现代教育技术学演示课件

.,现代教育技术学,.,现代教育技术学学习目的： 是为了掌握最新的教育技术手段，最大限度地提高教学技能和效益。,.,中央的方针：以教育信息化带动教育现代化， 实现教育的跨越式发展。,教育信息化是指 运用信息技术来优化教育、教学；并实现教育管理的现代化 （即教育信息化的目标包括教学与管理这两个方面，而其核心的目标则是“通过信息技术与课程的整合来促进教育的深化改革”）,.,现代教育技术学内容,一、现代教育技术概述二、计算机在教育中的应用三、CAI课件的原理与方法四、媒体的制作五、媒体的集成六、多媒体教学系统七、计算机网络与现代远程教育,.,需掌握的技能：,以实例形式讲解媒体制作工具制作与处理图片的工具Photoshop“网络三剑客”制作与处理动画的工具Flash“网络三剑客”网络课程集成工具Dreamweaver或FrontPage“网络三剑客”网络图形设计的图形编辑工具Fireworks(了解）电子教案集成工具PowerPoint制作与处理文本媒体的工具Word简述声音、视频媒体制作,.,上机操作要求：,完成一个体现主题的简单课件作品（题目自选）自选媒体制成工具（如PPT或网络课程等）含有文本、图形图像、动画含有超链接（内部链接、外部链接）主页显示制作者的信息（学校、姓名等）把作品及所涉及的外部媒体，保存在以自己姓名命名的文件夹中，以备检查。,.,1、教育技术的定义,（广义）：是人们为了满足教与学的需要，利用自己的智慧和物质条件所创造的教育经验、方法技能和工具手段，对学习过程和学习资源进行设计、开发、利用、管理和评价活动的理论和实践。,第一章 现代教育技术基础,.,2、现代教育技术的定义、研究对象和范畴,现代教育理论学习理论、教学理论、传播理论现代信息技术以多媒体计算机技术为核心，以通讯技术和网络技术为两大支撑，并结合人工智能技术、虚拟现实技术和卫星广播电视技术的综合技术研究对象：1）学习过程2）学习资源研究范畴：1）设计2）开发3）利用4）评价5）管理,现代,.,3、学习过程,学习过程专指以学习为目的设计的程序、步骤和活动，它包括：1）学习开发过程；2）学习类型与模式；3）学习传输系统。,.,4、现代信息技术及特点,特点：1）数字化2）网络化3）多媒体化4）智能化5）虚拟化,.,5、教育信息化的内涵及特点,教育信息化特点：1）教学信息组织的非线性化2）教材多媒体化3）信息传输网络化4）教学过程的智能化5）学习资源系列化6）教学环境的虚拟化,.,6、现代学习理论的三大流派及主要观点,一、行为主义学习理论 二、认知主义学习理论 三、人本主义学习理论,学习理论是研究学习要素间关系的方法论.,.,一、行为主义学习理论 亦称刺激-反应理论.在操作条件的作用下,当联结反应被诱发后,若及时给予强化刺激,即可形成“刺激-反应”联结.,1）把环境看作刺激，把伴随而来的行为看作反应。2）人类学习的起源是外界对人产生的刺激，使人产生的反应。3）直线式学习程序。,.,二、认知主义学习理论 基于认知主义的学习理论影响较大的是以行为主义为基础的信息加工理论和建构主义学习理论.,信息加工理论 强调既要重视学习者的外部刺激与外显的反应行为,也要重视学习者的内部心理活动过程的作用,学习过程就是通过安排适当的外部条件,影响和促进学习者的内部心理活动过程。,.,二、认知主义学习理论 基于认知主义的学习理论影响较大的是以行为主义为基础的信息加工理论和建构主义学习理论.,建构主义学习理论 知识是认知主体(学习者)与客观环境(社会文化背景和自然环境)相互作用形成的;认识的发展是通过对认知结构不断进行意义建构而获得的;建构过程的发展是螺旋式上升的。