2019-2020年七年级语文下册 19 黔之驴教学案（无答案） 苏教版.doc

2019-2020年七年级语文下册 19 黔之驴教学案（无答案） 苏教版教学目标：1.了解寓言这一文体的特点。明白本则寓言的哲理。（重点）2.会翻译本文并记住重点实虚词及词类活用。（重点）3.体会作者生动细致的描写。（难点）教学过程：一、课前自主学习导入：相信大家读过许多成语故事。如：郑人买履、守株待兔、滥竽充数等等。那么你知道“黔驴技穷”这个成语故事吗？本课讲的就是这个故事。1.关于寓言：寓言是一种文学体裁，是含有讽喻或明显教训意义的故事。所谓寓就是寄托的意思。通过故事借此喻彼，借小喻大，使富有教训意义的主题或深刻的道理在简单的故事中体现出来。所以，我们阅读本文时，要理解文章讲了一个什么故事，这个故事含有什么深刻的道理。（你能写出几个寓言故事： ）2.关于作者：柳宗元，字子厚，河东人，唐代文学家。和韩愈合称为“韩柳”，被誉为“唐宋散文八大家”之一。唐宋八大家是韩愈、柳宗元、王安石、欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、曾巩,其作品多为揭露统治者的昏庸无能，残暴凶残，同情人民的不幸遭遇。（试着记忆）3.写出分别带虎、驴字的成语或俗语各5个4.熟读课文，对照文章注释，弄清文章大意。5.自测一下 解释加点字蔽林间窥之（ ）( )慭慭然( )虎大骇( ) 益狎( )以为且噬己也( ) ( )益习其声( ) 荡倚冲冒( )( )蹄之( )虎因喜( )因跳踉大（ ）（2）翻译下列句子蔽林间窥之：船载以入：益习其声：莫相知：荡倚冲冒：二、课堂合作学习1.组内互查交流自主学习情况2.自学展示：（1）朗读课文（各组以自己的方式朗读）（2）每组翻译课文1-2句（可将本组任务写到黑板上），以小组为单位进行翻译，对于拿不准的词语记出来展示到黑板上，全班进行讨论。3.合作探究：（1）一词多义 、以为 a.虎见之，庞然大物也，以为神 （ ）b.以为且噬己也 （ ） 、然 a.慭慭然 ，莫相知。 （ ）b.然往来视之，觉无异能者。 （ ） 、之 a.黔之驴 ( ) b. 虎见之 ( ) （2）词类活用、有好事者船载以入 船： 、驴不胜怒，蹄之 蹄：、稍近益狎 近：、尽其肉 尽：（3）本则寓言的寓意是什么？请写在下面。由本文演化出的成语有几个？写出来。（4）本文对老虎的动作和心理描写非常细致，请分别按照“见驴惧驴识驴吃驴”找出这此典型的词语，并做简要分析，在小组内交流。（5）有人认为，驴可以避免被老虎吃掉的命运，请发表一下自己的看法。当堂检测一、给下列加点字注音。黔无驴( ) 好事者( ) 庞然大物（ ） 远遁( ) 窥之( ) 稍近益狎（ ) 跳踉( ) 以为且噬己也( )二、解释下列词语中加点字的意义。庞然大物（ ） 憖憖然（ ） 他日（ ） 虎大骇（ ） 益习其声（ ） 驴不胜怒（ ） 计之曰（ ） 技止此耳（ ） 三、填空。1.黔之驴选自 ，作者_ _ ，字 _ _代文学家。黔，地名，包括现 、 等省的部分地区。2.古代散文，简称古文，是和_相对的文体。唐朝_ _、_等人提倡古文运动，在文学史上形成了以_、_、_、_、_、_、_、_为代表的唐宋八大家。能力训练四、认真阅读全文，完成文后各题。1.解释下列加点词语在文中的意思。 蔽林间窥之（ ） 远遁 （ ） 以为且噬己也（ ） 蹄之（ ）2.翻译下列句子。虎见之，宠然大物也，以为神。 稍近，益狎，荡倚冲冒译： 驴不胜怒，蹄之。 因跳踉大阚，断其喉，尽其肉；乃去。译： 3.写出出自这个故事的两个成语。 4把第二分为三层并概括出各层大意。5仔细阅读课文，注意文中是怎样表现虎的心理变化的，写出表明虎的心理的词语。