2018-2023年中国特殊教育产业市场发展现状调查与投资前景趋势研究报告(目录)

中国报告网 企业发展咨询首站2018-2023 年中国特殊教育产业市场发展现状调查与投资前景趋势研究报告（目录） 2018-2023 年中国特殊教育产业市场发展现状调查与投资前景趋势研究报告（目录）【价 格】纸介版：7200 电子版：7200 纸介+电子：7500【交付方式】电子版 Email / 特快专递观研天下发布的2018-2023 年中国特殊教育产业市场发展现状调查与投资前景趋势研究报告内容严谨、数据翔实，更辅以大量直观的图表帮助本行业企业准确把握行业发展动向、市场前景、正确制定企业竞争战略和投资策略。本报告依据国家统计局、海关总署和国家信息中心等渠道发布的权威数据，以及我中心对本行业的实地调研，结合了行业所处的环境，从理论到实践、从宏观到微观等多个角度进行市场调研分析。它是业内企业、相关投资公司及政府部门准确把握行业发展趋势，洞悉行业竞争格局，规避经营和投资风险，制定正确竞争和投资战略决策的重要决策依据之一。本报告是全面了解行业以及对本行业进行投资不可或缺的重要工具。本研究报告数据主要采用国家统计数据，海关总署，问卷调查数据，商务部采集数据等数据库。其中宏观经济数据主要来自国家统计局，部分行业统计数据主要来自国家统计局及市场调研数据，企业数据主要来自于国统计局规模企业统计数据库及证券交易所等，价格数据主要来自于各类市场监测数据库。第一章：中国特殊教育行业发展综述 111.1 特殊教育行业概述 111.1.1 特殊教育的定义 11（1）特殊教育的定义 11（2）特殊教育和普通教育的区别 111.1.2 特殊教育的对象及形式 11（1）特殊教育的对象 11（2）特殊教育的形式 121.1.3 特殊教育对社会的重要性 121.2 特殊教育行业发展环境分析 121.2.1 特殊教育行业政策环境分析 12（1）特殊教育发展政策 12（2）特殊教育立法情况 151.2.2 特殊教育行业社会环境分析 18（1）居民收入及教育消费分析 18（2）残疾人受教育情况分析 19（3）特殊教育社会认知情况 201.2.3 全国教育事业经费收支分析 20（1）全国教育经费统计说明 20（2）全国教育经费整体情况 21（3）特殊教育经费收支情况 22 （4）教育经费投入对行业的影响 24第二章：国际特殊教育行业发展分析 252.1 国际特殊教育行业发展总体情况 252.1.1 一体化发展情况 252.1.2 科技化发展情况 262.1.3 国际合作情况 262.2 美国特殊教育行业发展分析 262.2.1 美国特殊教育概况 262.2.2 美国特殊教育立法分析 292.2.3 美国特殊教育课程设计分析 30（1）美国特殊教育课程类型 30（2）美国特殊教育课程调整 31（3）美国特殊教育通用课程 33（4）调整与通用设计课程比较 35（5）美国特殊教育课程设计的启示 352.2.4 美国早期特殊教育师资培养体系 36（1）美国早期特殊教育师资培养简介 36（2）美国早期特殊教育师资培养政策 36（3）美国早期特殊教育师资培养实践 38（4）美国早期特殊教育师资培养的启示 402.3 澳大利亚特殊教育行业发展分析 422.3.1 澳大利亚特殊教育概况 422.3.2 澳大利亚特殊教育的主要形式 422.3.3 澳大利亚特殊教育的机制建设 432.3.4 澳大利亚特殊教育师资培养模式 432.3.5 澳大利亚特殊教育支持保障体系 442.3.6 澳大利亚特殊教育对我国的启示 442.4 日本特殊教育行业发展分析 452.4.1 日本特殊教育概况 452.4.2 日本传统特殊教育分析 462.4.3 日本特别支援教育政策 46（1）日本特别支援政策的确立 46（2）日本特别支援政策的推进 472.4.4 中日特殊教育的比较分析 49（1）中日特殊教育的相同之处 49（2）中日特殊教育的不同之处 502.4.5 日本特殊教育对我国的启示 51第三章：中国特殊教育行业发展分析 523.1 特殊教育行业发展状况 523.1.1 特殊教育行业发展情况 52（1）扩大教学资源 52（2）提高教学质量 52 （3）构建发展体系 53（4）保障残疾人就业 543.1.2 特殊教育办学情况分析 54（1）特殊教育学校数及分布 54（2）特殊教育班数量及分布 55（3）特殊教育招生情况分析 57（4）特殊教育毕业生情况分析 593.1.3 特殊教育在校生情况分析 61（1）特殊教育在校生规模及结构 61（2）特殊教育在校生分布情况 633.1.4 特殊教育学校师资情况分析 65（1）特殊教育学校教职工数量 65（2）特殊教育学校专任教师学历 65（3）特殊教育学校专任教师职称 663.1.5 特殊教育经费投入存在的问题 663.1.6 特殊教育经费投入机制完善建议 673.2 特殊教育各阶段教育发展状况 683.2.1 特殊教育体系简介 683.2.2 特殊教育的学前教育发展分析 70（1）国家对残疾儿童学前教育的要求 70（2）残疾儿童学前教育的安置方式 70（3）残疾儿童的教育责任 70（4）特殊教育的学前教育现状分析 713.2.3 特殊教育的义务教育发展分析 71（1）特殊教育的义务教育安置方式 71（2）特殊教育的义务教育现状分析 723.2.4 特殊教育的职业教育发展分析 72（1）特殊教育的职业教育发展目标 72（2）特殊教育的职业教育体系 72（3）特殊教育的职业教育责任 72（4）特殊教育的职业教育现状 723.2.5 特殊教育的高级中等以上教育发展分析 72（1）特殊教育的高中教育发展政策及现状 