2019-2020年中考生物 第三单元 生物圈中的绿色植物 第9课时 绿色植物的光合作用课时作业.doc

2019-2020年中考生物 第三单元 生物圈中的绿色植物 第9课时 绿色植物的光合作用课时作业|基础训练|一、单项选择题1xx宿迁下面是“探究阳光在植物生长中的作用”的实验步骤：用酒精去掉叶绿素；把天竺葵放在光下照射；把部分遮光的叶片摘下，去掉黑纸；把天竺葵放在黑暗处一昼夜；把天竺葵叶片用黑纸遮盖一部分；用清水漂洗叶片后滴加碘液。正确的步骤顺序是()A BC D2xx东营生态球是家庭中常见的绿化美化饰品，置于阳台上，能较长时间稳定存在(如图910所示)，图 911是生态球一天内水中二氧化碳浓度的变化曲线(晴天日出、日落时间分别为6：00和18：00)，正确的是() 图910 图9113xx德阳如图912为光照充足条件下植物叶片光合作用示意图。据图分析，下列叙述正确的是()图912A是氧气，是二氧化碳B光合作用制造的有机物通过导管运输到植物体各处C该过程可以将光能转化为化学能D农作物种植过密，光合作用减弱，其主要原因是水分不足4xx广东下列有关植物光合作用的说法，正确的是()A叶绿素是植物进行光合作用的主要场所B植物细胞进行光合作用的原料是二氧化碳和光C绿色植物制造的有机物养育了生物圈中的其他生物D农作物种植越密，对光利用越充分，产量就越高5温室栽培可不受季节、地域限制，为植物的生长发育提供最适宜的条件，有利于提高作物品质和产量。在封闭的温室内栽种农作物，以下哪种措施不能提高作物产量()A增加室内二氧化碳浓度B增大室内昼夜温差C增加光照强度D采用绿色玻璃盖顶6xx潍坊如图913是同一温度下，绿色植物光照强度和二氧化碳吸收量的关系曲线，下列相关叙述正确的是()图913AAD段植物的光合作用逐渐加强，呼吸作用逐渐减弱B该曲线表明，随着光照强度的增强光合作用不断加强CDE段表示植物体内有机物的合成与分解量相等DAB段(不含A、B点)绿色植物呼吸作用强于光合作用7xx宿迁图914是“探究阳光在植物生长中的作用”部分实验步骤，其中大烧杯、小烧杯、滴管内分别是什么液体()图914A酒精、酒精、酒精 B酒精、清水、碘液C清水、酒精、碘液 D清水、清水、碘液8xx昆明晚上，将金鱼藻放在盛有水的试管中，把试管先后放在离白炽灯不同距离处，观察试管中产生的气泡数目，统计结果如图915。下列分析错误的是()图915A气泡越多，说明产生的氧气越多B试管与灯的距离为10厘米时，产生的气泡最多，原因是光照较强C该实验可以得出的结论是：光照越强，光合作用也就越强D如果将该试管放在黑暗中，也将会冒出大量气泡9xx湖州某植物叶片边缘呈黄白色，不含叶绿体。将该植物在黑暗中放置48小时后，切断部分叶脉，将叶片的部分区域的两面用锡箔纸遮蔽，如图916所示，光照一段时间后去除锡箔纸，用碘染色法处理叶片，观察叶片a、b、c、d四个部位的颜色，发现只有d显蓝色。下列说法错误的是()图916A该实验证明淀粉是光合作用的产物B对比d、a，说明光合作用需要叶绿体C对比d、c，说明光合作用需要光照D对比d、b，说明光合作用需要水10. 如图917所示的四个装置中，设计不合理的是() A. 验证光合作用需要光 B验证光合作用需要二氧化碳 C验证呼吸作用产生二氧化碳 D验证蒸腾作用产生水图91711下列关于绿色植物在生物圈中的作用叙述错误的是()A绿色植物吸收太阳能，转化为贮存在有机物中的能量，是绿色的“能量转化器”B绿色植物吸收二氧化碳，释放氧气，是自动的“空气净化器”C绿色植物可以提高大气湿度，使更多的雨水渗入地下，是天然的“蓄水池”D绿色植物的呼吸作用可以维持碳氧平衡12图918中，甲中A、B、C分别表示某植物叶片所进行的某些生理活动，乙为该植物在晴朗的夏季一天24小时内呼吸作用和光合作用的变化曲线。