2019-2020年九年级历史上册 第13课《法国大革命和拿破仑帝国》教案 新人教版 (I).doc

2019-2020年九年级历史上册 第13课法国大革命和拿破仑帝国教案 新人教版 (I)教学目标1了解法国大革命的过程、特点和拿破仑帝国兴亡的基本情况；掌握人权宣言的基本内容、法国大革命的影响。 2通过分析拿破仑帝国兴亡原因，提高学生分析历史现象、抓住现象所反映的本质的能力；通过对拿破仑等人物功过的分析，培养学生运用辩证唯物主义和历史唯物主义基本观点和方法，全面评价历史人物的能力；通过对法国大革命和英国资产阶级革命比较，培养学生综合比较能力。 3主要通过讲授、探究等相结合的教学方式，开展师生交流，培养学生乐于学习、主动学习的意识，学会学习的方法。 4通过学习学生认识到，法国大革命顺应当时历史发展的潮流，不仅摧毁了法国的封建统治，而且还打击了欧洲的封建制度，规模大，又彻底，影响深远。教学重点、难点重点：人权宣言的颁布。法国大革命的历史意义。拿破仑的内外政策。 难点：对拿破仑的评价。教学环节导学过程学习过程导入新课【情景导课】【情景导课】欣赏两幅人物图片：克伦威尔，华盛顿他们留给你最深的印象是什么？展示“罗伯斯比尔，拿破仑”图片，猜猜他们是谁？他们都是法国历史赫赫有名的人物，你想知道他们为法国历史的发展是怎样涂上浓墨重彩的一笔的吗？让我们一起走进动荡的法国。克伦威尔：领导英国资产阶级革命，处死查理一世，建立共和国。华盛顿：领导美国独立战争，结束了英国的殖民统治，赢得了国家的独立。制定1787年宪法，当选为美国第一任总统。被称为“美国国父”。落实课标【展示目标】1简述人权宣言的基本内容，初步了解法国大革命的历史影响。2讲述拿破仑的主要活动，评价资产阶级政治家的历史作用。【自主预习】独立完成“知识梳理”。同桌之间通对答案。提出疑问。【合作探究】探究一法国大革命1、原因展示法国社会等级制度深受压迫的法国农民图片。是什么矛盾导致法国大革命的爆发？封建地主阶级（教士、贵族），对资产阶级、工匠、农民、城市贫民的压迫，使统治阶级与被统治阶级之间的矛盾激化。受苦受难的人民群众揭竿而起成为大革命的主力军，资产阶级成为革命的领导者。2、经过（1） 法国大革命分为三阶段：第一阶段，攻占巴士底狱，颁人权宣言；第二阶段，处死国王，建立和国；第三阶段，巴黎人民起义，雅各宾派专政。（2）播放影片攻占巴士底狱，展示人权宣言的内容。教材中用了“摧毁”“传播”“很大影响”三个词，描述其意义，谁能解释一下呢？人们常说时势造英雄，在法国大革命期间，冉冉升起一颗年轻的将星，他就是拿破仑。下面就让我们一起走进拿破仑的世界。探究二拿破仑帝国1、简介拿破仑拿破仑是迄今为止争议最大的历史人物之一。有人说他是一个精明的政治家；有人说他是一位英雄，改变了欧洲的历史；有人说他是一个战争罪魁祸首，是一个暴君；有人说他建立帝制，是历史的倒退这些说法有道理吗？ 2、拿破仑的内外政策拿破仑的一生，有功有过，拿破仑是新兴资产阶级的军事家和政治家，他打击了国内外封建反动势力，促进了欧洲人民的觉醒，保卫了法国大革命的成果，这是他的主要功绩。但拿破仑毕竟是资产阶级的代表人物，有其时代和阶级的局限，胜利滋长了他的骄傲情绪，冲昏了他的头脑，更滋长了他的野心，争霸世界，四处侵略，最终导致了他走向毁灭。明确学习目标，有的放矢。订正答案，并质疑。提出问题：请其他学生帮助解决。由第三等级、工匠、城市贫民、农民的受压迫的情况，分析出革命爆发的原因。以学习小组为单位，归纳法国大革命的过程。1.巴黎人民攻占巴士底狱的时间、原因及这一历史事件的历史意义？2.学生根据人权宣言内容，对其进行评价。学生用史实举例说明，理解其对内、对外的意义。（1）大革命摧毁了法国的封建统治。学生能够从法国大革命废除君主，结束君主专制和等级制度，建立了共和国等方面理解。（2）它传播了资产阶级民主的进步思想。展示收集的拿破仑的有关资料，把所知道的拿破仑介绍给大家。各组学生分别从拿破仑的生平；拿破仑初露锋芒；拿破仑戎马一生；拿破仑军事专政等方面介绍。分析：（1）拿破仑为什么能够掌握政权？（2）拿破仑加冕学生分析拿破仑的举动说明了什么？对内：颁布法典巩固资产阶级统治。对外：发动战争。反思完善你如何评价拿破仑呢？如何评价拿破仑战争？活动与探究：英国资产阶级革命和法国大革命是17、18世纪两次重要的历史事件，请你想一想，它们有哪些相同点和不同点？以此为主题，出一期墙报。教学札记通过对拿破仑及其帝国的学习，学生们能够明白，一位成功的伟人，除了靠时事、机遇之外，更重要的是艰苦奋斗，坚强的毅力，孜孜不倦的学习，从而激励学生从小立志，为祖国的腾飞奋发学习。