调查问卷现代教育技术装备促进基础教育实践

运用现代教育技术装备促进基础教育实践教学模式的改革与创新研究的教师问卷调查亲爱的老师,您好：为了全面了解运用现代教育技术装备促进基础教育实践教学模式的改革与创新，以“学生发展为本”、以“教师和学校发展为本” 的“双本”方针，结合学科教学的内容和特点，积极探索“运用信息技术，培养学生创造能力”之路，重视并营造师生间和谐融洽的教与学的关系，实现教师、学生、学校和谐自主、卓越发展。根据中国教育技术标准里的“教师教育技术标准”，结合学校实际，我们特意设计了这份调查问卷，希望您能够根据实际情况认真填写，不要漏答，感谢您的大力支持！1、您任教的学科是（ ）A 语文 B 数学 C 英语 D 政治 E 历史 F 地理 G 物理 H 化学 I 生物 J 音乐 K 美术 L 通用技术M 信息技术 N 综合实践 O 其他2、您对现代教育技术的认识（ ）A 不了解 B 有所了解 C 比较了解 3、您计算机的应用水平（ ）A 不会操作 B 基本会 C 比较熟练 D 非常熟练4、在课堂教学中，您经常使用的教学媒体（ ）A 电视录像 B 计算机 C 其它5、您所使用的教学课件的来源（ ）A 商品软件 B 网上下载 C 自制软件6、能否为学生创建良好的技术环境，促进学生学会正确、可靠地获得信息的方法策略（ ）A 能 B 有时 C 不能7、能否创造性地对所获取的信息进行有效地加工处理，以解决工作、学习中的问题（ ）A 能 B 有时 C 不能8、希望您为现代教育技术装备促进基础教育实践教学模式的改革与创新提出您宝贵的建议。对您的这次合作再次表示感谢，辛苦了！运用现代教育技术装备促进基础教育实践教学模式的改革与创新研究小组2017.9.06运用现代教育技术装备促进基础教育实践教学模式的改革与创新研究的问卷调查统计分析根据中国教育技术标准里的“教师教育技术标准”，结合学校实际，我们对教师信息技术教育应用现状进行了问卷调查。下面是对 100 名教师调查的结果统计：调查内容 答案统计（人）调查内容 答案统计（人）您对现代教育技术的认识 不了解 1 有所了 解 48 比较了 解 44您计算机的应用水平 不会操 作 2 基本会 72 熟练 24在课堂教学中，您经常使用的教学媒体电视录像 10 计算机 42 其它 48您所用的教学课件的来源 商品软 件 9 网上下 载 52 自制软 件 39您能否为学生创建良好的技术环境，促进学生学会正确、可靠地获得信息的方法策略能 31 有时 62 不能 7您能否创造性地对所获取的信息进行有效地加工处理，以解决工作、学习中的问题能 35 有时 58 不能 7通过对我校 100 名教师进行调查，调查显示：我校绝大多数教师对计算机重要性的认识比较深，希望学习现代信息技术方面的愿望极强，在操作系统、文字处理和电子表格等基本应用方面能够熟练掌握，力求在教学中实现学科的最优整合，创设师生民主、平等沟通的平台，使学生逐步具有新世纪人类生存和发展的必备信息素养。同时，也可以看出我校教师灵活、较高水平的应用计算机已有了良好开端，自身素质的提高与积极利用课程资源为学科服务已成为教师的内在需求，学习中提高自己业务水平已成为绝大部分教师的自觉行为。运用现代教育技术装备促进基础教育实践教学模式的改革与创新研究的学生调查问卷亲爱的同学们,你们好：为了全面了解运用现代教育技术装备促进基础教育实践教学模式的改革与创新，以“学生发展为本”、以“教师和学校发展为本” 的“双本”方针，学生能掌握信息技术相关的基本知识和技能，能运用技术改进学习方法，提高学习效率，能运用技术与他人进行合作与交流，能运用技术创造性地解决实际问题。结合学校实际，我们特意设计了这份调查问卷，希望你能够根据实际情况认真填写，不要漏答，感谢你的大力支持！1、你最感兴趣的电教媒体是什么（ ）A 录像 B 录音 C 摄影 D 网络 E 其它2. 上课过程中，电教媒体切入后，你的注意力程度（ ）A 集中注意力 B 比较注意3. 上课过程中，你对非电教材料注意集中程度（ ）A 集中注意力 B 比较注意3.有了电教媒体辅助教学，你对课程的学习兴趣基本情况调查（A 优 B 良 C 合格 D 需努力4.有多媒体辅助教学，你觉得你的学习轻松度（ ）A 优 B 良 C 合格 D 需努力5.有了多媒体辅助教学，你的课堂成绩达标程度，你觉得怎样（ ）A 优 B 良 C 合格 D 需努力6.有了多媒体等电教资料辅助教学，你的注意力情况（ ）A 优 B 良 C 合格7.有了多媒体等电教资料辅助教学，你的观察力情况（ ）A 优 B 良 C 合格8.有了多媒体等电教资料辅助教学，你的理解力情况（ ）A 优 B 良 C 合格9.