任一地区的气候特点。通过学法指导，引导学生分析问题，解决问题。引导学生从具体事例的探究发散到一般规律的总结。【过渡】我们首先来学习热带气候类型的特点及分布【板书】热带气候类型学以致用合作探究（一）热带气候类型【教师活动】【课件展示】读巴马科（热带草原气候）、阿斯旺（热带沙漠气候）、孟买（热带季风气候）和伊基托斯（热带雨林气候）的气温年变化曲线图和各月降水量柱状图和课本P76图444热带气候类型分布，合作探究学习完成下表：气温变化曲线和降水量柱状图热带雨林气候热带草原气候热带季风气候热带沙漠气候气温特点全年高温全年高温全年高温全年高温降水特点全年多雨分干季和湿季分旱季和雨季全年少雨气候特点全年高温多雨全年高温、分干季和湿季全年高温、分旱季和雨季全年高温、少雨主要分布地区赤道附近热带雨林气候区的南北两侧亚洲南部的印度半岛和中南半岛南北回归线附近的大陆西岸和内陆地区【学生活动】读巴马科（热带草原气候）、阿斯旺（热带沙漠气候）、孟买（热带季风气候）和伊基托斯（热带雨林气候）的气温年变化曲线图和各月降水量柱状图和课本P76图444热带气候类型分布，交流合作完成学习内容，展示合作探究成果。【课件展示】“视频热带气候” 链接网址到：56/u58/v_NTY1NDIxNTk.html【学生活动】观看视频，感受到气候对植物景观的形成产生的影响。通过上一环节“旧知回顾”“学以致用”比较轻松分析出热带四种气候类型的气温和降水特点，并能够描述气候类型的特点，更好的将知识系统化；通过读图444热带气候类型分布并填表，学生比较容易掌握这四种气候类型的分布。通过“视频热带气候”从感官上认识热带四种气候类型的气候特征和动植物景观。【过渡】接下来我们来学习温带气候类型的特点及分布【板书】温带气候类型：地中海气候和亚热带季风和亚热带湿润气候听讲准备接下来的学习学以致用合作探究（二）温带气候类型地中海气候和亚热带季风气候【教师活动】【课件展示】1.读罗马（地中海气候）和上海（亚热带季风和亚热带湿润气候）的气温年变化曲线图和各月降水量柱状图和课本P77图445北半球温带气候类型分布，合作探究学习完成下表：气温变化曲线和降水量柱状图气温特点夏季炎热、冬季温暖夏季炎热、冬季温暖降水特点夏季少雨、冬季湿润夏季多雨、冬季少雨气候特点夏季炎热干燥、冬季温暖湿润夏季炎热多雨、冬季温暖少雨主要分布地区纬度较低的亚热带地区的大陆西岸纬度较低的亚热带地区的大陆东岸2.完成表格后，你发现这两种气候类型的气候特征和主要分布地区有何特点？气温降水分布地中海气候夏季炎热、冬季温暖夏季少雨、冬季湿润大陆西岸亚热带季风和亚热带湿润气候夏季炎热、冬季温暖夏季多雨、冬季少雨大陆东岸比较相同季节相反一东一西【学生活动】读罗马（地中海气候）和上海（亚热带季风和亚热带湿润气候）的气温年变化曲线图和各月降水量柱状图和课本P77图445北半球温带气候类型分布，交流合作完成学习内容，展示合作探究成果。读图分析出地中海气候和亚热带季风和亚热带湿润气候的气温和降水特点，并描述气候类型的特点，更好的将知识系统化；通过读图445北半球温带气候类型分布并填表，学生比较容易掌握这两种气候类型的分布。通过比较学习学生很感兴趣而且学习效果很好。【过渡】接下来我们来学习温带其他气候类型的特点及分布【板书】温带气候类型：另外四种听讲准备接下来的学习学以致用合作探究（三）温带气候类型另外四种【教师活动】【课件展示】读伦敦（温带海洋性气候）、北京（温带季风气候）和莫斯科（温带大陆性气候）的气温年变化曲线图和各月降水量柱状图和课本P77图445北半球温带气候类型分布，合作探究学习完成下表：气温变化曲线和降水量柱状图温带海洋性气候温带季风气候温带大陆性气候气温特点冬季温暖、夏季凉爽冬季寒冷、夏季炎热冬季严寒、夏季炎热降水特点全年湿润冬季少雨、夏季多雨全年少雨、集中于夏季气候特点冬季温和、夏季凉爽、全年湿润冬季寒冷干燥、夏季炎热多雨冬季严寒、夏季炎热、全年少雨、集中于夏季主要分布地区中纬度地区大陆西岸中纬度地区大陆东岸中纬度地区大陆内部【学生活动】读伦敦（温带海洋性气候）、北京（温带季风气候）和莫斯科（温带大陆性气候）的气温年变化曲线图和各月降水量柱状图和课本P77图445北半球温带气候类型分布，交流合作完成学习内容，展示合作探究成果。