2019-2020年九年级化学下册 8 实验活动4 金属的物理性质和某些化学性质教学案（新版）新人教版.doc

2019-2020年九年级化学下册 8 实验活动4 金属的物理性质和某些化学性质教学案（新版）新人教版课题金属的物理性质和某些化学性质课型新授课课时安排一课时导学目标1通过分组实验、讨论归纳，进一步巩固和加深对金属物性质的认识。2通过分组实验、讨论交流，进一步巩固和加深对金属某些化学性质的认识。3通过合作展示、分组实验、讨论归纳，掌握用设计实验来比较金属活动性强弱的方法，培养实验设计能力，并初步学会如何评价实验方案。教学重难点重点金属的性质与比较；铁、铜、银的金属活动性强弱。难点设计实验来比较铁、铜、银的金属活动性强弱教学方法实验探究法导学流程【自主学习】 旧知回顾：1 金属的共性有_等，合金的硬度比组成它们的纯金属的硬度更_。2 现有镁、铝、锌、铁、铜五种金属，其中_不能与稀盐酸或稀硫酸发生反应，其余都能与稀盐酸或稀硫酸发生反应，生成_气，说明这五种金属中活动性最弱的是_，写出铁与稀盐酸发生反应的化学方程式_。3 某同学探究金属单质的活泼性时发现：X、Y都能与稀盐酸反应放出H2而Z不能；Y能在X的化合物的溶液中置换出X，则X、Y、Z三种金属的活动性强弱为_。 新知预习仔细阅读教材P24后完成下列问题：1 你能举例或设计实验说明金属具有导电性、导热性或延展性吗？2 请你设计至少三种实验方案来比较铁、铜、银的金属活动性强弱。【同步学习】 情境导入：从金属活动顺序表中我们可以知道某些金属的活动性强弱，然而你能通过设计实验来比较这些金属的活动性强弱吗？今天我们就来亲自体验吧！ 活动一、探究金属的物理性质1. 分组实验：（1） 观察填表：请仔细观察镁条、铝片、铁片、铁粉及铜片的颜色和光泽。镁条铝片铁片铁粉铜片颜色光泽 （2）硬度比较：采取相互刻画的方法，比较铜片和铝片、铜片和黄铜片的硬度。由实验可知：铜片和铝片中硬度较大的是_；铜片和黄铜片中硬度较大的是_。2. 讨论归纳：（1）从上述实验中你能获得哪些信息呢？我能获得的信息实验（1）实验（2）（2） 请你举例或设计实验说明金属具有导电性、导热性或延展性： _对应练习1.某种新型“防盗玻璃”为多层结构，每层中间嵌有极细的金属线，当玻璃被击碎时，产生电信号，与金属线相连的警报系统就会立刻报警，这利用了金属的（ ）A.延展性 B.导电性 C.弹性 D.导热性活动二、探究金属的化学性质1 分组实验： （1）用坩埚钳夹取一块铜片，放在酒精灯火焰上加热。 现象_，反应的化学方程式_。（2）向5支试管中分别放入少量镁条、铝片、锌粒、铁片、铜片，然后分别加入5mL稀盐酸。现象_。2讨论交流：上述实验（2）中，如果有气体生成，判断生成的气体是什么？如何验证？_ _。对应练习2.下列物质能与氧气反应，且生成黑色固体物质的一组是：Mg S Fe P Cu （ ）A.和 B.只有 C. D.和活动三、比较铁、铜、银的金属活动性强弱 1合作展示：请将你们组通过讨论一致认定的实验方案分享给大家。实验步骤（文字或图示均可）现象结论2分组实验：按照你组所设计的方案进行实验。3讨论归纳：（1）在同学们所展示的实验方案中，你认为哪些方案更好？并说明理由。_。（2）比较金属活动性强弱的方法通常有：利用金属与_反应来比较；利用金属与_反应来比较。对应练习3.请从下列物质中选择适当的试剂，设计不同的方法对锌、铁、铜三种金属的活动性顺序进行探究：A.锌片 B.铁钉 C.铜片 D.硫酸铜 E.稀硫酸 F.硫酸锌 G.硫酸亚铁（1）方法二：所选用的四种试剂是Fe、Cu、Zn和_。