下列说法正确的是()图918A植物白天和晚上都能进行的生理活动只有AB图乙中代表光合作用的曲线是，它与图甲中的C生理活动相对应C图甲中植物在黑暗环境中吸收的气体主要是二氧化碳D移栽植物时，常在阴天和傍晚进行，其目的是为了抑制图甲中的A生理活动二、非选择题13xx江西模拟番茄是重要的园艺作物，为了研究番茄植物的生理现象，有同学做了如下实验：在透明密闭的小室内，放置两个培养罐，分别存放植物培养液和二氧化碳缓冲液(二氧化碳缓冲液可以使室内二氧化碳的量保持恒定)，如装置图甲。调节灯的光照强度，根据毛细管内水柱左右移动情况，绘制图乙。此实验不考虑温度等因素对小室内气体体积的影响。图919(1)叶绿体是制造有机物的车间，植物叶片制造的有机物通过_运输到根部。(2)自然情况下，过强光照会导致番茄幼苗气孔关闭，引起_供应不足，导致光合作用速率下降。(3)要证明番茄呼吸作用消耗氧气，应将该装置放在_环境中，此时毛细管中的水柱移动方式是_(填字母：A.不移动；B.向左移动；C.向右移动)。(4)图乙中，在b光照强度下，水柱不移动的原因是：该光照强度下_。14图920是“绿叶在光下制造淀粉”实验的各步骤的示意图，请据图回答：图920(1)用图中编号及箭头表示实验步骤的正确顺序：_。(2)图表示把盆栽植物放到黑暗处一昼夜，其目的是_。(3)图表示酒精脱色，能使叶片中的_溶解到酒精中，这样做的目的是_。(4)图表示向叶片滴加碘液，其目的是_。(5)最后观察到的现象是当滴加碘液后，叶片未遮光的部分_，由此可推断出_；叶片遮光的部分_，由此可推断出_。(6)这个实验说明，绿叶只有在_下才能进行光合作用，_是光合作用的产物。(7)下列关于实验中对照组的说法正确的是_。A没有对照组B叶片未遮光的部分是对照组C不需要对照组D叶片遮光的部分是对照组15某生物课外活动小组为探究光合作用所需要的条件和原料，以东昌湖里的菹草(一种多年生沉水植物)为实验材料，进行了如下实验探究活动。第一步：取三支大小一致的试管，分别标为1号、2号和3号。第二步：在1号、3号试管中分别放入等量的质量分数为1%的碳酸氢钠溶液(注：碳酸氢钠溶液可以向环境中释放二氧化碳)，在2号试管中放入等量的蒸馏水。第三步：将三片形状、大小基本一致的菹草叶片分别放入三支试管的底部，如图921所示。图921第四步：将1号、2号试管放在100 W的灯泡下照射34分钟，3号试管置于暗处，观察并记录叶片是否有气泡(氧气)产生和叶片上浮的情况，实验结果如下表。试管试管中的物体条件实验现象1号1%碳酸氢钠溶液新鲜菹草叶片灯光照射有气泡，叶片上浮2号蒸馏水新鲜菹草叶片灯光照射无气泡，叶片不上浮3号1%碳酸氢钠溶液新鲜菹草叶片黑暗无气泡，叶片不上浮请分析回答下列问题：(1)1号和2号试管组成的一组实验中，实验变量是_，作为对照的是_号试管。该组实验说明_是光合作用必需的原料。(2)1号和3号试管组成的一组实验中，实验变量是_，该组实验说明光合作用需要_。(3)在以上实验探究的基础上，该活动小组利用1号试管又进行了光照强度与植物光合作用关系的探究，实验结果如下：光源与试管的距离/厘米1020304050每分钟产生的气泡个数/个65351561从表中数据可以看出，植物和光源的距离的远近与其产生的气泡数目成_，由此可以得出的结论是：光照越强，植物光合作用_。因此菜农若要提高大棚蔬菜的产量，可以采取的措施是_。