72（2）特殊教育的高等教育发展政策及现状 73（3）特殊教育其他形式教育发展政策及现状 733.3 特殊教育行业需求分析 743.3.1 残疾人口基本情况 743.3.2 残疾人就业情况分析 743.3.3 特殊教育需求缺口分析 75（1）特殊教育需求缺口规模 75（2）特殊教育需求地域分布 75（3）不同类型学校需求分析 76第四章：中国特殊教育行业区域发展分析 77 4.1 特殊教育行业区域发展概况 774.2 山东省特殊教育行业发展分析 804.2.1 山东省特殊教育相关政策 804.2.2 山东省特殊教育行业发展状况 81（1）山东省未入学学龄残疾儿童少年 81（2）山东省特殊教育高中教育阶段情况 81（3）山东省特殊教育高等教育阶段情况 824.2.3 山东省特殊教育经费收支分析 83（1）山东省特殊教育经费收入分析 83（2）山东省特殊教育经费支出分析 834.2.4 山东省特殊教育发展建议 844.3 河北省特殊教育行业发展分析 854.3.1 河北省特殊教育相关政策 854.3.2 河北省特殊教育行业发展状况 85（1）河北省未入学学龄残疾儿童少年 85（2）河北省特殊教育高中教育阶段情况 85（3）河北省特殊教育高等教育阶段情况 864.3.3 河北省特殊教育经费收支分析 87（1）河北省特殊教育经费收入分析 87（2）河北省特殊教育经费支出分析 884.3.4 河北省特殊教育发展建议 884.4 河南省特殊教育行业发展分析 914.4.1 河南省特殊教育相关政策 914.4.2 河南省特殊教育行业发展状况 93（1）河南省未入学学龄残疾儿童少年 93（2）河南省特殊教育高中教育阶段情况 93（3）河南省特殊教育高等教育阶段情况 944.4.3 河南省特殊教育经费收支分析 95（1）河南省特殊教育经费收入分析 95（2）河南省特殊教育经费支出分析 954.4.4 河南省特殊教育发展建议 964.5 江苏省特殊教育行业发展分析 974.5.1 江苏省特殊教育相关政策 974.5.2 江苏省特殊教育行业发展状况 98（1）江苏省未入学学龄残疾儿童少年 98（2）江苏省特殊教育高中教育阶段情况 98（3）江苏省特殊教育高等教育阶段情况 994.5.3 江苏省特殊教育经费收支分析 100（1）江苏省特殊教育经费收入分析 100（2）江苏省特殊教育经费支出分析 1004.5.4 江苏省特殊教育发展建议 1004.6 四川省特殊教育行业发展分析 1014.6.1 四川省特殊教育相关政策 1014.6.2 四川省特殊教育行业发展状况 101 （1）四川省未入学学龄残疾儿童少年 102（2）四川省特殊教育高中教育阶段情况 102（3）四川省特殊教育高等教育阶段情况 1034.6.3 四川省特殊教育经费收支分析 103（1）四川省特殊教育经费收入分析 103（2）四川省特殊教育经费支出分析 1044.6.4 四川省特殊教育发展建议 1044.7 湖北省特殊教育行业发展分析 1064.7.1 湖北省特殊教育相关政策 1064.7.2 湖北省特殊教育行业发展状况 106（1）湖北省未入学学龄残疾儿童少年 106（2）湖北省特殊教育高中教育阶段情况 106（3）湖北省特殊教育高等教育阶段情况 1074.7.3 湖北省特殊教育经费收支分析 108（1）湖北省特殊教育经费收入分析 108（2）湖北省特殊教育经费支出分析 1084.7.4 湖北省特殊教育发展建议 1094.8 广东省特殊教育行业发展分析 1114.8.1 广东省特殊教育相关政策 1114.8.2 广东省特殊教育行业发展状况 111（1）广东省未入学学龄残疾儿童少年 111（2）广东省特殊教育高中教育阶段情况 112（3）广东省特殊教育高等教育阶段情况 1124.8.3 广东省特殊教育经费收支分析 113（1）广东省特殊教育经费收入分析 113（2）广东省特殊教育经费支出分析 1134.8.4 广东省特殊教育发展建议 114第五章：中国福利机构特殊教育发展趋势与模式分析 1175.1 福利机构开展特殊教育现状与趋势 1175.1.1 福利机构开展特殊教育现状 1175.1.2 福利机构特教工作发展方向 1175.1.3 福利机构开展特殊教育趋势 1185.1.4 福利机构特教工作发展建议 1185.2 福利机构特殊教育模式现状与趋势 1195.2.1 福利机构特殊教育模式发展现状 1195.2.2 福利机构特殊教育模式发展趋势 1195.3 福利机构特殊教育模式的发展策略 1205.3.1 随班就读模式 1205.3.2 家庭教育模式 1215.3.3 训练中心模式 1215.3.4 多元化模式 121第六章：中国领先特殊教育学校和福利机构经营分析 123 6.1 特殊教育学校发展概况 1236.2 领先特殊教育学校经营分析 1236.2.1 北京市盲人学校 123（1）学校发展情况简介 123（2）学校设施环境分析 124（3）学校师资力量分析 124（4）学校办学情况分析 124（5）学校经营优劣势分析 125（6）学校最新发展动向 1256.2.2 北京启喑实验学校 125（1）学校发展情况简介 125（2）学校设施环境分析 126（3）学校师资力量分析 126（4）学校办学情况分析 126（5）学校经营优劣势分析 126（6）学校最新发展动向 1276.2.3 北京市朝阳区新源西里小学 127（1）学校发展情况简介 127（2）学校教学规模分析 127（3）学校师资力量分析 127（4）学校办学思路分析 127（5）学校办学特色分析 128（6）学校经营优劣势分析 1286.2.4 