有了多媒体等电教资料辅助教学，你的理思维力情况（ ）A 优 B 良 C 合格10.有了多媒体等电教资料辅助教学，你的创新能力情况（ ）A 优 B 良 C 合格对你的这次合作再次表示感谢！运用现代教育技术装备促进基础教育实践教学模式的改革与创新研究小组2017.9.06运用现代教育技术装备促进基础教育实践教学模式的改革与创新研究的学生调查问卷的统计分析研究成果及结论一、学生的综合素质显著提高，学习兴趣大大增强表 1学生学习兴趣问卷调查表（样本：100 人）项目时间最感兴趣 感兴趣 一般 不感兴趣 最不感兴 趣 厌恶实验前 7 16 65 10 2 实验后 36 60 4 表 2你最感兴趣的电教媒体是什么（样本：100 人）项目时间录像 录音 摄影 网络 其它实验前 48 12 25 6 9实验后 44 4 2 50 从表 1、表 2 中不难看出，96%的学生对现代媒体感兴趣，特别是对录像和网络感兴趣,由此 2 可见,现代教育技术是培养学生学习兴趣的重要手段,它有效地促进了学生学习兴趣的提高。二、学生课堂注意力及参与度普遍提高（样本 100 人）表 3时段表现时间0-5分钟5-10 分钟10-15分钟15-20分钟20-25分钟25-30分钟30-35分钟35-40分钟集中注意 65 60 53 48 38 30 25 20比较注意 30 33 37 38 44 43 40 38一般 4 4 5 7 9 13 20 12实验前不注意 1 3 5 7 9 14 15 30集中注意 90 92 93 90 87 85 82 80比较注意 9 8 7 8 10 12 14 15一般 1 2 3 3 3 4实验后不注意 1 1表 4电教媒体切入后学生注意力统计（样本 100 人）项目 对电教材料注意集中 对非电教材料注意集中时间 人数 百分比 人数 百分比实验前 53 53 47 47实验后 98 98 2 2由表 3、表 4 可以看出，实验后，特别是媒体切入后，93%的学生注意力是高度集中的，学生参与面广，参与时间长。三、学生学习兴趣高，学习效果好，创造兴趣和创造能力大大增强（样本：100 人）表 5学生学习基本情况调查（样本 100 人）等级 人数时间 项目优 良 合格 需努力 备注实验前 34 48 11 7 学习兴趣实验后 60 31 8 1 实验前 38 44 10 8 作业速度实验后 63 32 5 实验前 30 38 12 20 学习轻松度 实验后 81 16 3 实验前 42 21 20 17 课堂成绩达标 实验后 62 31 6 1 表 6学生学习能力调查（样本 100 人）注意力 观察力 理解力 思维力 创造力项目人数时间 优 良 合格 优 良 合格 优 良 合格 优 良 合格 优 良 合格实验前 46 23 31 32 37 21 50 31 19 42 30 18 31 34 35实验后 85 12 3 68 30 2 81 14 5 75 23 2 64 30 6以上调查表明，开展“信技创新”实验后，学生各方面素质显著提高，特别是媒体切入后，学生学习兴趣高，学习效果好，创造兴趣和创造能力大大增强。四、学生的教育技术素养明显增强（样本：200 人）根据“学生教育技术标准”，结合学校实际，我们在实验后期对学生的教育技术素养进行了检测，下面是高一年级 200 名学生检测的结果。（1）能比较熟练地使用多媒体计算机、网络优秀：166 人 良好：20 人 需努力：14 人（2）运用多媒体和技术资源提高学习效率，补充课堂不足优秀：164 人 良好：16 人 需努力：20 人（3）能在他人的支持、帮助下，运用技术工具收集资料、交流经验、创作相应的多媒体作品优秀：124 人 良好：36 人 需努力：40 人（4）会利用通讯技术和网络资源（如电子邮件）合作解决问题优秀：149 人 良好：40 人 需努力：11 人（5）能初步评价在学习和日常生活中使用信息技术的优缺点优秀：155 人 良好：28 人 需努力：17 人从统计中，我们不难发现，80%以上的学生能掌握信息技术相关的基本知识和技能，能运用技术改进学习方法，提高学习效率，能运用技术与他人进行合作与交流，能运用技术创造性地解决实际问题。同时，统计结果也显示出学生具有“正确的信息意识，能够准确评价信息，负责任地使用技术系统、技术资源和软件”等意识已逐渐扎根于学生头脑之中，使其具有社会责任感。五、学生的创造能力明显增强在三年多的课题实验中，我们充分发挥现代教育技术的优势，整合课程资源，通过多维互动的课堂教学，促进了学生创新能力、实践能力的提高。