【教师活动】【课件展示】读课本P77图445北半球温带气候类型分布，中纬度地区这三种气候的更高纬度是什么气候？分布有何规律？【学生活动】自主读课本P77图445北半球温带气候类型分布学习，完成问题。亚寒带针叶林气候；亚寒带针叶林气候主要分布在中纬度三种气候类型与回归线之间的广大陆地。【教师活动】【课件展示】“再回首”读课本P77图445温带气候类型分布，独立完成下列问题：1.北半球温带地区分布最广的两种气候类型？2.亚热带季风气候和温带季风气候主要分布在哪个大洲？温带海洋性气候和地中海气候主要分布在哪个大洲?3.说说温带季风气候和温带海洋性气候的差异？【学生活动】自主读图学习，展示成果。（1）温带大陆性气候和亚寒带针叶林气候；（2）亚洲；欧洲（3）温带季风气候：夏季高温多雨，冬季寒冷干燥；温带海洋性气候：冬季温和、夏季凉爽、全年湿润。温带季风气候的气温和降水的季节变化都比温带海洋性气候大。通过读图分析出中纬度地区三种气候的气温和降水特点，并能够描述气候类型的特点，更好的将知识系统化；通过读图445北半球温带气候类型分布并填表，学生比较容易掌握这三种气候类型的分布。通过“再回首”问题的设置使学生在自主读图学习中认识和掌握气候分布的独特性。【过渡】最后我们来学习寒带气候类型和高原山地气候的特点及分布【板书】寒带气候类型和高原山地气候听讲准备接下来的学习自主学习【教师活动】【课件展示】读图443世界气候类型分布，配景观图，并阅读课本P78的内容完成下列问题：1.说出寒带有哪些气候类型，简要描述其气候特点。2.说出高原山地气候分布区，简要描述其气候特点。3.高原山地气候形成的主要原因是什么？【学生活动】自主读图学习，展示成果。寒带气候又称极地气候，包括冰原气候和苔原气候两种类型；冰原气候分布在南极大陆和北冰洋沿岸及其岛屿上，终年严寒，一片冰雪世界；苔原气候分布在亚欧大陆和北美大陆的北部边缘，长冬无夏，地面生长着苔藓、地衣等低等植物。在中低纬度的一些高山高原地区，如青藏高原、安第斯山脉等地区，终年低温，形成了高原山地气候。由于海拔较高。结合气候类型分布图和景观图，学习寒带气候和高原山地气候，给学生直观的感受，并培养了学生的读图用图能力；自主探究式学习培养处理具体地理问题的能力，并训练地理语言加工和表达的能力。课堂小结【教师活动】【课件展示】规律总结通过记忆口诀总结气候类型的分布。形成规律便于学生记忆。整体感知【教师活动】【课件展示】整体感知在分局部学习之后，利用世界气候理想模式图实现整体感受掌握规律，并且使学生轻松掌握“一图记天下”。课堂检测有效反馈组织学生课堂检测；参与学生们的反馈评价；限时完成“助学”中本课时“当堂达标”；小组间对应位置同学互换反馈评价；小组间作出评价反馈，共同收获，巩固本课所学知识。板书设计 热带气候类型 世 界 大陆东岸： 气 纬度较低的亚热带地区候 大陆西岸： 类 温带气候类型 大陆东岸： 型 中纬度地区 大陆内部： 大陆西岸： 纬度较高的亚寒带地区： 寒带气候类型 中低纬度的高原山地： 教学反思1.本节课教材辅助内容相对缺乏，教师在上课过程中应注意对相关内容的补充，例如：世界气候类型的地表景观和人文景观非常缺乏，我通过“视频”“图片”来补充。2.运用了启发式、比较法和归纳法等方法教学，达到教师主导作用和学生主体作用很好的结合，最大限度地发挥学生的主观能动性，调动学生的学习积极性，充分利用了列表对比，利用列表比较对知识点进行学习，效果较好。3.本节课在教学中需要注意：一是在问题设计、情境创设上形式应该更多样化，更加充分的调动学生学习的积极性。二是在整个教学过程中，在活动的安排上，缺少了留给学生记忆的时间。