2019-2020年七年级生物上册 形形色色的生物教学设计 北师大版.doc

上传人:tia****nde 文档编号:3262863 上传时间:2019-12-10 格式:DOC 页数:4 大小:19KB
返回 下载 相关 举报
2019-2020年七年级生物上册 形形色色的生物教学设计 北师大版.doc_第1页
第1页 / 共4页
2019-2020年七年级生物上册 形形色色的生物教学设计 北师大版.doc_第2页
第2页 / 共4页
2019-2020年七年级生物上册 形形色色的生物教学设计 北师大版.doc_第3页
第3页 / 共4页
点击查看更多>>
资源描述
2019-2020年七年级生物上册 形形色色的生物教学设计 北师大版 教学目标1.知识:(1)概述生物圈的范围;(2)举例说明生物的多样性。2.能力:(1)尝试运用统计、处理数据的能力和分析资料的方法;(2)通过讨论、交流,提高语言文字表达能力和信息交流能力。3.情感态度与价值观:(1)生物圈是所有生物共同的家园,我们应当了解和爱护这个“家”;(2)爱护生物,形成保护生物多样性的意识;(3)增强热爱大自然、保护大自然的情感,更加热爱生活,珍爱生命。重点与难点 重点:(1)生物圈是所有生物共同的家园,我们应当了解和爱护这个家;(2)增强热爱大自然、保护大自然的情感。难点:学生统计和处理数据。教学过程导入师:在浩瀚的宇宙中,有一颗蓝色的星球,那里就是我们美丽的家园地球,有无数的生命在地球上生生不息。下面就让我们共同来欣赏这美丽的地球!学生观看课件并讨论。师:同学们,你们都看到了什么呢?(讨论发言)生:有草原、河流、森林、蔚蓝的天空,还有许多叫不出名字的美丽的动物和植物师:大家观察得非常仔细。我想请大家讨论一下,是不是地球上的所有地方都有生命存在呢?生:(讨论后发言)不是,地球上有的地方就没有生物。比如:在大气层的最顶部、火山熔岩里、在地球的最里面师:(教师拿出地球仪,一边指点一边讲解)讲得非常好。可见,地球上生物生存的空间是有一定范围的。现在,我们就给地球上生物能够生存的空间起个名字,你们认为应该起什么名字好呢?学生讨论后,有的同学说出了“生物圈”这个名字。一、生物圈的知识师:大家觉得“生物圈”这个名字怎么样?生:(讨论)我们觉得“生物圈”这个名字很恰当。师:同学们的回答非常准确。地球上适合生物生存的空间,其实只是它表面的一薄层,科学家把这一薄层叫做生物圈。地球上的所有生物都在生物圈中生存、繁衍。那么,你们知道生物圈的范围到底有多大吗? (阅读课文并讨论)生:以海平面为标准划分,生物圈向上可到达天空约10千米的高度,向下可深入海平面下约10千米的深处,生物圈的整个厚度约为20千米。师:回答非常正确。那么,在这个20千米的厚度当中,不同的生物生存的位置不一样。毛主席有一首词中说“鹰击长空,鱼翔浅底”,很明显,不同的动物生活在生物圈不同的层次中,我们的生物圈到底可以划分为几个圈层呢?(提示:大家可以根据生物生活环境的不同来划分)(学生讨论)师:哪位同学来说一下?生:我们认为有的生物生活在天空中,有的生活在海洋中,有的生活在陆地上,所以生物圈应该划分为三个圈层。师:具体地说一下这三个圈层的范围。生:大气圈的底部、水圈的大部分和岩石圈的表面。师:非常好,地球上我们赖以生存的生物圈就包括这三个圈层。二、物种多样性师:地球上的所有生物都生活在生物圈中。地球上的生物种类繁多,从幼嫩的小草到参天的大树,从水中的游鱼到天上的飞鸟,从肉眼看不见的微小生物到海洋中庞大的蓝鲸,从栽培的瓜、果、蔬菜到驯养的鸡、鸭、猫等动物,以及我们人类自身,都是生物。生物的家族中包含有植物、动物、细菌、真菌、病毒等。你们知道在生物圈的三个圈层中都有哪些生物生活吗?我们来做一个活动,全班分为三大组,每组代表一个生物圈层,试着将你熟悉的这个生物圈层的生物名称写在一张纸上,再与小组的伙伴交流一下,去掉重复的,统计你们小组总共列出多少种生物。详细的要求请大家看教材第8页。(全班分为三大组,每组代表一个生物圈层进行讨论)。教师来到同学中间,帮助解决学生统计过程中的问题。学生分组叙述(略)师:原来大家知道这么多的生物,看来大家平时都非常善于观察,非常热爱大自然。下面我想请同学们对本组代表的生物圈层内生活的生物做一个表述。生:大气圈位于生物圈的最顶部,生活的生物有鸟类、会飞的昆虫,还有漂浮在空气中的细菌等。师:原来大气圈中有这么多的生物啊!生:水圈约占地球表面的70,主要包括地球上的全部海洋和江河湖泊。在水圈中生活着鱼类、微小的浮游生物、水生植物等。师:水圈也是“藏龙卧虎”,生活着那么多的生物,那是不是水圈的所有地方都有这么多的生物呢?生:(讨论)不是。师:在水圈的哪个部分生活的生物多呢?生:(讨论)应该是在水圈的表面。师:大家说得都很好。水圈中的生物大都生活在水面下150米以内的水层中。我们把海洋称为“生命的摇篮”,就是因为最早的生命出现在海洋中。下面我们说说岩石圈的情况。