在知识的构建中,“同化”和“顺应”是认知主体与客观环境相互作用涉及的两个基本过程.,.,三、人本主义学习理论 人本主义学习理论认为情感与认知是人类对客观世界认识的不可分割的组成部分,是有机的整体.,教师应该主动获得学生的外显反应,积极地鼓励学生,更好地发掘学生学习的潜力.,.,7、传播理论的内容,信息的传递称为传播.研究信息传递的方法论称为传播理论.教学过程的本质是教学信息的传递,因此它属于传播的范畴称为教学传播.教学传播理论主要研究教学信息的表达、承载信息的媒体形式和方法、学习结果评价等三者之间的关系的方法论.,.,8、学习结果的分类和内容,在基于认知主义的学习理论中,加涅的学习结果分类理论对知识点的定位有着重要意义,这五类学习结果是:智力技能;认知策略;言语信息;动作技能;态度;,.,1、计算机在教育中的应用,一、 计算机教学二、计算机管理：,第二章 计算机在教育中的应用,2、计算机多媒体开发与应用系统,.,计算机系统概述,.,3、素材的定义和构成,素材的定义媒体是承载信息的载体。素材指的是以媒体形式存在,尚未经过修改和处理的教学和学习资料. 素材的构成： 素材是传播教学信息的基本材料单元.在多媒体教材制作中需要大量的素材,这些素材包括文本、声音、图形、图像以及动画和数字电影等.种类繁多,格式多样.,.,4、积件的概念、积件库的构成,概念：积件是由教师和学生根据教学需要，组合运用的教学信息、教学策略和工作平台。 积件库的构成： 1）多媒体教学资料库2）微教学单元库 3）虚拟积件资源库 4）资料呈现方式库 5）教学策略库,.,5、课件的定义及三要素的内容,课件的定义CAI活动中，呈现教学内容、接受学生的要求和回答、指导和控制教学活动的程序及有关的教学资料称之为课件，也称CAI课件。 三要素： 1）程序2）教学资料3）教学策略和方法,.,6、课件的组成,1)电子教案是素材、积件的集合.是画面相对独立,具有独立或辅助完成信息表达的能力,能够部分或全部替代板书、图表和网络图的一类软件,由于其单向传播能力较强,是辅助传播者的信息传播手段之一 。 2)多媒体课件 是素材、积件的集合.是能够对一个或几个知识点实施相对独立地、完整地教学的一类计算机应用软件.2)网络课程 是素材、积件、电子教案、多媒体课件的集合.网络课程是通过网络表现的某门学科的教学内容及实施的教学活动的总和.,.,7、计算机测验系统的构成,1)计算机辅助测验(CAT)是对教师的教学效果、内容安排和学生的学习结果进行检验和评估的系统。测验的类型很多:有一般测试、阶段测验、考试等 。 2)计算机辅助测验系统的构成 一个完整的计算机辅助测验系统由试题库构成分析、试题库、试卷生成系统、试卷分析等四部分构成,形成一个闭环系统,在不断应用、效果分析、修改中完善.,.,8、试题库系统的构成,1）试题范围； 2）试题构成结构； 3）试题类型； 4）加权要求； 5）参考答案； 6）分值判定标准,.,1、CAI硬件系统和软件系统的构成,硬件： 主机、外存贮器、显示器、网卡之外，增添了音频信息处理硬件、视频信息处理硬盘及光盘存储器等三个部分 软件： 操作系统、各种语言、编译程序、数据库管理系统、工具软件和一些实用程序等。,第三章 课件的原理与方法,.,2、课件的模式,根据课件功能的方法,课件的分类1）讲授演示；2）操作与练习；3）个别辅导；4）模拟；5）教学游戏；6）问题解答；7）发现式学习,.,课件的结构组织形式一般有四种:线形结构、树状结构、网状结构和混合结构.超文本和超媒体的定义: 节点;链; 从理论上说超文本和超媒体的概念是相同的,仅仅在于如果源节点选择的是文本,建立的超文本结构称为超文本,否则称为超媒体.,3、课件的结构组织形式,.,4、超文本和超媒体的定义,超文本： 主要是文字信息，在一篇文字中插入一些“链”指向其他文章，链的外观表现为字串，是文章的一部分。 