北京联合大学特殊教育学院 129（1）学校发展情况简介 129（2）学校设施环境分析 129（3）学校师资力量分析 129（4）学校专业设置分析 129（5）学校办学特色分析 130（6）学校经营优劣势分析 1306.2.5 上海市浦东新区特殊教育学校 130（1）学校发展情况简介 130（2）学校设施环境分析 131（3）学校师资力量分析 131（4）学校经营情况分析 131（5）学校办学特色分析 131（6）学校经营优劣势分析 1316.2.6 上海市盲童学校 132（1）学校发展情况简介 132（2）学校设施环境分析 132（3）学校师资力量分析 132（4）学校办学情况分析 132（5）学校办学特色分析 132（6）学校经营优劣势分析 133 6.2.7 深圳元平特殊教育学校 133（1）学校发展情况简介 133（2）学校设施环境分析 134（3）学校师资力量分析 134（4）学校经营情况分析 134（5）学校办学特色分析 134（6）学校经营优劣势分析 1346.2.8 天津理工大学聋人工学院 135（1）学校发展情况简介 135（2）学校设施环境分析 135（3）学校师资力量分析 136（4）学校经营情况分析 136（5）学校办学特色分析 136（6）学校经营优劣势分析 1366.2.9 石家庄市特殊教育学校 137（1）学校发展情况简介 137（2）学校设施环境分析 137（3）学校师资力量分析 137（4）学校办学情况分析 137（5）学校办学特色分析 138（6）学校经营优劣势分析 1386.2.10 山西省特殊教育中等专业学校 139（1）学校发展情况简介 139（2）学校设施环境分析 139（3）学校师资力量分析 139（4）学校经营情况分析 139（5）学校办学特色分析 140（6）学校经营优劣势分析 1406.2.11 赤峰市民族特殊教育学校 140（1）学校发展情况简介 140（2）学校设施环境分析 141（3）学校师资力量分析 141（4）学校经营情况分析 141（5）学校办学特色分析 142（6）学校经营优劣势分析 1426.2.12 长春大学特殊教育学院 142（1）学校发展情况简介 142（2）学校设施环境分析 143（3）学校师资力量分析 143（4）学校经营情况分析 143（5）学校办学特色分析 143（6）学校经营优劣势分析 1436.2.13 齐齐哈尔市特殊教育学校 144（1）学校发展情况简介 144 （2）学校设施环境分析 144（3）学校师资力量分析 144（4）学校经营情况分析 145（5）学校办学特色分析 145（6）学校经营优劣势分析 1456.2.14 安康市阳光学校 145（1）学校发展情况简介 145（2）学校设施环境分析 146（3）学校师资力量分析 146（4）学校经营情况分析 146（5）学校办学特色分析 146（6）学校经营优劣势分析 1466.2.15 常州市聋哑学校 147（1）学校发展情况简介 147（2）学校设施环境分析 147（3）学校经营情况分析 147（4）学校办学特色分析 148（5）学校经营优劣势分析 1486.2.16 徐州市特殊教育中心 148（1）学校发展情况简介 148（2）学校设施环境分析 149（3）学校师资力量分析 149（4）学校经营情况分析 149（5）学校办学特色分析 150（6）学校经营优劣势分析 1506.2.17 浙江省盲人学校 150（1）学校发展情况简介 150（2）学校设施环境分析 151（3）学校师资力量分析 151（4）学校经营情况分析 151（5）学校办学特色分析 151（6）学校经营优劣势分析 1516.2.18 杭州聋人学校 152（1）学校发展情况简介 152（2）学校设施环境分析 152（3）学校师资力量分析 152（4）学校经营情况分析 152（5）学校办学特色分析 152（6）学校经营优劣势分析 1536.2.19 浙江省华强中等职业学校 153（1）学校发展情况简介 153（2）学校设施环境分析 153（3）学校师资力量分析 154（4）学校经营情况分析 154 （5）学校办学特色分析 154（6）学校经营优劣势分析 1546.2.20 马鞍山市特殊教育学校 154（1）学校发展情况简介 155（2）学校设施环境分析 155（3）学校师资力量分析 155（4）学校经营情况分析 155（5）学校办学特色分析 156（6）学校经营优劣势分析 1576.2.21 芜湖盲人按摩学校 157（1）学校发展情况简介 157（2）学校设施环境分析 157（3）学校师资力量分析 158（4）学校经营情况分析 158（5）学校办学特色分析 158（6）学校经营优劣势分析 1586.2.22 九江市特殊教育学校 158（1）学校发展情况简介 158（2）学校设施环境分析 159（3）学校师资力量分析 159（4）学校经营情况分析 159（5）学校办学特色分析 159（6）学校经营优劣势分析 1606.2.23 山东省特殊教育中等专业学校 160（1）学校发展情况简介 160（2）学校设施环境分析 160（3）学校师资力量分析 160（4）学校经营情况分析 161（5）学校办学特色分析 161（6）学校经营优劣势分析 1616.2.24 淄博市盲人学校 162（1）学校发展情况简介 162（2）学校设施环境分析 162（3）学校师资力量分析 162（4）学校经营情况分析 162（5）学校办学特色分析 163（6）学校经营优劣势分析 1636.2.25 郑州市盲聋哑学校 164（1）学校发展情况简介 164（2）学校设施环境分析 