2019-2020年七年级科学上册《升华与凝华》教案1 浙教版.doc

2019-2020年七年级科学上册升华与凝华教案1 浙教版教学目的：1了解升华现象，知道升华吸热2了解凝华现象，知道凝华放热教学重点和难点重点：知道升华和凝华现象 难点：用升华和凝华解释生活中的常见现象教学方法：启发式和探究式教学过程：一、新课引入：某同学要亲自做雪糕，他将调制好的雪糕液倒入雪糕盒，放入冰箱冷冻室冷冻。过一段时间后，他取出固体雪糕，正准备美美的吃上一口，讨厌的电话铃响了，他只好把雪糕放在杯子里去接电话终于可以吃雪糕了，可是，杯子里的雪糕变成了液体，杯子外面还有一滩水再看看桌子上调制雪糕液的碗，由于没洗，也变干了.问：1、上面这段话包括了哪些物态变化？ 答：包括凝固、熔化、液化、汽化问：2、用旧的日光灯管两端为什么发黑，能用上述物态变化解释吗？二、新课教学：（一）学生分组实验探究：研究碘的物态变化要求：1、实验前，你在碘升华管内看到什么状态的碘？2、猜想给碘加热会变成什么：液态还是气态？3、实验过程中给升华管中的碘加热，你观擦到什么？4、停止加热，在碘升华管壁你又看到什么？5、实验中你最感兴趣的是什么？（二）通过实验，引出升华和凝华的概念1升华：物质直接由固态变成气态的过程，是一个吸热的过程2凝华：物质直接由气态变成固态的过程，是一个放热的过程（三）列举生活中有关升华和凝华的例子1用旧的日光灯管两端为什么发黑？2保存衣物用的樟脑丸为什么会消失？3严冬玻璃窗为什么会结一层冰花？4干冰撒在空中会成什么样的情况？5冰棍外表的“白粉”是怎样形成的？6针状雾凇（人造雪景）是怎样形成的？三、综合应用云的形成 雪的形成 雾的形成 露的形成 霜的形成 雨的形成 冰雹的形成四、总结物体的三态变化关系 要求学生总结，老师补充。