（2）方法一：所选用的三种试剂是CuSO4、ZnSO4和_（填化学式，下同）。（3）方法三：所选用的三种试剂是_。【反馈练习】1一种新兴的金属由于其密度小，延展性好，耐腐蚀性强，它和它的合金在航海、航空和化学工业中正逐步取代铝和铝合金而被广泛应用。该金属是（ ）A.锌 B.钛 C.镁 D.锰 2下列金属中导电性能最好的是（ ）A.铜 B.铝 C.铁 D.银 3若A、B、C为三种金属，根据下列化学反应，推断A、B、C三种金属的活动性顺序为（ ）A + B(NO3)2 = A(NO3)2 + BC + B(NO3)2 = C(NO3)2 + BA + H2SO4 = ASO4 + H2 C与硫酸不反应A.A B C B.A C B C.B C A D.C A B 4下表是某种常见金属的部分性质：颜色、状态硬度密度熔点导电性导热性延展性银白色固体较软2.70 g/ cm3600.4 良好良好良好将该金属投入稀盐酸中，可产生大量气体。根据上述信息回答以下问题：试推断该金属可能的一种用途_；该金属的活动性比铜_（填强或弱）；请自选试剂，设计实验探究该金属与铁的活动性强弱，并完成该表：你的一种猜想验证方法现象结论【总结梳理】 物理性质（共性）_1金属 与氧气反应 化学性质 与_反应 与_反应 利用金属与_反应2比较金属活动性强弱的方法有 利用金属与_反应【课后巩固】 提高训练： 1“垃圾”是放错了位置的资源，应该分类回收。生活中放弃的铁锅、铝质易拉罐、铜导线等可以归一类加以回收，它们属于（ ）A.单质 B.金属或合金 C.氧化物 D.矿物 2下列叙述属于铁的化学性质的是（ ）A.铁有良好的延展性 B.纯净的铁是光亮的银白色金属C.铁在潮湿的空气中容易生锈 D.铁容易传热导电 3有X、Y、R三种金属，将X和Y浸入盐酸中，Y溶解X不溶解，将X放入RSO4的溶液中，X表面有R析出，则三种金属活动性顺序是（ ）A.YXR B. XYR C.RYX D.RXY4下列有关金属的说法错误的是（ ） A.铜的导电性在金属中仅次于银 B.钢的含碳量高于生铁的含碳量C.锌、铝表面都有一层致密的氧化薄膜 D.人体中含量最高的金属元素是钙 5某课外活动小组从实验废液中回收银，再检验所得银粉样品中是否含有铁粉：（1）甲同学用简单的物理方法迅速证明了样品中含有铁粉。他的方法是：_。（2）乙同学很快拟定了进一步测定样品中银的质量分数的实验步骤：A.取两药匙样品，加入过量稀硫酸； B.待充分反应后，取出不溶物；C.不溶物经洗涤、干燥后称量，记下其质量。步骤B中如何判断已充分反应？_。步骤B中主要操作的名称是_，需要用到的仪器和用品有铁架台（带铁圈）、烧杯、_、_、_。根据乙同学的设计进行实验_达到目的（填“能”或“不能”），说明理由：_。6. 某化学兴趣小组对课本介绍的三种金属Mg、Ti（钛）、Cu的金属活动性进行探究。提出假设a：Ti金属活动性比Mg强，b：Mg金属活动性比Ti强查阅资料在相同条件下，金属与酸反应，产生气泡的速度越快，则该金属活动性越强。实验设计同温下，取质量相同的这三种金属薄片，分别投入等体积等浓度的足量的稀盐酸中反应，观察现象。请回答：（1）三种金属加入盐酸前都先用砂纸将表面擦光亮，其目的是（ ）A.除去氧化膜，利于直接反应 B.使表面不平整，易反应C.使表面光亮，易观察现象 D.使反应金属温度相同，易反应（2）填写下表中的有关现象和结论：TiMgCu与盐酸反应现象放出气泡速度缓慢放出气泡速度快_结论原假设中_不正确（填“a”、“b”、“ab”），理由_；三种金属的金属活动性顺序为_。备注课后反思1、我的收获：2、我还存在的问题：