超媒体： 超文本中广泛采用图形、图像、音频、视频等媒体元素来表达思想。这时人们改称超文本为“超媒体”。,.,5、造成演示中课件文本字体错误的原因是什么？怎样处理？,原因： 在使用文本媒体时若确定了字体，必须确保使用者也具有相同的字体库，否则系统将以默认字体替代。处理： 一般来说，定义文本媒体字体以操作系统自带字库为准，超出部分应做成图形或图像的形式给出。,.,6、媒体的概念、分类、教学特性和选择策略,概念：是指用于存储、传递和处理信息的载体和工具。 分类：多媒体主要是指感觉媒体，感觉媒体可分为视觉、听觉、触觉和其他种类。教学特性： 每种媒体都有其长处，也有其局限性。 选择策略： 合理地使用媒体，了解各种媒体的教学功能，依据教学目标、教学方法和教学对象等外部因素。,.,7、WAV文件与MIDI文件的区别,*.WAV文件格式称为波形文件，它是将模拟音频信号取样、量化、编码得到音频数字文件，描述参数有：码长、取样频率、编码方式、声道数。 *.MID文件格式也称为频率合成音频文件，它是由频率合成音频文件存储的码元（控制信息）控制声霸卡上的音频合成器输出音频信号的编码和时间，经D/A转换发声。,.,8、图形和图像文件之间的区别,图形: 是通过数学模型的方法对所要表述的事物进行描述和表达 图像: 是将每一个像素点的值都进行描述和表达,.,9、动画文件的分类和相应内容,动画因其数据格式的不同分为位图动画和矢量动画,因其幅间变化制作的不同分为逐帧动画和渐变动画,因其视觉感觉不同分为二维动画和三维动画.,.,10、课件中常见的控制方式和内容,课件是一种计算机程序,交互控制是它的特点之一.常见的控制方式有： 1）教师控制 2）学生控制 3)程序控制4）混合控制,.,11、课件的分类评价和评价标准,在课件开发的每一阶段和环节都要对所完成的工作进行评价,据此作为对前期工作的肯定和修改依据,这种评价称为形成性评价.课件完成制作,正式投入教学应用前,要对整个系统进行评价,这种评价称为终结性评价. 课件必须体现显著的教育性、严谨的科学性、鲜明的艺术性和严格的技术性.四项标准又各有一些详细的指标.,.,本章通过几个常用的工具软件和实例,介绍计算机处理媒体的制作方法.主要是使用Photoshop介绍图片的修整与合成;使用Flash软件制作动画.,第四章 媒体的制作,.,2、图片处理三要素和相应的内容,在图片修整中，主要进行三个方面的工作：二次构图、色彩调整和用光校正，也称为构图、色彩、用光三要素。 构图：在图像处理中,根据题材和主题思想的要求,把要表现的形象适当组织起来,构成协调的 、完整的画面称为构图.例1 实验室,.,2、图片处理三要素和相应的内容,在图片修整中，主要进行三个方面的工作：二次构图、色彩调整和用光校正，也称为构图、色彩、用光三要素。 色彩：在画面上用以表现客观事实或思想 、情感的颜色(包括颜色的种类和深浅).,.,3、简述常见的五种色彩模式的颜色数,色彩模式:在图片处理中,对各种不同颜色的像素点进行描述的方法. 常用的色彩模式: 位图; 灰度; 索引颜色; RGB颜色;CMYK颜色;,.,2、图片处理三要素和相应的内容,在图片修整中，主要进行三个方面的工作：二次构图、色彩调整和用光校正，也称为构图、色彩、用光三要素。 用光：用光包括光源(种类、光照度、颜色、位置)的选择、光泽的定义、投影设置等.例2 钓趣,.,3、简述亮度、对比度、色彩平衡、色相和饱和度概念的含义,色彩图片的色彩调整主要调整内容:色彩平衡:色相和饱和度:色阶: 亮度和对比度:亮度指的是发光体或反光体使人眼感到的绝对明亮程度.而对比度指的是其相对明亮程序. 