164（3）学校经营情况分析 164（4）学校办学特色分析 164（5）学校经营优劣势分析 1656.2.26 长沙市特殊教育学校 165 （1）学校发展情况简介 165（2）学校设施环境分析 166（3）学校师资力量分析 166（4）学校经营情况分析 166（5）学校办学特色分析 166（6）学校经营优劣势分析 1666.2.27 湘潭市特殊教育学校 167（1）学校发展情况简介 167（2）学校设施环境分析 167（3）学校师资力量分析 167（4）学校经营情况分析 168（5）学校办学特色分析 168（6）学校经营优劣势分析 1686.2.28 桂林市培智学校 169（1）学校发展情况简介 169（2）学校设施环境分析 169（3）学校师资力量分析 169（4）学校经营情况分析 169（5）学校办学特色分析 169（6）学校经营优劣势分析 1706.2.29 成都市特殊教育学校 170（1）学校发展情况简介 170（2）学校师资力量分析 170（3）学校经营情况分析 171（4）学校办学特色分析 171（5）学校经营优劣势分析 1716.2.30 云南省昆明市盲哑学校 172（1）学校发展情况简介 172（2）学校设施环境分析 172（3）学校师资力量分析 172（4）学校经营情况分析 172（5）学校办学特色分析 172（6）学校经营优劣势分析 1736.3 领先特殊教育福利机构经营分析 1736.3.1 武汉市儿童福利院 173（1）机构发展情况简介 173（2）机构师资力量分析 174（3）机构养育模式分析 174（4）机构特殊教育分析 174（5）机构最新发展动向 1756.3.2 广州市社会福利院 175（1）机构发展情况简介 175（2）机构设施环境分析 175（3）机构师资力量分析 175 （4）机构特殊教育分析 176（5）机构最新发展动向 1766.3.3 天津市社会福利院 176（1）机构发展情况简介 176（2）机构设施环境分析 176（3）机构收养范围分析 177（4）机构特殊教育分析 177（5）机构最新发展动向 1776.3.4 深圳市民爱特殊儿童福利院 177（1）机构发展情况简介 177（2）机构服务范围分析 178（3）机构师资力量分析 178（4）机构特殊教育分析 1786.3.5 上海市儿童福利院 178（1）机构发展情况简介 178（2）机构设施环境分析 179（3）机构养育模式分析 179（4）机构特殊教育分析 179（5）机构创新举措分析 179第七章：中国特殊教育行业专题分析 1807.1 全纳教育发展分析 1807.1.1 全纳教育的起源与发展 180（1）全纳教育的起源 180（2）全纳教育的发展 1807.1.2 全纳教育的概念及理念 181（1）全纳教育的概念 181（2）全纳教育的理念 1827.1.3 国外全纳教育发展分析 182（1）美国全纳教育发展分析 182（2）西班牙全纳教育发展分析 183（3）英国全纳教育发展分析 183（4）韩国全纳教育发展分析 1847.1.4 中国全纳教育发展现状分析 184（1）实践探索 184（2）政策法规 184（3）理论研究 1857.1.5 中国全纳教育存在的问题及对策分析 186（1）全纳教育存在的问题 186（2）全纳教育问题的解决对策 1877.1.6 全纳教育发展趋势 1887.2 特殊教育师资培训分析 1897.2.1 特殊教育师资培养的重要性和任务 189（1）特殊教育师资培养的重要性 189 （2）特殊教育师资培养的任务 1907.2.2 特殊师范教育培养模式及面临的困境 190（1）中等特殊师范教育模式 190（2）专科特殊师范教育模式 191（3）本科特殊师范教育模式 191（4）基于专业化发展的教师教育培养模式 191（5）对教师教育培养模式的探索与设想 1927.2.3 特殊教育师资培养存在的问题 194（1）特殊教育培养层次问题 195（2）特殊教育专业所分布问题 195（3）特殊教育地域分布问题 195（4）特殊教育专业度问题 1967.2.4 特殊教育师资培养的建议 196第八章：中国特殊教育行业投资分析 1988.1 特殊教育行业投资特性 1988.1.1 特殊教育行业投资壁垒 1988.1.2 特殊教育行业盈利因素 198（1）供给因素 199（2）需求因素 1998.1.3 特殊教育行业盈利分析 1998.2 特殊教育行业发展前景 2008.3 特殊教育行业投资建议 2018.3.1 特殊教育行业投资机会分析 2018.3.2 特殊教育行业投资风险分析 202（1）政策风险 202（2）财务风险 2028.3.3 特殊教育行业投资建议 202（1）投资方式建议 202（2）投资方向建议 202图表目录图表 1：我国特殊教育相关法律法规 16图表 2：2005 年以来我国城镇居民人均可支配收入情况（单位：元，%） 18图表 3：2010 年以来我国城镇居民人均消费性支出情况（单位：元，%） 19图表 4：我国城镇居民文化用品及服务消费占比情况（单位：%） 19图表 5：2008 年以来我国高等院校录取残疾考生情况（单位：人） 20图表 6：全国教育经费投入结构（单位：%） 21图表 7：全国学校生均公共财政预算教育事业费支出情况（单位：元，%） 22图表 8：全国学校生均公共财政预算公用经费支出情况（单位：元，%） 22图表 9：全国特殊教育经费收入情况（单位：千元） 23图表 10：全国特殊教育经费支出情况（单位：千元） 23图表 11：全国特殊教育经费支出构成（单位：%） 23图表 12：美国残疾障碍儿童区分类 