|能力提升|一、单项选择题1xx东营光合作用的发现是众多科学家不断实验探索的结果，如图922所示，下列有关实验的表达，正确的是()图922A海尔蒙特的实验说明，使柳树生长增重的物质来自土壤和水B普利斯特利的实验证明，植物每时每刻都能更新污浊的空气C萨克斯的实验中，光照后的叶片放入盛有酒精的小烧杯中直接加热，脱色后呈黄白色D萨克斯的实验中，脱色后再用碘蒸气熏蒸黄白色的叶片，见光部分呈蓝色、遮光部分不变蓝2xx烟台生物小组将放置暗处一昼夜的银边天竺葵做如图923所示的处理，光照一段时间后，取A、B两叶片脱色、漂洗、滴加碘液，对实验现象及解释正确的是()图923A叶片A中间变蓝而边缘不变蓝，说明光合作用的场所是叶绿体B叶片B变蓝，说明光合作用的产物是淀粉C叶片B变蓝，说明CO2是光合作用的原料D叶片A变蓝，叶片B不变蓝，说明透明塑料袋阻隔了阳光3xx阜阳隆冬时节，瓜农为提高黄瓜产量，在大棚内放置了三个煤球炉。甲的做法是在天气晴朗的白天，三个煤球炉同时烧着，晚上烧两个；而乙的做法是在天气晴朗的白天烧两个，晚上烧三个。你认为这两个人的做法及理由合理的是()A乙，因为晚上烧三个能提高大棚的温度，有利于黄瓜的光合作用B乙，因为白天烧两个能提高大棚的温度，有利于黄瓜的呼吸作用C甲，因为白天煤球炉能释放二氧化碳和提高大棚温度，有利于植物的光合作用D甲，因为晚上煤球炉能释放二氧化碳和提高大棚温度，有利于植物的呼吸作用4xx包头图924是黑藻在二氧化碳浓度为0.03%的条件下，测定的光照强度影响光合作用速率变化的曲线，判断下列叙述错误的是()图924A从曲线中看出，限制BC段光合作用速率上升的因素是光照强度B黑藻进行光合作用的同时，也进行呼吸作用C若增加二氧化碳浓度，m值将会增大D从AB段看出，增加光照强度可以提高光合作用速率5xx潮州小龙同学在验证光是光合作用的必需条件时，设计了一组实验(如图925所示)：将甲、乙两装置同时放在室外34小时后，取出试管，用带火星的木条伸进试管内。结果伸入试管中的木条复燃了，伸入试管中的木条不复燃。下列选项不正确的是()图925A伸入试管中的木条复燃了，说明金鱼藻在光下能进行光合作用，产生O2B伸入试管中的木条不复燃，说明金鱼藻在暗处不能进行光合作用C设计乙装置的目的是为了设置对照实验，其变量是温度D该组实验得出的结论是：光是光合作用的必需条件6. xx沧州现有四套实验装置，若要验证植物的光合作用需要二氧化碳，则应选用的装置组合是()图926A甲和乙 B乙和丙 C甲和丙 D乙和丁7xx茂名下面是对“绿叶在光下制造淀粉”实验的相关描述，其中不正确的是()A该实验的原理：淀粉遇碘变蓝色B该实验的步骤：遮光照光脱色漂洗染色漂洗观察C该实验的现象：遮光部分不变蓝，照光部分变蓝色D该实验的结论：光是光合作用的必要条件，淀粉是光合作用的产物8xx咸宁用水草进行实验的装置如图927所示，定时记录试管顶端的气体量，本实验主要研究()图927A光照对光合作用速率的影响B水温对光合作用速率的影响C水量对呼吸作用速率的影响D光照对呼吸作用速率的影响9xx青岛在探究光合作用原料的实验中，将图928所示的两个实验装置同时放在适宜的温度和光照下一段时间。此实验不能说明的是()图928A装置B、C中质量会增加的是BB本实验探究的是光合作用需要二氧化碳C酵母菌是真核生物，乳酸菌是原核生物D本装置中选择同种植物的目的是控制单一变量10xx潍坊以下有关叙述错误的是()A生长在干旱地区的植物叶片面积相对较小B阳光充足地区的植物气孔主要分布在叶片背面C生活在不同环境中的同种植物气孔的数量与分布是完全相同的D气孔张开与闭合能够影响植物的光合作用和蒸腾作用11xx黄冈某生物兴趣小组在利用盆栽植物天竺葵进行“绿叶在光下制造有机物”的实验时，对实验中的黑纸片进行了创意处理，即将黑纸片中间镂空形成各种图案(如图甲为五角星图案)，用这种镂空的黑纸片对植物叶片上下两面进行遮光处理(如图乙所示)，经过系列实验过程，结果如图丙所示。