2019-2020年九年级历史下册第11课东欧社会主义国家的改革与演变教案新人教版(I).doc

2019-2020年九年级历史下册第11课东欧社会主义国家的改革与演变教案新人教版(I)教学目标（一）知识与技能：以1956年匈牙利事件为例，了解东欧社会主义国家的改革运动，二战后东欧社会主义国家从建立发展到改革失败，再从局面困难直到发生剧变的过程。（二）过程与方法：通过对匈牙利改革的学习，使学生认识到社会主义的发展不是一帆风顺的，是有曲折的。要根据国情探索适合本国的道路。 （三）情感态度与价值观：从20世纪50年代中期起，东欧社会主义国家为摆脱苏联模式的束缚，相继进行了改革，但多有失误；到80年代末终于发生剧变。社会主义的发展不是一帆风顺的，是有曲折的。我们要吸取东欧各国的经验教训，根据自己的国情，实事求是，坚忍不拔地探索一条具有本国特色的社会主义道路。教学重点匈牙利的改革。教学难点东欧剧变的原因教具准备多媒体。教学时数一课时。教学过程一、温故知新，导入新课提问：如果没有八一九事件，苏联是否还会存在下去？“斯大林模式”这个僵化的体制不但成为苏联社会继续发展的障碍，而且对苏联控制下的东欧国家也产生许多不良影响。从20世纪50年代中期起，东欧社会主义国家为摆脱苏联模式的束缚，相继进行了改革，但多有失误；到80年代末终于酿成东欧剧变。 二、匈牙利的改革 1.认真观察地图二战后的欧亚社会主义国家，回答下列问题：A、二战后初期，社会主义的发展趋势在地域上有什么特征？B、东欧社会主义国家为什么要进行改革？2.匈牙利事件为什么会发生？改革给匈牙利带来什么影响？A、发生原因：匈牙利人民要求实行政治经济改革，与当时的政府发生暴力冲突。后来新成立的政府邀请苏军来平息暴乱，史称“匈牙利事件”。B.改革的影响：政治经济形势逐步稳定下来。但是，从70年代中期起改革遇到了挫折。随着改革陷入困境和经济形势的日益恶化，国内政治上的不稳定因素也随之增长。3、“布拉格之春”事件说明了什么？东欧各国在很大程度上都受制于苏联，苏联强迫东欧国家在内外政策上同它保持一致。由于捷克斯洛伐克改革的目的是摆脱苏联的控制，所以苏联以武力镇压了捷克斯洛伐克的改革。这说明了东欧各国实际上没有取得独立自主的权利。三、东欧剧变 1、从1989年下半年开始，东欧剧变的情况怎样？原因何在？A、剧变原因：东欧各国日益严重的经济困难导致了严重的社会危机，苏联也放松了对东欧国家的控制。B.剧变情况：原来的东欧各国执政党纷纷丧失了政权，社会制度发生了根本性的变化。有的国家分裂了，有的国家则走向统一。其中，南斯拉夫一分为五，捷克斯洛伐克一分为二，民主德国与联邦德国合并，实现了统一。2、东欧剧变说明了斯大林模式对东欧国家产生的影响怎么样？四、课堂小结，巩固练习1东欧剧变对我们有哪些启示？ 坚持走建设有中国特色的社会主义道路，坚持独立自主的内外政策； 大力发展生产力，提高人民生活水平，显示社会主义的优越性； 建立和健全社会主义民主和法制，实行以法治国； 加强执政党建设，维护党的领导地位等等。2完成书中练习题五、布置作业1.完成练习册。2.提醒学生预习第12课亚非拉的奋起。板书设计11.东欧社会主义国家的改革与演变一、匈牙利的改革1.发生原因2.改革影响二、东欧剧变1.巨变原因2.巨变情况 教学反思：