例2 钓趣,.,5、Photoshop中图层、通道、蒙板、滤镜的含义,图层：图层就像一层一层有图像没有图像的透明胶片，有图像部分在相同像素坐标上相互遮挡，没有图像部分则是透明的。 通道：存储图像的色彩信息、保存选择区域或蒙板信息和建立特点色板。蒙板：蒙板建立了一种二个图像过滤衔接的效果。 滤镜：一组为实现某一特殊效果设定的集合。图片合成例子 例3 拖起明天的太阳 例4 去实边,.,6、Flash中帧和关键帧、符号和实体的含义,帧: 对应于动画中的一组具有相关性图像的一幅多层画面。 关键帧:对应于动画中的一幅独立的多层画面，是一个可编辑的帧，是一组具有相关性动画的起点帧和结束帧。符号:是可以重复利用的图像、动画或按钮。 实体:是符号在工作区中具体表现，即符号库中的图像、动画或按钮为符号，当把它拖到工作区中，这时这个符号就称为实体，也可以说实体是符号的影像。,.,7、多媒体在网络中运行，受到网络传播速度制约，主要的瓶颈部分表现在哪些方面？在制作网络媒体时，考虑到瓶颈的存在，主要解决哪几个问题？ P131,表现在网络带宽.计算机与网络接口方式等方面.所以首先要解决数据压缩问题,其次是解决视觉等待问题.例5 切片处理,.,1、网页页面基本结构内容有哪些？,网页一般由页面标题、网站LOGO、页眉、导航栏、主体内容区和页脚等部分组成。,第五章媒体的集成,.,2、当网页上传或复制到服务器后，出现媒体丢失的原因是什么？,在网页中除文本媒体作为内部媒体外，其它媒体全部作为外部媒体，与网页之间建立的是链接关系，因此在图片载入前应将其保存在相应的Images子目录中，再载入，这样上传时才不会丢失链接关系。,.,3、CSS的含义？,层叠样式表：是一种制作网页的新技术，现在已经为大多数的浏览器所支持，成为网页设计必不可少的工具之一。CSS是一种归一化技术，通过作用CSS，控制网页上的元素，让其按照层叠样式表的要求定位显示。,.,4、IP地址、子网掩码、域名的定义,IP负责处理节点间通信的寻址问题，它用一个32位二进制数标识节点所在的主网、子网和主机即互联网络地址。IP地址分为4段，每段8位。通常用户输入计算机名字，由通信软件将其翻译成IP地址。 主机号中的子网地址和主机地址由子网掩码解析。由于IP地址由数字标识主机，这给我们记忆带来麻烦，如果我们使用名称记忆主机地址，由一台服务器进行名称地址解析，这台服务器称为域名服务器（DNS）,.,5、在Powerpoint和Authorware媒体集成中，外部媒体文件和内部媒体文件的区别、使用注意事项,媒体文件载入程序中称为内部媒体文件，媒体文件链接于程序中称为外部媒体文件。对于外部媒体文件，在应用中不能破坏其与程序间的链接关系，即路径、文件名等不能发生变化。,.,1、简述搜索引擎的种类和搜索引擎通用搜索方法,搜索引擎按照信息搜集方式不同可以分为：机器人搜索引擎、目录式搜索引擎和元搜索引擎。搜索引擎通用搜索方法 ：具体条件查询；加法查询；减法查询；乘法查询；分词查询。,第六章多媒体教学系统,.,2、多媒体教室的作用和功能,作用：多媒体教室是通过装备的硬件设备实现将载体记录的媒体还原。功能：1）能够查询、调用和下载网络多媒体信息资源2）能够完成电子教案、多媒体课件的演示与制作3）能够向网络数据库上传电子教案、习题及学习指导意见等4）备有尽可能完备的多媒体载体还原设备,.,3、语言实验室有哪些,1）听音型语言实验室2）听说型语言实验室3）视听说型语言实验室4）视听说对比型语言实验室5）计算机多媒体型语言实验室。,.,4、微格教学的程序,微格教学的程序大体可分为三个方面： 1）制定微格教学技能训练的指标和训练方案；2）记录训练实况； 3）重放记录实况，分析与评价。,.,谢谢！,