27图表 13：美国超常儿童教育法分类 27 图表 14：课程调整的四种类型 32图表 15：课程调整的九个维度 33图表 16：早期儿童部关于早期特殊教育项目实践部分的要求 37图表 17：Vermont 大学和 Kansas 大学的早期特殊教育本科项目核心课程对比 39图表 18：2006 年以来特殊教育学校数统计（单位：所） 54图表 19：我国特殊教育学校类型分布（单位：%） 54图表 20：我国特殊教育学校城乡分布（单位：%） 55图表 21：2006 年以来我国特殊教育班数统计（单位：个） 56图表 22：我国特殊教育班类型分布（单位：%） 56图表 23：我国特殊教育班城乡分布（单位：%） 57图表 24：我国特殊教育班机构类型分布（单位：%） 57图表 25：2006 年以来我国特殊教育招生规模（单位：人） 58图表 26：我国特殊教育招生类型分布（单位：%） 58图表 27：我国特殊教育招生城乡分布（单位：%） 59图表 28：我国不同特殊教育形式招生结构（单位：%） 59图表 29：2006 年以来我国特殊教育毕业生规模（单位：人） 60图表 30：我国特殊教育毕业生类型分布（单位：%） 60图表 31：我国特殊教育毕业生城乡分布（单位：%） 61图表 32：我国不同特殊教育形式毕业生结构（单位：%） 61图表 33：2006 年以来我国特殊教育在校生规模（单位：人） 62图表 34：我国特殊教育在校生类型分布（单位：%） 62图表 35：我国特殊教育在校生城乡分布（单位：%） 63图表 36：我国不同特殊教育形式在校生结构（单位：%） 63图表 37：我国特殊教育在校生男女比例（单位：%） 64图表 38：我国特殊教育不同阶段在校生人数（单位：人） 64图表 39：我国特殊教育在校生阶段分布情况（单位：%） 65图表 40：我国特殊教育学校教职工结构（单位：%） 65图表 41：我国特殊教育学校专任教师学历分布情况（单位：%） 66图表 42：特殊教育学校专任教师职称分布情况（单位：%） 66图表 43：我国特殊教育体系 69图表 44：我国各残疾等级分布情况（单位：%） 74图表 45：2008 年以来我国城镇残疾人新安排就业情况（单位：万人） 74图表 46：全国各地区特殊教育经费收入排名情况（单位：千元） 77图表 47：全国各地区特殊教育经费收入占比情况（单位：%） 78图表 48：全国各地区特殊教育经费支出排名情况（单位：千元） 78图表 49：全国各地区特殊教育经费支出占比情况（单位：%） 80图表 50：山东省特殊教育高中教育阶段机构情况（单位：个） 82图表 51：山东省特殊教育高中教育阶段学生情况（单位：人） 82图表 52：山东省特殊教育高等教育阶段学生情况（单位：人） 83图表 53：山东省特殊教育经费收入情况（单位：千元） 83图表 54：山东省特殊教育经费支出情况（单位：千元） 84图表 55：河北省特殊教育高中教育阶段机构情况（单位：个） 86图表 56：河北省特殊教育高中教育阶段学生情况（单位：人） 86图表 57：河北省特殊教育高等教育阶段学生情况（单位：人） 86 图表 58：河北省特殊教育经费收入情况（单位：千元） 87图表 59：河北省特殊教育经费支出情况（单位：千元） 88图表 60：河南省特殊教育高中教育阶段机构情况（单位：个） 93图表 61：河南省特殊教育高中教育阶段学生情况（单位：人） 94图表 62：河南省特殊教育高等教育阶段学生情况（单位：人） 95图表 63：河南省特殊教育经费收入情况（单位：千元） 95图表 64：河南省特殊教育经费支出情况（单位：千元） 96图表 65：江苏省特殊教育高中教育阶段机构情况（单位：个） 98图表 66：江苏省特殊教育高中教育阶段学生情况（单位：人） 99图表 67：江苏省特殊教育高等教育阶段学生情况（单位：人） 99图表 68：江苏省特殊教育经费收入情况（单位：千元） 100图表 69：江苏省特殊教育经费支出情况（单位：千元） 100图表 70：四川省特殊教育高中教育阶段机构情况（单位：个） 102图表 71：四川省特殊教育高中教育阶段学生情况（单位：人） 102图表 72：四川省特殊教育高等教育阶段学生情况（单位：人） 103图表 73：四川省特殊教育经费收入情况（单位：千元） 103图表 74：四川省特殊教育经费支出情况（单位：千元） 104图表 75：湖北省特殊教育高中教育阶段机构情况（单位：个） 107图表 76：湖北省特殊教育高中教育阶段学生情况（单位：人） 107图表 77：湖北省特殊教育高等教育阶段学生情况（单位：人） 107图表 78：湖北省特殊教育经费收入情况（单位：千元） 108图表 79：湖北省特殊教育经费支出情况（单位：千元） 108图表 80：广东省特殊教育高中教育阶段机构情况（单位：个） 112图表 81：广东省特殊教育高中教育阶段学生情况（单位：人） 112图表 82：广东省特殊教育高等教育阶段学生情况（单位：人） 113图表 83：广东省特殊教育经费收入情况（单位：千元） 113图表 84：广东省特殊教育经费支出情况（单位：千元） 113图表 85：北京市盲人学校基本信息表 123图表 86：北京市盲人学校经营优劣势分析 125图表 87：北京启喑实验学校基本信息表 125图表 88：北京启喑实验学校经营优劣势分析 126图表 89：北京市朝阳区新源西里小学基本信息表 127图表 90：北京市朝阳区新源西里小学经营优劣势分析 128图表 91：北京联合大学特殊教育学院基本信息表 129图表 