2019-2020年九年级化学下册 课题2 化学肥料教案 新人教版.doc

2019-2020年九年级化学下册 课题2 化学肥料教案 新人教版科目化学主备人年级九时间课题课题2化学肥料课时一课时教学目标1、知识与技能目标：（1）了解化学元素对植物生长的重要性，及常见化肥的种类和作用。（2）了解化肥、农药对环境的影响。2、过程与方法目标：通过调查、走访等，培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。3、情感态度与价值观：通过学习有关化学农药使用利弊的思考，配员工和训练学生的辩证法思维，使它们认识到科学技术的发展在解决原有问题，促进社会和生产的同时，往往又可能会引出新的问题，因此，使学生认识到科学技术的进步将是永无止境的。教材分析1、使了解和化学元素对植物生长的重要性及常见化肥的种类和作用。2、常见氮肥、磷肥、钾肥的区分方法及常见氮肥的鉴别。教法提示实验与讲授相结合一、 化学肥料问题讨论：农作物生长需要哪些营养元素呢？展示（1） 农作物生长时需要多种元素，如：C、H、O、N、P、K、Ca、Mg等，在这些元素中，农作物需要量比较大，而且经常缺乏的有N、P、K，因此常见的肥料有氮肥、磷肥、钾肥以及复合肥料。（2）展示常见的肥料图片。（3）看书并填写下表（小组相互讨论填写）化肥种类常用化肥在植物生长中的作用缺乏时植物表现症状氮 肥磷 肥钾 肥讲解并展示答案。（4）氮的固定n 自然界中氮的固定：n 途径一：有根瘤菌的豆科植物途径二：雷雨肥庄稼（5）介绍复合肥，识别复合肥的方法是看它组成物质中是否含有N、P、K元素的两种或两种以上，如：KNO3、（NH4）2 HPO4等都属于复合肥。（6）展示缺各种营养元素的植物的照片。二、化肥与环境1、讨论：化肥的使用是利大于弊还是弊大于利？有利：提高农作物产量不利：1、危害人体健康2、对环境（空气、水等）有污染结论：合理使用化肥、农药2、展示不合理使用化肥和农药的可能后果三、化肥的简易鉴别1直接看包装产品名称、养分含量、等级、商标、净重实验探究：识别化肥【学生分组实验】P79，总结常见化肥的辨认方法。3、学生交流4、展示（1） 初步区分氮肥、磷肥和钾肥的步骤和方法（2）化肥使用的注意点（3）化肥的保存展示：课堂练习。课堂小结。作业：基础训练。教学后记：