下列叙述不正确的是()图929A实验前必须将盆栽天竺葵放到黑暗处一整夜B图乙中叶片上五角星图案部分，能够进行光合作用C图乙中叶片的遮光部分，不能进行光合作用和呼吸作用D在一定的光照强度范围内，光照强度越强，图丙中五角星图案越明显12如图930所示，一盆生长旺盛的植物密封在一个不透光的钟罩内，将该装置放在温度为25 的地方，那么红墨水滴的移动方向是()图930A不移动 B向左移C向右移 D先向右移，后向左移二、非选择题13某中学生物科技活动小组利用教室前的空地，建立了一个小型农业生态园。在园内，同学们开展了一系列植物栽培和科学探究活动。(1)在移栽蔬菜幼苗时，为了提高成活率，同学们常选择在傍晚或阴天进行。其原因是_。(2)幼苗成活后，同学们注意将生态园中的杂草除去；因为杂草会消耗土壤中的水分和无机盐，而且长得高了会影响幼苗的光照，蔬菜幼苗与杂草是_关系。(3)为了探究提高蔬菜产量的科学方法，同学们选择萝卜作为研究对象进行实验。他们在三个温室中分别种植了相同的萝卜幼苗，温室的温度和二氧化碳浓度的控制情况如下表所示(每个温室的光照、土壤、水分等其他条件均相同)。温室ABC二氧化碳浓度0.03%0.1%0.1%温度20 20 30 为了研究温度对萝卜幼苗光合作用强度的影响，他们应选择_两组进行对照实验；这样，该实验中控制的实验变量是_。温室B中的萝卜幼苗比温室A中的萝卜幼苗长得快。其原因是温室B内_。(4)经实验探究，他们认为夜晚适当降低温室内的温度，也可以提高蔬菜的产量，原因是_。(5)将萝卜收获后，由于存放时间较长，同学们发现萝卜出现了“空心”现象；这是因为_的缘故。(6)根据植物光合作用和呼吸作用原理，下列可以帮助同学们提高温室大棚蔬菜产量的措施是_。 增加光照时间适度增加大棚中二氧化碳含量增加大棚中的昼夜温差A B C D14选取生长正常的天竺葵叶片进行如图931中甲所示的光合作用实验：图931将此装置经黑暗处理一昼夜后，移至光下数小时，再将这三片叶取下，分别放入盛有酒精的小烧杯中，隔水加热，使叶绿素溶解到酒精中。用清水漂洗后放入培养皿中，分别向这三片叶上滴加碘液，观察三片叶是否变蓝。请分析回答下列问题：(1)本实验设置了_组对照实验。(2)通过上述的对照实验可以得出的结论是_。(3)图乙中式a和式b分别表示植物体内的两种生理活动。式b中能量来源是式a中的_。(4)分析图乙，可以看出光合作用强度受_的影响。(5)针对甲实验，对于温室里种植的作物采取_(请答出一条)等措施可以提高产量。15冬天，许多菜农利用温室栽培蔬菜。(1)菜农常采用白天适当增强光照，夜晚适当降低室温的措施，以提高蔬菜产量。其中的科学道理是：增加光照可使_增强，降低温度可使_减弱，从而增加有机物的积累。(2)某温室从16点开始持续密封48小时，测得温室内CO2体积分数的变化情况如图932所示。请分析回答：图932曲线bc大幅度下降的原因是_，曲线cd的成因是_。检测结果表明，要提高温室内的蔬菜产量必须适时通风。你认为每天通风的时间最好选在曲线_区段相对应的时间内进行。参考答案|基础训练|1B2B解析 6：00日出后，植物光合作用强度增强，吸收的二氧化碳多，所以表示二氧化碳浓度的曲线呈下降趋势，到下午18：00二氧化碳浓度达到最低；18：00日落以后，植物不再进行光合作用，进行呼吸作用，消耗氧气产生二氧化碳，所以表示二氧化碳浓度的曲线呈上升趋势，直至黎明时分(6：00)二氧化碳浓度达到最高，6：00以后，有了阳光，植物又开始进行光合作用，二氧化碳浓度又会下降。3C 4.C5.D6.D7.C8D解析 晚上，白炽灯与金鱼藻的距离越近光照越强。从图中可以看出，白炽灯与金鱼藻的距离越近，金鱼藻产生的气泡越多，说明光照越强，植物的光合作用越强。但是在黑暗中，植物不能进行光合作用产生氧气，而呼吸作用产生的CO2可溶解在水中，因此试管中也不会出现大量的气泡。