92：北京联合大学特殊教育学院经营优劣势分析 130图表 93：上海市浦东新区特殊教育学校基本信息表 130图表 94：上海市浦东新区特殊教育学校经营优劣势分析 131图表 95：上海市盲童学校基本信息表 132图表 96：上海市盲童学校经营优劣势分析 133图表 97：深圳元平特殊教育学校基本信息表 133图表 98：深圳元平特殊教育学校经营优劣势分析 134图表 99：天津理工大学聋人工学院基本信息表 135图表 100：天津理工大学聋人工学院经营优劣势分析 136图表 101：石家庄市特殊教育学校基本信息表 137 图表 102：石家庄市特殊教育学校经营优劣势分析 138图表 103：山西省特殊教育中等专业学校基本信息表 139图表 104：山西省特殊教育中等专业学校经营优劣势分析 140图表 105：赤峰市民族特殊教育学校基本信息表 140图表 106：赤峰市民族特殊教育学校经营优劣势分析 142图表 107：长春大学特殊教育学院基本信息表 142图表 108：长春大学特殊教育学院经营优劣势分析 144图表 109：齐齐哈尔市特殊教育学校基本信息表 144图表 110：齐齐哈尔市特殊教育学校经营优劣势分析 145图表 111：安康市阳光学校基本信息表 145图表 112：安康市阳光学校经营优劣势分析 147图表 113：常州市聋哑学校基本信息表 147图表 114：常州市聋哑学校经营优劣势分析 148图表 115：徐州市特殊教育中心基本信息表 148图表 116：徐州市特殊教育中心经营优劣势分析 150图表 117：浙江省盲人学校基本信息表 150图表 118：浙江省盲人学校经营优劣势分析 151图表 119：杭州聋人学校基本信息表 152图表 120：杭州聋人学校经营优劣势分析 153略图片详见报告正文（GY LX）特别说明：观研天下所发行报告书中的信息和数据部分会随时间变化补充更新，报告发行年份对报告质量不会有任何影响，有利于降低企事业单位决策风险。 报告样本下文试读版本来自其他行业，仅用于说明报告内容和形式。1.2 卫星应用产业链分析1.2.1 卫星应用产业链分析由于卫星应用涉及众多不同的领域，而各个领域在应用方面又有着较大的区别，如卫星通信、卫星导航等，应用产业链相对较为复杂。因此，下图是简化的卫星应用产业链结构图，仅勾画出应用产业链的大致轮廓。从下图可以看出，卫星应用产业上游主要涉及卫星的制造、卫星的发射、卫星地面设备与网络的建设；下游产业链涉及众多领域，其中在交通、通信和测绘等领域的应用较为普及。卫星应用及运营涵盖面较广，包括消费服务（指卫星电视、卫星音频广播和卫星宽带等业务） 、卫星固定服务、卫星移动服务、遥感业务和航天飞行管理服务。按技术领域和服务方式分，包括卫星通信、卫星导航和卫星遥感等。卫星应用产业链分析图： 资料来源：公开资料整理1.2.2 卫星应用产业链上游分析从卫星产业价值链中，我们可以看出，价值链的后端客户服务部分贡献了70%-80%的收入，利润率高达 35%。整个投资的重心在于后端部分。然而我们主要是对针对新材料在卫星制造方面的投资机会分析。从小卫星的研制成本结构中，我们也可以看出，单纯的材料部分，在成本构成中，所占比重较小。但是正是由于材料部分的成功突破才奠定了卫星产业向微型化小型化的趋势发展。目前我国卫星导航与位置服务产业链产值主要集中在中游，占比为 68%；上游产值相对较小，仅为 15%；下游运营服务产值占比 17%，较上年提升5%。下游产值占比的增加，符合一般产业的发展规律，这说明我国卫星导航与位置服务产业正在从初级阶段迈向成熟。据了解，目前卫星导航产业链上游的天线、芯片、板卡、GIS、地图、模拟源等配套齐全；中游的手持型、车载型、船载型、指挥型以及结合各行业具体应用的综合型终端，品类已初具规模，初步具备针对行业应用需求进行技术综合的能力；下游的系统集成和运营服务业已在数据采集、监测、监控、指挥调度和军事等各领域进行了探索应用。随着整个北斗产业化应用进程的推进，产业链上下游进行紧密合作，解决北斗产业小、散、乱的局面，实现了抱团发展。同时，在产业布局层面，需要全产业共同努力打造一家龙头企业，来应对当前的最佳发展机遇期。以卫星导航产业链上游的芯片为例，我国推出了各种政策积极鼓励对芯片等核心技术领域进行研发。作为我国自主研发、独立运行的北斗卫星导航系统，由于北斗芯片领域禁止外企进入，因而芯片的国产化率较高。业内人士认为，芯片企业将在我国卫星导航产业爆发式增长中受益最多。导航终端产品包括各类卫星导航定位接收机、天线和面向不同用户群体的信息接收设备，如车载设备、船载设备和手持设备等也有大幅度的增长。业内专家分析，北斗规模的应用日益扩大，市场稳定增长，走出国门，参与全球竞争的关键时期。随着军队、行业及大众用户对时空信息服务的需求日益增多，北斗应用市场将呈现蓬勃发展态势，并保持稳定增长。 1.2.3 卫星应用产业链下游分析（1）卫星通信领域在卫星通信领域，亚太九号通信卫星、老挝一号通信卫星、白俄罗斯通信卫星的陆续成功发射，不仅实现了中国航天向东盟国家整星出口零的突破，也实现了中国航天首次向欧洲地区用户提供整星在轨交付服务。这些成果对中国航天实施“走出去”战略具有重要推动作用。20 世纪 90 年代以来，通信卫星技术发展迅速，与之相对应，卫星通信在美、欧、日等发达国家率先实现了产业化、商业化和国际化。虽然进入 21 世纪后卫星通信在与地面有线通信、蜂窝移动通信的激烈竞争中处于相对弱势，但随着新需求的出现及技术的不断进步，卫星通信正跨入一个新时代。目前，国际卫星通信应用产业的发展具有如下特点：1）卫星通信产业增长的主要驱动力来自面向大众消费市场的卫星多媒体广播（DMB）业务的快速发展。