2019-2020年九年级化学下册 课题3 制取氧气教案 新人教版.doc

2019-2020年九年级化学下册 课题3 制取氧气教案 新人教版教学目标知识与技能目标：1.了解实验室制取氧气的化学反应原理。2.认识催化剂和催化作用。过程与方法目标：1.通过探究活动，初步认识科学探究的意义和基本过程。2.能主动与他人进行交流和讨论，清楚的表达自己的观点，形成良好的学习习惯和方法。情感态度与价值观目标：1.增强对化学的学习兴趣，陶冶化学审美情趣。2.逐步认识用实验验证化学理论，进一步认识到实验探究的重要性。重点：实验室制取氧气的反应原理。难点：催化剂的概念。教学过程一、引入：制取氧气的方法有 ， 它们中都含有 元素。要想制取氧气，则反应物中就要含有 元素， 也就是说要制取某种物质，所用的原料中就要含有组成该物质的元素。二、探究活动：利用过氧化氢制取氧气的探究【提出问题】如何用过氧化氢溶液分解制取氧气？ 请小组内讨论并作出猜想与假设。【猜想与假设】（1）常温时过氧化氢就分解放出氧气。（2）常温时需要加某物质起特殊作用，使过氧化氢的分解加快。（3）加热时过氧化氢就分解放出氧气。讨论：请小组内设计合理的实验方案来验证猜想与假设。【设计方案】验证猜想 实验A：常温时在试管中加入约5mL5%的过氧化氢（H2O2）溶液，并伸入带火星的木条，观察现象。实验B：常温时在试管中加入约3mL5%的过氧化氢（H2O2）溶液并加入二氧化锰，伸入带火星的木条，观察现象。【进行实验】分组进行实验。【实验结论】请根据实验结果完成下表。实验内容实验现象实验结论实验A：常温时在盛有过氧化氢（H2O2）溶液的试管中伸入带火星的木条检验几乎没有气泡冒出，木条也没有复燃。常温时过氧化氢溶液不易产生大量氧气。实验B：常温时在盛有过氧化氢（H2O2）溶液试管中加入二氧化锰，用带火星的木条检验快速产生大量气泡，木条复燃。二氧化锰使过氧化氢在常温时产生氧气加快。补充实验：实验C：在试管中加入约3mL5%的过氧化氢（H2O2）溶液，并将实验B反应后剩余溶液中的二氧化锰取出放入试管中，用带火星的木条检验。实验D：在试管中加入约3mL5%的过氧化氢（H2O2）溶液，并将实验C反应后剩余溶液中的二氧化锰取出放入试管中，用带火星的木条检验。【实验结论】请根据实验C、D结果完成下表。实验内容实验现象实验结论实验C：将实验B反应后剩余溶液中的二氧化锰取出放入盛有过氧化氢（H2O2）溶液的试管中，用带火星的木条检验。快速产生大量气泡，木条复燃。二氧化锰使过氧化氢在常温时产生氧气加快。实验D：将实验C反应后剩余溶液中的二氧化锰取出放入盛有过氧化氢（H2O2）溶液的试管中，用带火星的木条检验。快速产生大量气泡，木条复燃。二氧化锰使过氧化氢在常温时产生氧气加快。结论：1、在实验室中要想利用过氧化氢既快又安全的制取出氧气就需要加入催化剂。2、二氧化锰在分解过氧化氢制取氧气中的作用是 作催化剂 。【拓展与应用】1、实验室用过氧化氢制氧气，若实验中忘记加入二氧化锰，其结果是（ ）A、不产生氧气 B、生成氧气的速率变慢 C、产生氧气的总质量减少 D、没有影响2、车用乙醇汽油是将乙醇（C2H5OH）和汽油按一定比例混合而成的一种汽车燃料。 工业上用陈化粮（过期粮食）来生产乙醇，过程如下： 其中淀粉酶和酒化酶在这个化学变化过程中性质和质量都没有改变， 则淀粉酶和酒化酶的作用是_。总结：通过本节课的实验探究你有哪些收获？跟踪练习1、 某同学设计了3种制氧气的方案，用氯酸钾和二氧化锰共热使高锰酸钾受热使二氧化锰受热。判断这四种方法（ ） A、全正确 B、全不正确C、只有正确 D、只有正确2、从安全、环保、节能、简便等方面考虑实验室制取氧气的最佳方案是（ ）A、分离液态空气 B、过氧化氢溶液分解 C、氯酸钾受热分解 D、高锰酸钾受热分解3、实验室开放日，某化学兴趣小组的同学在老师的指导下，设计了如下实验装置进行气体制取和性质的探究，请回答有关问题： A B C D E （1）请写出图中标有字母的仪器名称： a_b_。（2）实验室用氯酸钾和二氧化锰混合制取氧气时，应选用的发生装置是_（填写装置的字母代号，下同），请写出该反应的化学方程式： ，其中二氧化锰起_作用。（3）实验室制取二氧化碳气体时，应选择的发生装置和收集装置是_。请写出用澄清石灰水检验二氧化碳时发生反应的化学方程式： 。作业：你还能找出用其他的催化剂来制取氧气的方法吗?具体可参照课后的习题。