9B解析 a、d处有水分和叶绿体两个变量，因此不能形成对照实验。10D解析 植物进行蒸腾作用的主要器官是叶，用塑料袋将植物连同盆土一同罩住，这样塑料袋内壁的水珠是否来自叶片的蒸腾作用就不能确定，因为把花盆中的土壤也扎在里面，水蒸气有可能来自土壤中的水分。11D12B解析 植物白天和晚上都能进行的生理活动有呼吸作用和蒸腾作用；图甲中A是呼吸作用，B是蒸腾作用，C是光合作用，从图乙中可以看出曲线有光的时候才能进行，代表植物的光合作用；植物在夜间不进行光合作用，因此不吸收二氧化碳，并且会通过呼吸作用释放二氧化碳；阴天和傍晚植物的蒸腾作用较弱，水分散失较少，有利于植物的成活。13(1)筛管(2)二氧化碳(3)黑暗B(4)光合作用和呼吸作用趋于平衡14(1)(2)把叶片中的淀粉全部转运走和消耗掉(3)叶绿素脱色后便于观察(4)检验是否有淀粉生成(5)变蓝色该部分有淀粉生成不变蓝该部分没有淀粉生成(6)光淀粉(7)B15(1)二氧化碳1二氧化碳(2)光照光照(3)反比越强增加光照强度|能力提升|1D解析 萨克斯的实验中，光照后的叶片要隔水加热，避免酒精燃烧爆炸，不能直接把叶片放到酒精中加热，酒精脱色漂洗后用碘蒸气熏蒸，叶片见光的部分进行了光合作用变成蓝色，未见光的部分没进行光合作用不变蓝色。2A3C解析 甲的做法是在天气晴朗的白天，三个煤球炉同时烧着，晚上烧两个，白天释放出的二氧化碳多，温度较高，可以增加光合作用的强度；而乙的做法是在天气晴朗的白天烧两个，晚上烧三个，导致晚上温度高，黄瓜的呼吸作用较强，消耗的有机物多。4A解析 从曲线中看出，黑藻在B点达到了光饱和点，故限制BC段光合作用速率的因素主要是温度、二氧化碳浓度、水分供应等。5C6.C7.B8B解析 据图分析可知：甲装置水温是15 ，乙装置是30 ，比较两实验装置的各种条件，只有一个变量，即水温。因此，本实验研究的是水温对光合作用速率的影响。9C解析 此实验与酵母菌、乳酸菌的结构无关，因此不能说明酵母菌是真核生物，乳酸菌是原核生物。10C11.C12B解析 一盆生长旺盛的植物密封在一个不透光的钟罩内，能阻止植物的光合作用。植物的呼吸作用消耗氧气，生成二氧化碳，二氧化碳能与氢氧化钠反应生成碳酸钠，瓶内压强减小，在大气压的作用下，细玻璃管中的红墨水滴左移。13(1)为了降低植物的蒸腾作用(2)竞争(3)BC温度的高低二氧化碳浓度高，光合作用强(4)低温使植物的呼吸作用减弱，减少了有机物的分解(5)萝卜的呼吸作用消耗了大量的有机物(6)D14. (1)2(2)光合作用的条件是光照；二氧化碳是光合作用必不可少的原料；光合作用产生淀粉(3)有机物(4)温度和光照强度(5)合理密植(增加光照)；增加二氧化碳的浓度(多施农家肥，适当通风)15(1)光合作用呼吸作用(2)植物的光合作用吸收了大量的二氧化碳植物的呼吸作用释放了二氧化碳bc或de解析 (1)光合作用只能在光下才能进行，因此增加光照可以使光合作用增强；在一定范围内，环境温度越高，植物的呼吸作用就越强，环境温度越低，呼吸作用就越弱；因此降低温度可以使呼吸作用减弱，减少有机物的消耗，从而增加有机物的积累。(2)植物在6点16点即白天进行光合作用和呼吸作用，但是光合作用强度大于呼吸作用强度，因此光合作用吸收的二氧化碳大于呼吸作用释放的二氧化碳，导致白天二氧化碳的体积分数急剧下降。因此，图中bc段二氧化碳的体积分数急剧下降；16点后大棚内的植物的光合作用强度小于呼吸作用强度，呼吸作用释放二氧化碳，因此，导致大棚内二氧化碳的体积分数增加。因此cd段二氧化碳的体积分数上升。适时通风可以增加大棚内二氧化碳的浓度，大大提高光合作用的效率。而光合作用只有在光下才能进行，因此每天通风的时间最好选在曲线 bc或de区段相对应的时间内进行。