2019-2020年七年级语文下册 第11课《巍巍中山陵》教学实录 苏教版.doc

2019-2020年七年级语文下册 第11课巍巍中山陵教学实录 苏教版一.导入:师:同学们,知道今天是什么日子吗生:(清明节)师:清明节是我国一个传统的节日,你知道这个节日有哪些风俗呢生:(每至此日,人们会准备一些花圈和纸钱等去坟上祭拜祖先和已逝的亲人,因此这是一个纪念先人的节日)师:你能用一句诗来形容清明节的情景吗生:(清明时节雨纷纷,路上行人欲断魂)师:与其他节日相比,清明是唯一一个充满哀思的节日,是一个让人心情沉重的节日.今天恰巧是清明,就让我们怀着这种日子特有的沉重心情来悼念一个人.他既不是我们的亲人,也不是抛头颅,洒热血的革命烈士,但是他却值得每一个中国人深情缅怀,因为在中国近代历史上,他曾带领国人推翻清朝的腐朽统治,建立了中国历史上第一个共和国中华民国.后人为了纪念他,就为他建造了中国近代史上规模最大的陵墓,就以他的名字命名.说到这里,你们肯定猜出知道他是谁了吧生:(孙中山)师:对,他就是伟大的民主革命先驱孙中山,他死后所埋葬的陵墓就叫做中山陵,现在让我们一起跟随着一位名叫刘叙杰的作者,一起去巍巍的中山陵,缅怀这位伟大的人物.(板书课题)二.浏览课文,初步把握内容师:巍巍中山陵是一篇介绍陵园建筑的说明文,学习说明文,我们脑海中应自然浮现出说明文学习的十五字方法,有谁能为我们回忆一下生:(明对象,抓特征,理顺序,找方法,品语言)师:那么通过昨天的预习,你能为十五字找到相应的答案吗生:说明对象中山陵;抓特征巍巍(高大);理顺序空间顺序;找方法列数字等;品语言准确,生动.2.师: 过渡:从上面五个方面,我们对文章的一些基本内容有了了解,但我们不能仅仅满足于知道这些皮毛,让我们在作者的带领下,走进陵园深处.三.从设计方案的择优,理解中山陵的巍巍1.师:假设一下,如果请你为孙中山先生设计陵墓,那么你在设计时会考虑哪些因素(以贝聿铭的设计为参考)参考:地理环境(中国人对身后事非常重视,要选一个风水宝地),设计应符合人物身份,要考虑资金预算等2.师:我们同学还挺有当设计师的潜力的,考虑的因素还是很多的.其实当时人们在为孙中山设计陵墓时也是煞费苦心的.提出的设计方案很多,但只有40余份入选,其中最后只有一个方案被选中,它就是吕彦直的设计方案.请大家各自朗读课文的第4段,想想这些设计方案是怎样入选的,为什么最后只有吕彦直的方案脱颖而出生: 交流:师:可用原话回答,尽量用自己的语言归纳,要点如下有注重和谐协调;弘扬民族文化;追求形神兼备等.4. 师: 吕彦直的设计凭借这些优势而入选了,但设计方案只是第一步,重要的是建造.课文中简单的介绍了陵园的建造情况,谁愿意为我们读一下生:朗读.师问:这段文字主要用了什么说明方法这些列举的数字能说明什么问题的四.从地理位置的选择,理解中山陵的巍巍师:这样一座巍巍的建筑,到底建筑在什么地方呢生:古都南京东郊的钟山南麓,第一小节里有交代.师:但大家知道孙中山是哪里人生:(广东香山人)师:中国有句古话,叶落归根,也就是人死之后要埋葬在自己的出生地,但孙中山为什么会葬在南京的钟山脚下呢你能从文中找到答案吗生:因为这是孙中山的遗愿(内部原因);2. 师: 那么,钟山为什么能得到孙中山的青睐呢请大家阅读文章的第二小节,看看你能找到钟山吸引孙中山之处吗生交流后明确:钟山地势雄伟,风景优美,并且有沉重的历史感等3. 师:这篇文章是介绍钟山陵的,但作者为什么用这么多的文字介绍钟山呢是不是偏题了谁能为老师解答一下疑惑生交流后明确:一正是钟山的这些地理和人文环境,才使孙中山选择这里;二用钟山雄伟的壮观的气势来衬托中山陵的巍巍.五.师:小结:这节课我们从整体上对文章了解了一番,通过对设计方案和地理位置的选择这两个角度,初步理解了中山陵巍巍的特征,除了这些内容,文章还有哪些部分也能或明或暗地表现这一特征呢留给大家思考,我们下节课一起探讨.