从卫星音频广播（DAB）到卫星视频广播（DVB） ，再到 DMB，通过卫星广播的数据量越来越大。目前，DMB 发展趋势最好的是欧美、日本和韩国。（2）卫星电视直播成为卫星应用的支柱产业。随着各国数字电视进程的加快、卫星高清晰度电视（HDTV）的推广应用以及大型体育和媒体盛事的催化，付费卫星电视平台得以迅速增加和发展。目前卫星直播产业是唯一能与地面有线电视网络进行竞争，并拥有一定优势的产业。（3）宽带多媒体卫星通信正在成为信息基础设施的一个重要组成部分。宽带多媒体卫星通信是上世纪 90 年代中期发展起来的一种新型卫星通信，是商用卫星通信业务的主要发展方向。随着卫星终端设备费用的不断下降，以及用户对高速因特网接入需求的迅速增长。（4）移动卫星通信仍然是目前卫星通信发展较快的业务之一。（5）卫星通信在军事通信、环境数据采集和监测、国家应急救援和救灾通信等政府、军用业务领域中的重要作用在不断加强。随着产业的发展，卫星通信技术也呈现出如下特点：（1）新业务新需求的出现，对卫星通信的发展起到了重要的牵引作用。更高的通信频段，更大的通信容量成为卫星通信技术研究的主流。Q 频段 （3355GHz） 、U 频段（40 60GHz ）的卫星及通信有效载荷研究是目前研究重点之一。（2）随着通信卫星星上交换能力的增强，基于异步传输模式（ATM）交换、互联网协议 IP 包交换的体制研究成为卫星通信技术的重点研究内容之一。（3）随着宽带多媒体业务在卫星通信市场份额的扩大，地面多媒体业务的标准协议对卫星通信领域的适应性研究也在成为热点。例如适合多媒体不对称传输的基于卫星的 DVB（ DVB-S、DVB-S2 ）和基于卫星的回传链路（ DVB-RCS， Satmode）标准研究和实现等。未来卫星通信将最大限度地发挥自身优势，在天地融合中越来越趋向“一切为客户着想”的端到端服务，把所需要的内容和通信服务直接传送到客户，如卫星电视直播、移动数字音频/视频/数据广播、因特网内容投送、远程教育和远程监控等。未来 1015 年，预计全球卫星通信业务可能的发展趋势是：（1）天地融合，自成一体。即卫星网络与地面网络组成星地混合网，二者互连互通，优势互补，在竞争与合作中发挥各自的优势。（2）卫星电视直播业务仍然是卫星通信广播服务业发展的主要驱动力。发达国家正在开拓高清晰卫星电视直播市场。（3）卫星移动电话业务市场定位将主要转向政府或军方市场，以及地面蜂窝网覆盖不到的人口非稠密地区。（4）寓军于民，军民结合、平战结合，卫星系统的安全与防护日益受到重视。（5）卫星数字多媒体广播业务将成为新的亮点。（6）数字化、网络化、 IP 化和宽带化。我国卫星通信的发展现状可以从下述几个方面说明：（1）总体上看，我国卫星固定通信业务已步入产业化轨道，达到了一定的市场规模，相应的国内卫星公用通信网、专用通信网得到了较好发展。另外，通过宽带多媒体卫星传送的卫星互联网接入已开始投入使用。（2）卫星电视广播是国家经营的特殊行业，已形成规模应用。包括中央电视台、全国 31 个省市电视台及中国教育电视网的近 50 套电视节目和 31 套音 频广播节目，均已通过卫星向全国和全球广播。（3）电视直播将使全国 97%以上居民使用 0.450.6m 天线直接接收 150套卫星广播电视节目，以补充有线电视网的能力。（4）卫星移动通信业务是我国较早开展的业务，主要是代理国际移动卫星组织的 Inmarsat 卫星和全球星等公司的卫星移动电话业务，但目前用户较少。随着国内通信卫星及其业务的发展，国内卫星通信的技术热点主要是：（1）新的技术需求引发高频段、大容量卫星通信技术的研发。如目前正在开展的多波束卫星通信技术。（2）为提高通信卫星的星上交换能力，正在开展星上 ATM 交换体制研究。（3）卫星移动多媒体广播成为发展的热点。（4）卫星移动通信的相关体制、协议及配套技术等是研究重点之一。（5）适合卫星通信特点的 DVB-RCS 标准研究、地面系统的配套技术、大型通信卫星地面网络管理关键技术的研究也是新的热点之一。（2）卫星导航领域在卫星导航领域，随着北斗导航系统建设不断完善，依托航天咨询成立的中国卫星导航系统管理办公室北斗国际合作中心积极支撑北斗办，与俄罗斯、阿盟、巴基斯坦及东盟各国在卫星导航领域开展合作。目前，国际上 GPS 应用产业占据了卫星导航应用产业的主导地位。汽车导航与监控产品及其它交通类呈现出继续上升的趋势。同时，俄罗斯正在积极完善 GLONASS 系统，其中部分为第二代GLONASS-M 卫星，地面控制部分将得到升级。欧盟正在实施 GALILEO 计划，中国等国家已加入到系统建设中，GALILEO 不仅可以独立提供各类定位服务，还与 GPS 和 GLONASS 兼容。日本和印度也有意发展自主的卫星导航系统。目前国际卫星导航应用产业的发展现状及未来发展趋势具有如下特点：（1）卫星导航（主要是 GPS）应用产业已成为世界上发展最快的三大信息产业之一。（2）卫星导航基础技术与应用技术已经非常成熟，并已在各行各业得到普 遍应用。其中车载应用仍然是市场的重点。个人定位和手机应用的增长比率将会在最近几年保持强劲增长。（3）位置信息服务（ LBS）及导航型手机成为发展的热点。定位导航组件嵌入以手机为代表的个人消费产品，成为通信与导航定位和应急救援相结合的产品，主体市场将会从车载终端产品扩展到个人消费品市场，导航定位与通信的相互集成与融合，将给信息服务业带来蓬勃发展。（4）卫星导航军用、空间应用呈现稳定的市场，应用领域继续扩展，技术进一步提升。