2019年高中语文 春秋笔法同步检测试题 新人教版选修《中国文化经典研读》.doc

2019年高中语文 春秋笔法同步检测试题 新人教版选修中国文化经典研读目标预览(1)积累常见的文言实词、虚词及句式，能熟练地诵读文本，阐释文中重要语句的含意。(2)系统了解中国古代历史著作的体例，体会左传的叙事风格，掌握史通的理论主张。(3)了解中国古代史学“秉笔直书”的实录精神，了解“春秋笔法”的文化内涵。单元综述所谓“春秋笔法”，顾名思义，指的是文章的一种写作手法或使用语言的艺术，这种手法为孔子首创。据史记孔子世家记载：“孔子在位听讼，文辞有可与人共者，弗独有也。至于为春秋，笔则笔，削则削，子夏之徒不能赞一辞。”也就是说，孔子在编写春秋、记述历史时，暗含褒贬。行文中虽然不直接阐述对人物和事件的看法，但是却通过选择特定称谓或在叙述中使用某些字眼，是非分明而又简约含蓄地表达了对历史人物与事件的道德评判，以期达到惩恶而劝善的目的。这种做法被称为“微言大义”，或者“春秋笔法”，被中国古代史官传承、褒扬。左传的作者左丘明发微探幽，最先对这种笔法作了精当的概括和高度的赞美：“春秋之称，微而显，志而晦，婉而成章，尽而不污，惩恶而劝善，非圣人，谁能修之？”但是左传已不满足于春秋那种对历史史事做简单陈述的“微言大义”，它在叙事写人上有了重大的突破，它要展示那个动荡历史年代的全部过程，要展示各种历史人物在各种事件中的各种表现，它摒弃了一字褒贬的“春秋笔法”，创造了在生动记叙史事的基础上显示各种人物形象、心态，表达作者观点立场的方法，对中国古代文学和史学产生了重大影响。史通的作者刘知几提倡“仗气直书，不避长御”“肆情奋笔，无所阿容”。“直书”前代史家之得失，即使是圣贤孔子和当朝皇家修史也在其批评之列，表现了无畏的求实精神，他具体评价史书的优劣，褒扬不讳其短，批评不抑其长，主张史学评论要探究史家的论述旨意，他以理、势论述史学问题，增强了史学批评的理性色彩，在中国史学的发展上具有承先启后的意义。本单元所选左传中的晋灵公不君和史通中的直书，都鲜明地表露出作者的技法与主张，是我们了解这种文学与精神的典范篇章。