生:岩石圈是人类和其他动植物赖以生存的主要场所。在这个圈层中,有我们熟悉的各种陆生动物和植物,还有大量的细菌和真菌。我们人类也生活在这个圈层。师:刚才,三组同学分别对生活在生物圈不同圈层中的生物进行了概括,讲得非常好,可见我们同学的知识都很丰富。既然地球上所有的生物都生活在生物圈中,请大家从教材中提供的科学资料里找一下,生物圈中有多少种生物呢? 地球上曾经生活过多少种生物呢?学生阅读课文(有的边看边画),讨论。生:有记载的或命名的共有200多万种。师:这么多!生:但是我看报纸介绍,每年有上万种生物灭绝。师:是什么原因,你能给大家分析一下吗?生:大多数是因为人类破坏了它们的生存环境而灭绝的,还有许多濒临灭绝的生物。师:算上已经灭绝的生物,地球上曾经出现过多少种生物呢?生:地球上曾经出现过10亿种左右。师:同学们说得很好!有人说“人类是地球上其他生物的主宰”,我想请大家发表自己的见解。生:不对,我们人类和其他所有生物一样,都是生物圈的一员,地位是平等的。生:老师,我有不同意见。师:请谈一下你的观点。生:人类为了自己的生存砍伐树木、捕杀动物,人类甚至可以灭绝任何一种生物,难道我们还不是主宰吗?师:大家对这个观点怎样看呢?请大家分组讨论一下。(讨论后发言)生:只能说明人类以前只顾自己发展,破坏了许多生物的生存环境,导致了许多生物的灭绝。我还看过关于恐鸟和旅鸽的故事,它们都是因为人类的捕杀而灭绝的。生:我认为表面上人类好像可以为所欲为,甚至灭绝一种生物,但许多个体微小的生物如细菌、病毒,我们就没办法战胜它们,比如“非典”病毒。生:还有,由于许多鸟死亡了,很多地方都暴发了虫害,农民就给庄稼喷洒大量的农药,而好多农药对人都有害。师:也就是说,最后受害的是我们自己。师:刚才同学们的讨论和发言让我们很受启发,我们人类在自身发展的同时,一定不要危害到其他生物的生存,我们和其他生物都是平等的。同学们在生活中更应该爱护其他生物,别忘了他们和我们一样也是地球生物大家庭中的一员。师:生物圈中的物种具有多样性,有的我们非常熟悉,有的我们也早有耳闻,下面我们一起来看一下大屏幕,再来欣赏一下和我们共同生活在生物圈中的美丽的生物。(播放课件,展示多种生物的美丽图片)(学生仔细观看,不时发出惊讶的声音,遇到自己熟悉的生物还禁不住小声说几句。)三、遗传多样性师:地球上生活着这么多的生物,大家也看到了,同样是菊花,花的颜色、形状都各不相同;而我们大家熟悉的动物狗,也是种类繁多,这些都说明了地球上的物种具有多样性,下面我想请大家分析一下物种多样性的原因。(学生阅读课文并讨论)生:我们在电视上了解到,生物体内有一种叫做基因的物质,不同物种的生物体内的遗传基因有差别,而生物体内的基因又有很多,基因不同生物就不同。所以,我们组认为,物种多样性的原因就是因为遗传基因的多种多样决定的。师:这位同学说得很好。生物表现出来的外在差异,可以用基因的差别来解释。两种生物体内的众多基因中只要有少量的差异,那这两种生物的外在表现就有很大差别,所以我们说物种多样性的一个重要原因就是因为遗传的多样性。例如,菊花原来只产于我国,现在世界各地都在种植,种类有2万多种。正是因为遗传物质的多种多样,才使得生物的多样性更加丰富。至于遗传物质为什么有这么大的魔力,我们将在以后的课中继续探讨。四、生态系统多样性师:通过我们前面的探讨,我们知道地球上的所有生物都生活在生物圈中,科学家们把所有的生物及其生存的环境统称为生态系统,所以生物圈就是地球上最大的生态系统。下面我想请同学们说一下你对生态系统有哪些了解,不清楚的同学可以先看一下书。(阅读后发言)生:生态系统有大有小,最大的是生物圈,比生物圈小的是陆地生态系统、湿地生态系统、海洋生态系统。生:还可以继续划分为次级生态系统,小到一片森林、一个花园、一块农田,都可以称为一个生态系统。师:经过同学们的以上分析,我们可以得出生物圈中的生物多样性包括物种多样性、遗传多样性、生态系统多样性。生物多样性是我们的地球生机盎然的根本,很难想像地球上只有人类会是什么样子。所以,我们每个同学都要从现在做起,从自我做起,保护身边的每一棵小草、每一个小动物,为生物多样性尽我们的一份力。
展开阅读全文
相关资源
正为您匹配相似的精品文档
相关搜索

最新文档


当前位置:首页 > 图纸专区 > 中学资料


copyright@ 2023-2025  zhuangpeitu.com 装配图网版权所有   联系电话:18123376007

备案号:ICP2024067431-1 川公网安备51140202000466号


本站为文档C2C交易模式,即用户上传的文档直接被用户下载,本站只是中间服务平台,本站所有文档下载所得的收益归上传人(含作者)所有。装配图网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容本身不做任何修改或编辑。若文档所含内容侵犯了您的版权或隐私,请立即通知装配图网,我们立即给予删除!