（5）卫星导航定位（ GPS） 、地理信息系统（GIS ） 、卫星遥感（RS）和卫星通信之间的融合（3S+C ） ，为卫星应用打开了一个崭新的领域，各种不同组合功能的新业务和新型用户终端产品将会不断涌现。由于 GPS 应用技术已经非常成熟，目前国外卫星导航应用技术发展热点已经转移到以下方面：（1）基于位置的信息服务（LBS ：Location Based Service）系统及网络导航等相关应用技术成为国际导航应用研究的最大热点，包括 LBS 系统设计、LBS 手机 ASIC 芯片技术及导航 IP 技术。LBS 手机 ASIC 芯片将完成卫星导航定位、移动通信、基站定位等功能的集成，导航 IP 技术的使用将进一步改善产品的体积、功耗等关键性能指标，满足大众消费应用的需求。（2）GPS/GALILEO/GLONASS/WAAS 或 EGNOS 多模组合导航技术将成为未来卫星导航的主要手段，是未来导航用户机技术发展的主要趋势。（3）卫星导航技术的空间应用将从目前的单星定轨、定姿向高精度、多星应用发展，主要是卫星星座、卫星编队飞行的高精度自主导航技术，包括基于卫星导航的高精度测量、相对定位、时间同步等技术。（4）武器装备导航集成应用技术将进一步深化。目前国外卫星导航在炸弹、导弹等投掷弹药及武器装备平台的集成应用技术已基本成熟，正在向制导炮弹卫星导航技术等难度更大的应用方向发展。我国的卫星导航应用得到了飞速的发展。特别是在近 5 年间，卫星导航技术已渗透到了国民经济的许多典型应用系统中。我国的卫星导航应用已融入到我国现代信息社会建设的进程之中，且其产业化进程也在逐步开始加速。 目前我国卫星导航应用产业的发展具有如下特点：（1）GPS 应用比较广泛，主要集中在大地测量（测绘、勘探） 、海上船只使用以及车辆定位监控等三大领域；（2）个人手持型导航接收机、车载定位接收机的应用近年来开始逐渐升温；（3）卫星导航交通应用是我国发展相对较好的领域，尤其是海上渔业、特殊行业车辆监控系统应用。随着我国北斗一代卫星导航试验系统的运行和北斗二代导航系统的建设启动，以及导航产业化渐成规模，目前国内卫星导航应用技术研究热点已从 GPS应用技术逐步向北斗兼容技术方向发展，主要包括：（1）我国北斗一代卫星导航系统应用技术。随着国家对北斗一代卫星导航系统应用的重视，近几年北斗一代系统应用技术成为研究热点之一，主要包括在应急救灾、森林防火、监控等应用中的系统级设计技术，高精度授时技术及其延伸的高精度时频技术，应用 ASIC 芯片设计、OEM 模块技术等。（2）我国北斗二代卫星导航系统用户机技术及北斗二代/GPS/GLONASS/GALILEO 多模组合导航技术。目前，与我国北斗二代卫星导航系统的建设同步，各类北斗二代导航用户机技术的研究也已展开。同时北斗一代、二代导航与国外GPS、GLONASS、GALILEO 系统的兼容组合导航技术也成为研究的热点，包括北斗二代兼容型导航 ASIC、OEM 及用户终端技术等。多模兼容组合导航技术不但在国内，也是国际卫星导航终端技术的发展趋势。（3）车辆、飞机、个人自主导航、网络导航技术。卫星导航的车载应用技术研究重点已经从前几年的监控系统技术逐渐发展为车辆自主导航技术，集成了 GPS（或北斗一代）定位、 GIS 导航、通信、上网、娱乐等多种功能。飞机自主导航技术将与目前的飞机导航设备紧密结合，以更好的安全性、可靠性和精度性能实现飞机的途中导航、终端区导航及相关信息服务。个人自主导航技术主要是基于 LBS 系统的手持终端技术、具有导航功能的 PDA 技术等。 （4）导航信息综合服务系统技术。导航信息综合服务系统是未来导航应用产业的重点之一，目前我国导航信息综合服务系统技术尚处于起步阶段，主要包括卫星导航通信服务（LBS）平台、地图与地理信息在线服务平台、数字城市等集成应用系统设计技术。近期典型应用包括奥运工程、物流监控管理系统等。（3）卫星遥感领域在卫星遥感领域，多源遥感数据采集处理和综合信息服务平台系统建成北京运管中心、南美和非洲等固定服务节点，初步形成了全球遥感服务的示范。该平台的卫星遥感移动接收处理站为“雪龙号”在南极科考提供航线保障、天气预报等多种服务。近 10 年来，卫星遥感应用数据市场迅速发展，并逐步进入产业化发展阶段。目前世界上 100 多个国家数千个机构或企业从事或参与卫星遥感及其应用活动。其中，遥感商业化做得比较成功的国家有美国、法国等国家。分析国际遥感产业发展的历程，可以看出国际空间遥感产业的发展具有以下几个特点：（1）遥感成像机理与定量化反演技术是遥感应用研究的前沿方向，是遥感技术从定性到定量的前提和基础。（2）政府大力支持遥感商业化、产业化发展，并通过政府补贴、放宽行业监管政策促进空间遥感的商业化、产业化，同时通过政府采购，拉动遥感产业市场需求。（3）企业在卫星的设计、制造中尽量采用成熟技术和商用现货（COTS）产品，降低卫星制造成本。（4）不断提高卫星遥感技术水平和图像质量，保持数据连续性，并降低图像产品的单价和起售价；运作方式采取按需提供服务模式，同时代销或经销非本公司的其他遥感卫星图片；盘活存档图像，发挥商业价值；提供不同级别的图像产品，使图像产品增值。（5）商用卫星成像数据服务形成军民两用新产业，在轨遥感卫星提供军民两用服务。遥感应用技术的不断发展推动着市场的发展。目前遥感应用技术热点是： （1）为提高遥感定量应用能力，定量遥感的基础理论与方法研究成为近期重点；（2）多学科的结合（计算机科学、光电工程、模式识别、信号与信息处理、网络技术等）来研究新型遥感器数据处理与应用技术；（3）遥感图像处理与应用软件向网络应用环境下发展，进行各种遥感软件、工具和数据库的一体化集成研究，如遥感与