2019-2020年七年级生物 第七章第1节 绿色植物在生物圈中的作用教案 北师大版.doc

2019-2020年七年级生物 第七章第1节 绿色植物在生物圈中的作用教案 北师大版学习目标：知识目标1.知道绿色植物能为其他所有生物提供食物和能量。2.说明绿色植物在维持碳氧平衡方面的作用。3.知道绿色植物在生物圈的水循环中的作用。能力目标：培养学生自学探究获取信息的能力和小组互助学习的团队精神。情感目标：使学生形成爱绿、护绿意识，积极参加绿化家园活动。学习重点和难点：重点：绿色植物在生物圈中的作用。难点：使学生全面理解绿色植物在生物圈中的作用，从而形成热爱生物、关注环境的意识。学习内容及方法：一、绿色的“能量转换器”绿色植物能吸收太阳光能，并通过 将它转化为贮存在 中的能量。生物圈中的其他生物都直接或间接地以 为食，从而获取生命活动所需要的 。所以 是生物圈中最重要和最基本的组成成分。 地球上的所有生物能量的最终来源。二、自动的“空气净化器”绿色植物不断的进行着 ，消耗大气中的 ，产生的 又以气体形式进入大气，从而使生物圈的空气中 和 的浓度处于相对的平衡状态，简称 。除了上述功能以外，你还知道绿色植物在净化空气方面有哪些作用吗？ 你知道温室效应、臭氧层破坏等环境问题的原因及对策吗？ 三、天然的“蓄水池”绿色植物一方面通过 作用提高大气湿度，增加降雨量，从而 生物圈的水循环：另一方面通过减缓陆地水径流，增加地下含水量，对维持 起着重要作用。学习疑问：视野拓展：1.由于现代工业的迅速发展，人类大量燃烧煤和石油等化石燃料，地层中经过千百万年二积存的碳元素在很短的时间内被释放出来，使大气中二氧化碳的含量迅速增加，这会造成怎样的社会问题？有什么样的危害？ 2.xx年，长江发生的全流域性特大洪水，其水量和峰值均与1954年相当，但水位却超过历史最高值，给两岸人民的生命财产造成巨大损失。这种情况的出现与生态环境状况直接相关。据统计，近30年间，长江流域森林覆盖率减少了近一半，水土流失面积则增加了一倍。洪灾过后，国家制定了一系列政策保护森林资源，在长江中上游一律禁止砍伐森林，实行封山育林、退耕还林，制止毁林开荒、乱占林地行为，并在全国开展保护“母亲河”行动。（1）砍伐森林，导致水患。请说明森林在防止水患方面的作用。（2）在全国开展保护“母亲河”行动中，你将怎样做？达标检测： 1. 下列现象与绿色植物减少无关的是（ ）A.水土流失 B.土地沙漠化 C.洪水泛滥 D.降雨量增多2. 光合作用是地球上一切生命的（ ）A.食物和能量的根本来源 B.食物和氧气的根本来源 C.能量和氧气的根本来源 D.食物、能量和氧气的根本来源3. 大气中氧气和二氧化碳的含量相对稳定，是依靠（ ）A.光合作用 B.呼吸作用 C.各物质间的转化 D.大气自身的调节4. 关于生物圈中水的说法正确的是（ ）A.生物圈中水不断地在海洋、陆地和大气之间循环B.大气中的水来自海洋C.大陆上空的水蒸气是由陆地蒸发的D.海洋上空的水蒸气以降雨形式又回到海洋5. 从“狼吃羊，羊吃草”可以看出，狼体内的有机物最终来源于（ ）A.狼 B.羊 C.草 D.光6.森林地区常常形成独特的“小气候”，降雨量较多，其主要原因是（ ）A.呼吸作用旺盛，产生大量的水 B.根系能保持水土，蓄水较多C.蒸腾作用旺盛增加了大气湿度 D.光合作用强，释放的氧气多7.英国科学家约瑟夫普罗斯特勒的实验不能证明的是（ ）A.绿色植物的光合作用需要二氧化碳 B.绿色植物的光合作用需要水C.绿色植物的光合作用释放氧气 D.蜡烛燃烧消耗氧气8. 约瑟夫普罗斯特勒的实验说明绿色植物、小白鼠和蜡烛之间存在什么关系？