2019-2020年七年级语文上册《寻找自己的秋天》教案 北师大版.doc

2019-2020年七年级语文上册寻找自己的秋天教案 北师大版课前预习：1、细致观察秋天的特点，说说你眼中的秋天是什么样子的。2、查阅描写秋天的相关作品。相关课程标准陈述:新课标理念“自主、合作、探究”成为课堂教学的主题，因此要求作文追求创新、提倡质疑、合作共享、探究问难、自主发展、平等对话等，意在培养学生健全的人格，为人生打好精神底色。并能正确运用语言文字抒发真情实感的能力，写出有创意、有创见的文章。教学目标：1、细致观察秋天的特点，用心体验秋景唤起的思绪，情景交融的进行习作，进一步体会“秋天之韵”。2、用身心去感受秋天，用文章或自己的口语去歌颂秋天。2、培养学生对大自然的热爱之情，不断陶冶情操，以达到对大自然“真善美”的深刻感悟。 教学过程：一、 导入 秋天像一首诗，“完美之中秋最美”，秋色年年相似，人心各不相同。只要你用心灵去感受，去发现，就会找到自己独特的秋天。二、 感受秋天： 走进大自然，捕捉自己对秋天的感触：感受秋天不同于春、夏、冬之处。用眼睛去看，用耳朵去聆听，用鼻子去闻，用身体去感受-说说你眼中的秋天是什么样子的。（学生展开想象描绘自己的秋天）三、 吟诵秋天 引导学生全身心地投入秋天，着重体验秋景唤起的心情和思绪，设计环节：它使你想起了哪些诗文名句，其中哪一篇写得最好，是怎么写的。 (小组成员间交流，学习写景方法) 四、描写秋天 选择自己喜欢的秋天景物进行描写，写出自己眼中与众不同的秋色。老师给予适当的提示：（1）调动五大感官抓住景物特征（2）学会聚焦，选一个独特角度，描写景物（3）运用实写和虚写来拓展写景的宽度（4）使用优美的词汇和多种修辞增添文采作业设计： 以“我的秋天”或“秋的思绪”为题写一篇日记。教学反思：学生对秋天并不陌生，教师指导的重心应放在“学会感受”上。多数同学能抓住秋天具有特点的景物来描写，但在语言表达上还有待提高。在以后的教学中应该注意培养学生这一方面能力的培养。